小學生體育興趣培養方法初探

?顧星晨

在小學階段，教師想要讓學生們進行學習的最好方法就是培養他們的學習興趣，從而讓他們能夠自覺地去接觸學習。體育這門學科也不例外，教師想要讓學生們能夠在體育課上更加主動地進行體育鍛煉，就可以通過培養學生們對于體育鍛煉的興趣開始，讓學生們慢慢了解體育，感受體育鍛煉的魅力。近年來，隨著小學教育教學的不斷改革，體育這門學科越來越受到大眾社會的關注，讓學生們從小養成良好的體育鍛煉，可以有效促進學生們的骨骼成長。

一、營造氛圍激發興趣，調動學生參與熱情

小學體育教師想要更好地完善自己的教學課堂，就需要改變傳統教學中教師主導課堂的現狀。在這種教學方式下，大多是教師給學生們安排什么體育訓練任務，學生們就必須要完成，這就使得學生們容易喪失對學習體育鍛煉運動的興趣，阻礙了學生們的身心健康發展。因此，體育教師要改變這種教學方式，在教學課堂上要營造快樂的學習氣氛，讓學生們能夠對體育鍛煉產生興趣，從而調動學生們的課堂參與熱情。

教師可以根據小學生的特性和實際情況去給學生們安排合理的體育課堂教學內容，讓學生們能夠體驗到成為課堂主人翁的感受。不僅如此，教師還需要重視和學生們在課堂上的互動，經常和學生們進行溝通，尊重學生們給教師提出來的意見和學習上的看法，只有這樣，才可以增強學生們參與體育課堂的積極性。教師通過自己的觀察能夠發現，幽默風趣的教學方式能夠更好地營造起積極的體育課堂氛圍，從而和學生們打成一片，順利開展體育鍛煉運動的活動，讓學生們有秩序地體育運動。而過于嚴肅的體育教學課堂，會讓學生們感受到課堂學習的壓力，長此以往，學生們就會逐漸喪失對體育課的學習興趣。所以，教師在指導學生們進行體育鍛煉動作學習的時候，要多鼓勵學生，促進他們建立學習的自信心，才可以更好地讓他們保持對體育這門學科的熱情。

二、通過游戲激發興趣，培養學生參與能力

現代的教育在不斷改革，體育這門學科也不例外，教師如果還按照傳統的教學方式給學生們進行體育課堂教學指導，不能夠滿足學生們在體育發展上的需求。小學階段的學生們，興趣比較廣泛，而且對身邊的事物都充滿強烈的好奇心，教師可以根據他們的這些特點，對小學體育教學方法進行改革創新，采取多樣化的教學方式，讓學生們能夠保持對體育課堂的學習熱情，從而更好地促進學生們參與體育課堂，培養學生們的體育鍛煉能力。

大部分的小學生們都對游戲有著由衷的熱愛，教師可以運用游戲式的教學方式，讓學生們能夠充分地感受到體育運動鍛煉的趣味性。例如，教師在進行“籃球教學”的時候，可以先對學生們進行簡單的投籃動作教學，讓學生們多練習幾遍，逐漸熟悉投籃動作。然后教師可以組織一些對投籃感到有興趣的學生們進行投籃游戲，每個學生進行輪流投籃，每一次可以投三次，一輪游戲下來，投進籃球次數最多的學生大家可以給他鼓掌。教師通過這種游戲化的教學方式，可以充分激發學生們對于籃球這一項體育運動的積極性和熱情，從而可以促進學生們對于練習籃球投籃動作的熟悉程度。

三、教師榜樣提升興趣，樹立體育鍛煉意識

教師通過對學生們進行觀察可以發現，大多數的小學生們都比較活潑愛動，而體育這一門學科可以很好地滿足他們的特性。由于小學生們的年紀都比較小，他們的學習方式大多數都是通過模仿大人的做法開始的。因此，作為指導小學生的體育教師，更應該積極地給學生們樹立一個良好的榜樣，才能夠更好地引導學生們去樹立體育鍛煉的意識。

在進行體育課堂教學內容之前，教師一定要明白更重要的一點是，讓學生們先做一些準備活動。準備活動的意義是為了防止學生們在進行體育運動鍛煉的時候因為劇烈運動對身體的器官和肌肉造成損傷。所以，準備活動在體育課教學內容開始之前是非常重要的一項內容，能夠幫助學生更好地進行接下來的體育鍛煉。但是很多小學生們對于這種準備活動是不重視的，這個時候教師就要積極地為學生們樹立起一個好的榜樣，在學生們面前演示標準的準備活動，并一邊向學生們進行講解，讓學生們意識到這件事的重要性，才讓學生們能夠樹立一個良好的體育鍛煉意識。

綜上所述，體育鍛煉能夠幫助學生們增強體質，促進他們的身心健康發展。因此，作為一名小學體育教師，一定要讓學生們培養體育鍛煉的興趣，只有當學生們對體育鍛煉形成積極的興趣的時候，他們才可以更加積極主動地去進行體育鍛煉。這樣一來，教師的小學體育教學課堂也就變得更加活躍，學生們也能夠更好地在體育教師的指導下進行體育動作結構的學習，不斷培養學生們的體育鍛煉意識，讓學生們能夠更加熱愛體育這門學科。所以，在教學階段，培養學生們的體育鍛煉興趣是必不可少的。