小學語文教學中培養深閱讀習慣的策略

楊永強

(四川省蒼溪縣元壩鎮中心小學校 四川 蒼溪 628400)

在素質教育的貫徹和落實中，語文核心素養這一名詞就逐漸出現在了小學語文教師的教學活動中，教師必須采取措施對學生的語文核心素養進行培養。讓學生進行深度閱讀就是其中一項行之有效的措施，因為不管是語言的積累、語言技能的掌握還是文化素養的培養都需要學生通過閱讀來獲得，它們也屬于語文核心素養的范疇。因而小學語文教師必須要在自己的教學中思考如何實現小學生的深度閱讀這一問題。

1.閱讀中“發現”

課堂教學活動過程是一場通往未知世界的探索發現之旅，每個學生都是課堂閱讀的參與者、閱讀過程中的發現者。作為現今的小學語文教師，我們應該敏銳捕捉課文中的矛盾點，以此來創設閱讀問題情境，從而把學生的學習興趣有效激發起來，使學生對課文的解讀走向深入，閱讀更加深刻。如在教學部編版二(下)課文《青蛙賣泥塘》時，當學生對課文的內容有了初步的了解之后，筆者利用課文中的矛盾處來創設閱讀問題情境，將學生引向深度閱讀。筆者對學生提問：青蛙為什么會“愣住了”呢？青蛙不是一直在叫賣，一直為賣掉泥塘而忙碌嗎？提出這樣的問題，有利于學生更好地去揣摩當時青蛙的內心及其活動。學生經過思考之后，筆者就此問題再次提出假設：青蛙假如真的把它辛辛苦苦美化了的泥塘賣了的話，青蛙的心情又會如何呢？此刻，組織學生合作探討交流，結果學生認為：青蛙買到泥塘后，估計有兩種表現，一是青蛙把泥塘賣出了很高的價錢，青蛙非常開心;二是青蛙覺得這是自己辛辛苦苦美化的泥塘，留著自己住，該多舒服啊！可惜賣給別人了，青蛙比較懊悔。筆者再次組織學生就現在的兩種假設開展討論：兩種情況，哪一種情況更符合青蛙內心真實的想法？學生經過認真討論后，普遍認為第二種情況與青蛙內心的真實想法符合，因為錢再多，總有花完的時候。而泥塘留下來，不但留下了自己辛勤勞動的成果，而且給自己留下了美好的居住、生活環境，它的一生將是非常幸福與快樂的。這樣的閱讀教學，讓學生從假設的角度去認真發現問題，這樣既可以幫助學生觸摸到課文的思想本質，又能讓學生在爭論中獲得對課文更加深刻的理解和領悟。

2.良好的閱讀能力

學生的閱讀能力可以決定他們的深度閱讀效率，因而小學語文教師必須要對學生的閱讀能力進行培養。為了做到這一點，教師不能夠選擇填鴨式或者灌輸式的閱讀教學方法，而是要引導學生進行思考。而問題則是引發學生思考的因素，為此小學語文教師要讓自己的閱讀教學活動中充斥著問題的身影。在此過程中，為了讓學生有探索問題的動力，教師就需要考慮到學生的自身情況，進而讓問題有易有難，符合所有層次學生的需求。例如：當所有小組的學生都投入到深度閱讀中時，筆者就會讓他們將自己的收獲記錄下來。當學生完成閱讀之后，筆者就會讓他們上臺進行展示。在展示的過程中，筆者就會提出各種各樣的問題，如針對詞語類的小組，筆者就會提出類似于①“淙淙”這一詞語的含義是什么呢？②“春天，樹木抽出新的枝條”中“抽出”這一詞語能否換成“長出”，為什么之類的問題，并且會要求小組內的所有成員都參與到回答中，簡單的問題讓基礎較差的學生回答，有難度的問題則會讓基礎較好的學生回答。這樣的話，學生就能夠不斷地思考筆者所提出的問題，進而從中挖掘筆者提問的重點，在此基礎上調整自己的閱讀方向，由此對自己的閱讀能力進行培養。

3.豐富的閱讀資源

豐富的閱讀資源是學生進行深度閱讀的前提所在，這就意味著僅僅依靠課本教材，學生是無法實現深度閱讀的，為此小學語文教師就需要引導學生進行豐富閱讀資源的搜集。在此過程中，小學生必須要以課本教材內容為基礎，因而他們需要先對課本教材內容進行自主閱讀和學習，進而從中挖掘出能夠深入研究的語文知識。接下來學生就可以圍繞著這些語文知識來展開閱讀資源的搜集。這樣的話，學生就具備了深度閱讀的條件。例如：在進行《美麗的小興安嶺》這篇文章的閱讀教學之前，筆者就會讓學生進行預習，并因此從文章中挖掘需要學習的語文知識，如漢字、詞語、語句、寫作技巧、思想感情等。在此過程中，學生因為自身興趣點的不同，他們的側重點也不同。如有的學生就從文章中看到了“嫩綠”這個詞語，進而對綠色的種類產生了興趣，他們想要知道綠色除了嫩綠外，還有哪些種類;有的學生則對“就像綠色的海洋”這一比喻的語句感興趣，進而想要去深入探究比喻這種修辭手法。接下來筆者就讓學生結合自己的興趣點來進行課外閱讀材料的搜集，并且將所搜集到閱讀資源呈現給筆者，筆者會判斷學生所選擇的閱讀資源是否有價值。

總而言之，在素質教育的時代背景下，引導學生進行深度閱讀是小學語文教師勢在必行的舉動。在此過程中，小學語文教師要幫助學生擁有能夠自主進行深度閱讀的能力。這樣的話，學生在未來就可以憑借自己的努力來進行深度閱讀。因而從深度閱讀開始到深度閱讀結束，小學語文教師都需要讓學生的主體地位得到彰顯，并且讓學生的主體作用得到發揮，這也是他們研究有效措施所要遵循的原則。