商用車運用與維修課程教學中的問題及對策

佛山市順德區勒流職業技術學校 周泓杰，陸鎮桓

隨著國VI排放標準的實施及物流行業的快速發展，滿足國VI排放標準的商用車日漸增多。為服務社會，適應行業發展，我校開設了商用車運用與維修課程，但是該課程在教學過程中存在不少問題，筆者從實際教學現狀出發，提出相應對策。

1 商用車運用與維修課程教學中存在的問題

1.1 教學資源缺乏，課程標準不規范

目前，市面上關于商用車的維修教材、教學設備、數字資源等都比較少，商用車的技術更新迭代快。商用車運用與維修課程為新興課程，開設時間短，課程標準的制定仍處于摸索階段，由于人才培養方案制定不完善、缺少企業調研、設備資源少、師資力量不足等問題，導致課程標準制定不規范，執行情況不理想，汽修專業在開設該課程前需完善相關人才培養方案和課程標準。

1.2 教學中容易發生安全事故

在商用車教學中存在很多安全隱患，如在進行發動機維修時，需要舉起駕駛艙，若固定不到位，容易造成壓傷、夾傷；車間有多條地溝，缺乏安全意識的學生容易摔傷；發動機、變速箱、輪胎、傳動軸等零部件較重，拆裝和搬運時容易砸傷；軸承的拆裝中會運用“熱漲”原理，需要明火加熱，容易發生燙傷；貨車存在較大面積盲區，在移動車輛時容易發生安全事故等。因此，在教學過程中，任課教師必須時刻把安全放在首位。

1.3 學生學習意愿不高

目前我校開設了商用車合作班，在組班前期學生存在疑惑，認為商用車維修前景不理想，維修工作環境差。實際上，隨著物流業的興起，道路上商用車越來越多，而且隨著國VI排放標準的實施，維修企用對商用車維修技術人才的需求越來越多，特別是有一定后處理維修基礎的人才。商用車合作班成立幾年來，畢業生的薪酬、福利待遇逐年遞增，通過市場調研得知，商用車后市場前景十分理想。

2 商用車運用與維修課程教學的改進對策

2.1 校企合作完善人才培養方案，開發教學資源

商用車相關專業在制定人才培養方案和課程標準前，需到企業調研，了解行業需求。中職教育應大力提倡“現代學徒制”模式，深入開展校企合作，與企業共同探討行業現狀及發展趨勢，再制定相關人才培養方案，同時要充分利用公共實訓中心、實訓基地等社會資源。教學資源的開發應加強校企合作，根據學校及企業現有條件進行針對性開發。主要措施有：校企共同開發教材、工作頁、工單等；加強信息化技術的應用，使用仿真、微課、錄播等教學手段提高教學質量；利用企業的廠房及設備，營造職場氛圍，同時減少學校投入。

2.2 加強安全教育及防范，多種教育手段并用

商用車運用與維修課程教學中的安全要點較多，必須制定相關可行策略以保證教學安全。可以采取以下對策。

（1）提高學生安全意識，開班前讓學生了解安全的重要性。

（2）任課教師及企業師傅必須對學生安全負責，責任落實到人，學生安全情況與教師獎金、企業師傅業績掛鉤。

（3）在車間設置明顯的安全提示，讓學生熟悉車間內所有易發事故的位置。

（4）在課前進行安全考核，包括理論考核、安全防護實訓、應急操作等，與成績或實習工資掛鉤。

（5）制定應急方案，預防突發情況的發生。

2.3 了解行業情況，明確學習目標

為提高學生的學習積極性，可以通過以下方式進行。

（1）到企業參觀學習，讓學生深入了解行業、企業現狀。

（2）加強政策宣傳，目前國家實行“藍天保衛戰”策略，國VI排放標準的實施將更有利于保護環境，讓學生了解學習的意義和前景。

（3）開設合作班，加強校企間交流，通過活動提高企業親和力，讓學生接納企業。

（4）對就業情況進行數據分析，分析近年來商用車后市場的就業情況，用真實數據打消學生顧慮。

（5）根據學生特點及崗位要求，安排對口崗位，優質解決學生就業問題。