淺談英文電影在高中英語課堂教學中的運用

王小妹

(江西省樂平三中 江西 樂平 333300)

高中英語的學習任務固然是繁重的，但是在實行素質教育的時代下，教師應該拿出一部分課上時間來組織學生觀看英文電影，還要指導學生在課下的時間中多接觸英文電影，因為英文電影中包含了豐富的國外文化，使學生接觸與中國完全不同的國外文化，也能全面地的提高學生的英語水平。在課上觀看英文電影的過程當中，學生一定是全神貫注的，是要比平時上課更加認真聽講的，教師一定要明白這一點，在課上播放英文電影，與在課上講英語知識是有所不同的，這是一種全新的形式，在學生的心目中，日復一日的學習已經讓學生對學習這件事情變得麻木，勁頭也會變小，但是課上播放電影，是一種學生沒有經歷過的方式，并且電影這一事物在高中學習當中學生是接觸的很少的，甚至是接觸不到的，在繁雜的課業當中用英文電影來促進一下英語學習也是一種放松，所以學生的情緒，學生的狀態一定都是最好的，教師應該把握好這一時機，這是比平時講授英語知識更加重要的一堂課，利用英文電影資源，提高學生的動力，讓學生的英語水平有所提高。

1.教師利用英文電影進行教學要遵循幾個原則

1.1 課上播放時間不能太長。一堂課四十五分鐘，教師決不能用一半以上的時間來讓學生來觀看影片，更重要的是看完之后的練習，是看的過程當中的提問和交流，畢竟觀看英文電影的目的是促進學生高中英語的學習，不能喧賓奪主。

1.2 電影當中故事情節內容也應該斟酌選擇，不宜選擇過于暴力血腥，不文明的劇情，由于英文電影的廣闊性，種類的繁多，教師也應該考慮到政治歷史因素，不能有違反政治法律的言論。例如《教父》系列電影，雖然是美國黑幫題材的開創鼻祖，經典中的經典，在整個電影史上都是一顆璀璨的明珠存在，但是不適宜穿插在高中英語的學習當中，電影劇情涉及美國黑幫的發展歷史，不免一些暴力血腥的場面，和一些暴躁不文明的臺詞出現，所以英語教師在選材時一定要考慮到這方面的因素。在課上觀看屬于集體觀看，屬于公共場合，不能播放尺度過大的影片，高中生年齡不大，有些學生甚至還沒有成年，在任何角度上來分析都不宜向高中生播放過于大尺度的影片。

1.3 要多選擇一些對話簡單，結合最近學習的語法，單詞，短語進行片段選材，更加貼近教學內容。還有就是不要出現太多的專業性詞語，使用過于困難的語法的句子，以防學生對學習英語產生抵觸的情緒，認為英語的學習是非常困難的，從而以消極的態度對待高中英語的學習，這樣就得不償失了。所以教師一定要掌握好電影選擇的原則，以體現英文電影資源在英語課堂教學中的作用。

2.在課堂中觀看電影之后應及時做一些練習

教師帶領學生在課堂上看電影一定要明確教學目的，是為了鞏固近期學習的單詞、短語、語法等等，所以教師一定要帶領學生做一些特殊的有趣的練習，例如，讓學生在短片中找一找學過的單詞，在影片中這些單詞的發音與我們在課本的學習上有哪些異同，然后教師再做一些解釋，引導學生理解這些發音，如何與所學知識相結合。教師還可以組織同學模仿短片中人物的對話，來直觀的體會英語口語。英文電影當中的對話就是直接的英語口語，讓學生多接觸臺詞中的口語也是有莫大的好處的。在高中英語考試當中，就有聽力這一項測試，學生需要聽朗讀以獲取文中的信息，來完成一些客觀題的選擇。在教師組組織同學用英語對話中，就能讓學生更加直接的聆聽到英語口語，這種方式相對于聽力訓練來說更加的靈活，更加的親切，更加的自然，不同于電腦播放的已經錄制好的聽力內容，同學之間對話的發音更有不確定性，有多樣性，對學生訓練英語聽力能力有特殊的意義。因為英文電影的內容具有特殊的文化性，教師要把握住這一點，主動拋出一些問題，拋出一些有趣的話題，來引起學生對英語文化的興趣，來提高學生對高中英語學習的動力。教師也要帶領學生分析英文電影中對話對白的語法使用，加強語法意識，告訴學生外國人是如何流暢的說英語的，以及外國人對于語法是如何理解應用的。提問學生在對話當中有哪些語法，對話的時態是進行時還是過去時，數量是單數還是復數，句子中的人物是第一人稱還是第二人稱，這些小細節都不能放過，在學生的高度注意力下，要解釋清楚，不要讓學生心存疑惑。教師還可以找一些沒有字幕的相對簡單的英文小短片讓學生觀看，看的過程當中可以讓學生聽出其中的單詞，短語，長句，并且復述出來，這樣也是有效的練習到學生的聽力，總之教師要抓住一切練習的方法，不要放過任何一個英語小短文能利用的地方，來對學生的各方面能力進行訓練，從而利用英文電影資源提高學生的英語總體水平。

3.利用英文電影中的雙字幕提高學生翻譯能力

翻譯對于學生學習高中英語來說是經常忽視的一個部分，課本上的知識可能只有機械的翻譯，沒有更加清楚明了的語境以及語義的闡述，更沒有意譯的部分。在學生練習英語題目的時候，常常因為不會翻譯，不能得知英語小短文的準確意思，從而對整個小短文的理解不夠深，選擇不出正確答案，丟失閱讀理解中的分數。所以說翻譯是學生應該掌握的英語能力，在英文電影當中，可能一些電影下面有中文英文雙字幕，教師可以帶著學生一起分析這些英文是如何翻譯成中文的，因為中文英文的字幕是并排在一起的，更加容易的讓學生看出兩種語言的不同和相同之處，思考翻譯是如何進行的，從而提高學生的翻譯能力，讓學生在做閱讀理解和完形填空的時候，對短文有更好的理解，而不是丟失太多分數。

綜上所述，英文電影的資源是豐富的，對于高中英語的教學是有幫助的，只要教師掌握好它在課堂中的使用原則，就能起到事半功倍的效果。英文電影把握好尺度，把握好時間等等，注重看完電影之后的各種小練習，注意提高學生的翻譯能力，使學生的英語綜合水平上升到一個新的層次。