高校人事分配制度改革與績效評價體系的建立

文/王爽

隨著社會發展，人們對教育教學提出了更高的要求。在這種背景下需要進一步提升高校教師以及職工的教學辦公效率，迎合社會發展需求。高校教師是教育教學的重要執行者，他們的專業素養和工作熱情直接關系到整體高校的教育教學水平。但是，當前受高校建設規模逐漸加大，教師教學任務重、科研責任重大，而且還受到傳統人事分配制度的影響，導致高校教師在專業水平、工作積極性等方面存在很大的問題，嚴重影響了整體教師隊伍的工作效率，限制了其工作創造性和創新性，非常不利于高校教學質量的提升[1]。針對這種情況，要積極促進高校人事分配制度改革，建立更加完善的績效評價體系，從教師的切身利益出發，實現薪酬待遇和工作績效掛鉤的分配模式，在高校教職工內部形成良好的競爭氛圍，構建更加穩定、和諧、高效的教職工隊伍，為進一步提升高校教育教學水平和工作效率奠定良好的基礎[2]。

一、深化制度改革

高校要強化對人事分配制度改革的重視，深度研究，強化組織建設，開展專題研究，注重細致性的調研工作，并積極聽取教職工的意見，制定更合理的教師工作業績評價體系。

二、促進關鍵創新

新時期，高校人事管理部門要緊隨時代發展步伐，積極創新人才管理理念，樹立更加科學、完善的人事分配制度，強化人事分配制度改革，保障績效考核評價體系的建設和落實[3]。積極借鑒優秀的改革經驗，高校結合自身的實際，提高人事分配制度改革的可行性和合理性。秉持人性化的改革理念，充分認識到教職工的貢獻和付出，強化他們的工作積極性，深度挖掘教職員工的內在潛能。

三、體現優勞優酬原則

在高校人事分配制度改革中，要以崗位為基準，制定更加科學完善的分配標準，要結合不同崗位對高校教育教學質量、學校發展等方面貢獻的大小來制定不同的崗位分配標準，實現崗位工資、績效工資的全面執行和落實，充分體現優勞優酬的分配原則。要充分體現公平原則，構建完善的競爭機制，促進教職工薪酬和其具體貢獻的全面掛鉤，通過這種方式有效拉開教職工的收入差距，增強競爭意識，強化教學和工作效率[4]。要制定合理的改革目標，致力于高校的持續性發展，積極促進高校學科以及專業建設，并為社會發展培養高素質的專業化人才。基于此，要制定更加科學合理的崗位體系，完善收入分配標準，健全工作業績考核制度。要實現激勵政策的多元化和多層次化，構建更加全面的激勵政策，促進高校不同層面工作的協調共進，構建更加高效的人才隊伍建設。加大績效報酬，強化競爭優勢，穩定教師團隊，為高校的長遠發展奠定基礎。

四、貼合學校實際

高校人事分配制度改革是和學校自身的發展情況和未來發展趨勢相融合的，只有這樣，才能保障人事分配制度改革的適用性，使其更加貼合高校教育發展的實際需求。因此，在具體的改革實踐之前，要注重開展全面深入的調研工作，掌握高校具體的實際情況，了解基層教職工的實際需求，并在此基礎上制定更加合理、科學的人事分配制度和激勵政策。其中調研的要素主要有高校財力具體狀態、教職工結構分布、高校發展狀態等，應用這些要素為高校人事分配制度改革的合理性提供詳實的依據。在此過程中，切記不要為了省事照抄別的學校的制度改革策略，要貼合教職工實際需求，在公平公正原則的基礎上，確保高校人事分配制度改革和學校實際情況的有效融合[5]。高校要結合自身實際情況，制定激勵制度，滿足高校教職工的實際需求，最大程度上激發教職工的奉獻精神。在具體實踐中，要縱觀全局，綜合考慮，具體分析不同學科、專業之間的不同性，從而制定具有合理、可行的人事分配制度，提升全體教職工的工作熱情，促進高校穩定健康發展。

五、強化師資隊伍建設

高校人事分配制度改革能夠為提升高校教職工的工作熱情提供堅實的動力，保障高校教師隊伍的穩定性，強化校園風氣，提升學術研究質量。因此，在制度改革過程中，要注重強調師資隊伍建設，構建和諧穩定的高校師資隊伍[6]。高校教師是教育教學的重要執行者，對于提升教育教學質量，強化科研水平，提升學生管理效率具有不可替代的關鍵意義。可以說，高校教師的辛勤工作和付出是高校建設發展的關鍵動力支持。進一步促進人事分配制度改革，實現人事分配和教師工作業績評價的有效融合，能夠最大程度上發揮其激勵意義，提升高校師資隊伍建設水平，激發校園教學和科研活力。如果高校人事分配制度和考核機制不合理，容易引起高校教師內部矛盾，影響整體教師隊伍的工作效率和質量。在具體的制度改革實踐中，要注重同時優化高校機構組織建設，進一步完善高校教職工職務、職稱的評定聘任機制，促進高校教職工人才隊伍的穩定性，避免人才流失，強化人事分配制度改革的可行性和適用性，確保其和高校自身實際發展情況相協調，為提升高校整體教師隊伍質量以及教學水平奠定基礎。

六、協調教學與科研

教育教學和科研是高校建設發展不可或缺的兩個部分，兩者缺一不可，應建設更加完善的教學團隊和科研團隊，促進兩者的協調發展，才能為高校的長遠發展提供強大動力基礎和支持。此外，實現教學和科研的和諧發展，能夠幫助高校為社會發展培養更多高素質的綜合性人才，強化高校教學科研水平。新時期，積極推行高校人事分配制度改革的根本目的就是進一步強化人事分配制度的激勵作用，構建更加完善、穩定的高效教學、科研隊伍，提升高校教學科研人員的工作積極性，實現兩者的和諧統一發展，為提升高校的綜合辦學能力水平奠定基礎。在具體的制度改革實踐中，要強化激勵政策實施的全面性，使其惠及團隊的全體成員，包含骨干以及普通職員等，調動所有人員的積極性。每一位團隊成員都是整體團隊發展的支持動力，團隊發展是團隊成員發展的重要基礎。在實踐中要保障兩者的相互協調和相互促進[7]。實踐證明，只有同時構建完善的教育教學團隊和科研團隊，才能全面提升高校的綜合辦學能力，培養更加優秀的高素質人才。因此，要對教育教學和科研工作同等對待，保障公平性，充分發揮經濟激勵政策，強化教學團隊以及科研團隊的團結統一。在具體的實施過程中，要充分考察教學工作的獨特性，制定更加完善的量化評價指標，強化業績考核的科學性和全面性，實現教學質量和業績評價體系的相融合，促進教育教學質量的全面提升。

七、優化激勵政策

完善的激勵政策是提升高校教職工教學效率和工作質量的重要動力，也是高校人事分配制度改革的重要內容之一。因此，在高效人事分配制度改革過程中，要結合本校的具體情況，制定具有指向性和針對性的激勵制度和激勵政策，例如獎勵政策、職稱評定、職位晉升等，實現激勵政策和人事分配制度的有效融合，為高校教育教學工作效率的提升創建更加全面化和完善化的制度基礎[8]。通過這種方式還可以幫助高校建立更加完善的業績評價體系，促進高校人事分配制度改革的深度探索和執行，構建良好的高校教學氛圍，并促進高校教職工的教學和科研熱情，營造更加積極向上的、團結協作的工作氛圍，強化高校教職工的奉獻精神。通過建立完善的激勵政策和制度，可以有效推動高校人事分配制度改革和績效評價體系的建設。

八、強化保障制度

公平是高校人事分配制度改革的重要基礎，也是建立更加完善的績效考核評價體系的關鍵前提。只有在人事分配中充分體現公平原則，才能最大程度上激發教職工的工作熱情。在具體的實踐中，要對本校的具體情況進行分析，要按照不同教職工的工作性質的差異性，對其工作貢獻進行科學合理評價，并在此基礎上建立可行性的業績考核評價體系，實現收入分配和工作業績相匹配，在人事分配過程中進一步強調優勞優酬標準，形成良性的激勵機制[9]。只有這樣才能在公平的原則基礎上，保障高校教職工基本生活保障，減少人才流失，促進高校教職工隊伍的穩定性與協調性，進一步提升高校教育教學水平，強化人才培養質量[10]。此外，還要注重深入實際探訪，了解并解決教職工實際生活問題，如住房保障、醫療保障等，從而保障教職工能夠積極投入到教育教學工作中去。