新時期高校教師黨建工作的深層思考

文/興義民族師范學院生物與化學學院 陳彥橘

習近平總書記在第23次全國高等學校黨的建設工作會議中作出重要指示：強調高校肩負學習研究宣傳馬克思主義、培養中國特色社會主義事業建設者和接班人的重大任務，加強黨對高校的領導，加強和改進高校黨的建設，是辦好中國特色社會主義大學的根本保證。在新時期發展背景下，高校黨建工作是高等教育事業科學發展的基礎保障，對促進黨的建設和黨的先進性具有重要意義，是黨組織在高校中發揮作用力的關鍵。因此，需要高校能面對新形勢發展，加強高校黨建工作研究力度，確保高校黨的建設與高等教育事業發展有效結合。基于此，我們對新時期高校教師黨建工作進行深層次思考，展開以下分析。

一、高校教師的黨建工作現狀

（一）政治意識待提升。據我國高校教師工作現狀可看出，高校黨建工作面臨多元化思想文化的沖擊，這對高校教師的思想政治水平提出了較高要求。高校教師只有成為積極爭做社會主義核心價值觀的踐行者，才能更好地發揮建設中國特色社會主義的作用。但在實際工作中，部分教師存在理想信念缺失和政治意識待提升的問題，主要體現在以下幾個方面：第一，部分高校教師缺少政治理想，對黨組織的認識也存在缺陷，從而出現入黨的想法搖擺不定。第二，部分教師認為入黨伴隨煩瑣的會議和大量文件的學習，需要消耗自己大量的時間和精力，有更多的時間不如投放在其他方面。第三，部分教師缺少政治意識，并且政治鑒別能力也比較低。比如：部分具有海外留學生背景的高校教師，針對西方世界鼓吹的所謂“民主、自由和人權”等政治觀點和主張，缺少充分了解和鑒別，因其沒能充分意識到這些虛偽的政治學說的內在本質，所以導致教師無法針對這些錯誤思想展開批駁，進而受到傷害。

（二）重業務、輕政治。高校重視教學和科研工作，對其他方面的管理存在松散現象，降低了教師對高校的認同感，致使高校對教師的思想政治教育呈現虛化現象。眾所周知，高校是為現代社會培養高素質人才，以及高學歷人才的聚集地，其業務水平會與職稱的晉升和學術地位有著密切聯系。所以，部分高校教師都會把學歷提升、職稱晉升當作自己追求和發展的主要目標，對于入黨組織方面的考慮較少，甚至還有部分教師存有放棄政治發展的現象。

（三）人才流失較嚴重。在當前新時期發展背景下，黨中央正在不斷強調增加黨的階級基礎和擴大黨的群眾基礎，并且還提出了“高知分子”納入黨員隊伍中的想法。但是根據目前我國高校黨組織發展現狀可看出，部分高校黨組織在發展教師黨員工作時，過于注重論資排輩和職位高低等方面因素，導致很多符合入黨標準和條件的教師，因其某些原因無法及時加入黨組織，不僅對教師的入黨積極性造成了影響，還阻礙了黨建工作的進一步發展。

二、基層黨組織及教師黨員具備的特點

基層黨組織及教師黨員具備的特點主要體現在：價值取向呈現多元發展、自主意識正在逐漸加強、教師黨員觀念更為開放等多個方面。基于此，針對其具備的特點進行研究。

（一）價值取向呈現多元發展。針對新時期背景下的高校教師黨建工作而言，高校教師的黨員隊伍屬于多樣性集體。他們不僅接受了很多良好的教育，并且具備關心高校發展的心理，屬于高校教學崗位、科研崗位和管理崗位中的骨干型人才；而且在教師黨員隊伍中，黨員教師都擁有不同的學科背景和學歷層次。正因如此，高校的黨員教師群體的價值呈現多元化發展。

（二）自主意識正在逐漸加強。根據我國高校招聘教師的要求可看出，大多數高校在招聘教師是以業績考核作為核心標準，從而創設相關的合同制度。雖然能招聘到高素質且技能型人才，但是會致使部分教師的組織身份處于單位和社會人之間。與此同時，很多高校在發展中逐漸下移管理重心，把學校發展的諸多任務細化到研究中，使得高校教師在工作中能更加獨立和自主，創新意識更強。除此之外，黨員教師還具有的一層獨特身份——政治身份，這就要求每名黨員教師能發揮自身的黨性修養和思想境界，并在工作中起到帶頭作用。

（三）教師黨員觀念更為開放。在新時期背景下的高校教師，其自身思想觀念更為開放和理性，原因是在開放的社會和變革的機制中，黨員教師不再單一接受上級部署的任務，若是一味地讓黨員教師過于依賴組織，必定會讓黨員自身在本職崗位上的活動力有所下降。所以，這就需要高校相關領導人和教工黨支部，能以改革創新的精神開展黨建工作，并通過深入研究新情況、新問題的方式，保證教師黨員隊伍一直都擁有黨員的先進性，促使高校教師的黨建工作能處于高等教育改革發展中。

三、新時期高校教師黨建工作開展的主要途徑

基于高校教師黨建工作存在的問題，對在新時期發展背景下開展高校教師黨建工作的途徑，展開較為深入的分析，其內容包含：開創網絡在線服務、注重先進指導工作、關心黨員群眾利益和營造良好氛圍等，將從以上途徑入手，落實科學、有效的黨建工作。

（一）開創網絡在線服務。伴隨我國互聯網技術的飛速發展，在校內開創網絡在線服務平臺，為高校各項事物發展提供便捷開放途徑。針對此，這就需要高校基層黨組織能與行政部門，一同設定高校學科設置方向和組建專業科研隊伍等，并發揮組織先鋒帶頭作用將教學科研力量進行組合。此外，在校內開創網絡在線服務，為學生和教師提供公共平臺進行交流，不僅能讓黨員教師及時獲取相關知識，為教師之間的學術交流提供便捷，同時還可以在網絡平臺中，規劃一處特定的黨建工作欄，目的在于充分發揮黨建工作的重要作用。

（二）注重先進指導工作。從問題導向和行為導向兩個方面展開工作的方式，促使高校教師黨建工作能形成主要的文化特色，比如：相同的價值觀念和對不同行為提出的要求等，因其具有的相似性特點，促使組織成員能夠自覺接受組織文化的熏陶，從而形成相似的價值觀和工作理念，把個人和集體有效結合，最終體現組織發展的活力。此外，應當在高校內部創建科學、合理的激勵體系，在高校內形成愛崗敬業和積極奉獻的良好風氣，這對于后期培養黨員干部專業水平和民主觀念，也發揮至關重要的作用。

（三）關心黨員群眾利益。新時期發展背景下，伴隨社會利益格局的不斷整改和人民內部矛盾的急劇增加，關心黨員群眾的政治和經濟利益，是共建和諧社會的重要體現。第一，針對政治利益展開分析。高校黨員教師應當在實際工作中，高度重視公平、公正以及自我維權意識的提高，只有尊重黨員教師的主體地位，才能保障黨員群眾的自身利益。第二，針對經濟利益展開分析。經濟利益根據按勞分配原則，在崗位業績考核激勵政策中有所體現，有效保護各個學科不同性質工種人員的積極性。此外，還應當對有難事和急事的黨員群眾加大關注力度，促使他們能在危難時刻感受到黨組織的溫暖。

（四）營造良好的工作氛圍。要想在新時期背景下開展高校教師黨建工作，需要基層黨組織工作以本單位為核心，提高管理水平和自身的服務意識。與此同時，基層單位的教學科研和人才培養等，也是檢驗黨組織建設成效的關鍵，所以，黨委和行政班子應當通過分工協作和互相幫助的方式，在工作中發揮引領先進和維護公平的作用。這樣一來，不僅能充分發揮政治核心作用，同時還能起到監督的作用。

四、結語

綜上所述，新時期開展高校教師黨建工作，是高校發展的工作難點和黨組織工作的難點。為解決這一難點，發揮黨建工作優勢，應在掌握高校教師黨建工作現狀以及基層黨組織和教師黨員特點的基礎上，通過開創網絡在線服務、注重先進指導工作、關心黨員群眾利益和營造良好氛圍等有效途徑，開展新時期的高校教師黨建工作，為我國培養出高素質人才。