如何培養小學生的寫話能力

馬 伶

(吉林省通化市通化縣二密鎮中心小學 吉林 通化 134100)

1.激發學生寫作的興趣

看圖寫話是小學寫作的一部分，想要可以提升學生的學話能力，首先應該激發學生的寫作興趣。我們常說興趣是學生最好的老師，所以我們必須要重視培養學生的寫作興趣。通過對學生的興趣的引導，使可以更加專注于學習也可以是學校將更多的精力有效的集中在寫話能力的培養上。從而實現教育教學的目標與目的。興趣的培養并不是一蹴而就的，需要循循善誘的引導，以及不斷的積累，也需要作為教育者有著耐心。通過性去做好學生的基礎，使學生在剛入門的時候，就對這個學科這個習題以及這個內容有著濃厚的興趣，有著強烈的求知欲。在注重興趣培養的同時，也一定要注重培養興趣的方式方法，要在保證授課質量同時，盡量營造出一種學生可以滿足得足夠吸引學生興趣的課堂環境。謝謝，如果說單單只是為了吸引學生的興趣，而忽略了教學的授課質量，那么這樣的教學方式方法已經背離了教學的初衷。

2.對學生基礎能力的培養

為了使學生可以提升寫話能力，同樣重要的是提升學生在語文方面的基礎能力，使學生有話可說，也可以使學生將想說的話寫得出。那需要學生對于自身信息檢索能力以及觀察能力的培養，以及對于自身書面表達能力和語言表達能力的培養。通過信息檢索能力以及觀察能力，可以使學生提取出自己所要想表達的事物以及元素，通過書面表達能力和語言表達能力，將自己的所思所想，以文字書面的形式展現出來，形成答案。對于學生的基礎能力培養不應僅僅是學生的各方面的能力，也包括對于學生的積累，以及學生識字量的積累。正如同巧婦，難無難為無米之炊，如果說學生沒有足夠的識字量，那么也難以可以生動的表達出自己的所思所想。

3.增加閱讀量

同時，學生也應該注重對于閱讀量的增加，不僅僅是課內的閱讀，也應該對基金有興趣以及符合自己需求的課外閱讀進行積累，使學生對于相應的內容，有話可說，有內容可講。作為教師，也應該對于適合學生的讀物進行推薦，使學生了解哪些讀物是符合自己現在需求的，并且對于有一些讀物，學生并不適合的，應該進行適當的提醒。并且，在適當的時候，對學生的能力應該進行進階的提升。在增加閱讀量同時不僅僅是量的發展，也應該注重質的增加。通過量的積累，促進質的變化。增加閱讀量不僅僅是為了提升學生的技能，也應該使學生在閱讀的時候思考，哪些內容可以使自己在答題中為自己所用，是自己的經驗以及內容得以豐富。對于適當的時候，可以根據學生的能力進行一些培養進行擴展訓練。使學生能力得到充分的發揮和肯定。

4.增加練習，結合生活及個性化特點

在進行閱讀量增加的時候，也應該注重對于練習的增加，是學生對于理論知識熟練掌握的情況下，可以將理論知識運用到實踐的解答之中，使學生可以將自己的學習運用到習題的練習之中，通過大量的練習使學生除能生巧，甚至可以使學生舉一反三，是學生可以通過實踐練習，熟練的掌握理解相應的理論技巧。在進行練習同時也應該結合生活實踐進行，使學生的學習可以貼近群眾的生活，使學生會更加好清楚的理解。同時也應該注重學生的個性化特點，注重學生的個性化發展，通過學生的個性化發展培養學生的發散性思維，使學生有著自己獨到的見解和想法，但是在注重個性化發展的同時，也應該注重學生的教育方向，不應該偏離教育大綱，應該在可控的范圍之內。寫話對于學生來說并沒有一個固定的標準答案，同時由于每個學生的家庭環境經歷不同，都會有這不同的思想感情都會有著不同的思考，因此，對于這樣具有開放性的答題，應該充分注重學生的生活環境以及經歷對于學生的影響，不斷的根據學生的個性化發展來調整教育方式和方法。

5.總結

培養學生的寫話能力，不僅僅需要學生的寫作興趣，也需要對于學生基礎能力的培養，同時也需要增加閱讀量，增加練習，并結合學生的生活及個性化特點進行培養，這些內容的重要性并不危險后，需要這些內容共同的相互支持，才能有效的提升學生的看圖寫話能力。正是這些各個方面相輔相成的培養，才會可以使學生的能力得到顯著的提升與發展。同時,對于學生的能力培養并不是一蹴而就的，也需要作為教育工作者，有足夠耐心和堅持，清楚的認知學生的特點，并結合學生的特點進行有效的教學，達到因材施教的目的，使學生可以在有興趣的情況下，不斷的提升自己的能力，不斷的豐富自己的知識，不斷提升自己的儲備。