初中英語完形填空題命制的實踐研究

黃碧云

(福建省南安市洪新中學 福建 南安 362300)

格式塔心理學者認為學習的實質在于通過對情境中各總分之間關系的理解而構造完形，當學習者理解了情境之后會產生頓悟。所以這就要求學生能在通讀全文的基礎上從語篇層次上來把握語言材料，在閱讀理解的基礎上根據上下文線索進行邏輯推理，綜合運用所學語言知識，運用詞法、句法、表禎句子結構等方面的知識，進而選擇出正確的答案。因此命制出好的完形填空題對命題人來說一項極具挑戰性的實踐技能。而要命制出一篇高質量的完形填空題應當從以下幾個方面入手：

1.選材要求

1.1 一篇高質量的完形填空語篇的選材應該是命題人根據試題要求量身定制的原創文章，可惜因為受客觀因素的限制，原創文章并不多，目前大多是選擇恰當的文章進行改編，所選文章必須與《課標》所倡導的五級英語閱讀水平相當。文章內容貼近生活，文章立意積極向上，集知識性、教育性與趣味性為一體，新穎、有趣、可讀性強、具有鮮明的時代感。例如2017年福建中考完形填空題是關于印度2015年蓮花裝勛章獲得者，林業工人Jadav Payeng，植樹造林改造沙洲的故事，契合造林固沙的環保主題。2018年漳州質檢卷完形填空題則是關于湖南江永“女書”這一獨特的中國傳統文化，符合課標中情感態度及文化意識五級標準的“對祖國文化能有更深刻的了解”。

1.2 文章篇幅適當。中考英語完形填空的文章篇幅基本保持在250詞左右，如2019年與2020年福建中考完形填空分別為254詞與259詞(含選項)。

1.3 完形填空的文章在體裁上涵蓋了記敘文，說明文，議論文，夾敘夾議文等，但以記敘文為首選。中考英語完形填空題主要考查以下三個方面的知識與技能：一、學生對語篇的整體理解，對上下文之間呼應的把握，以及邏輯上的分析判斷能力；二、學生對英語基礎知識的掌握，正確理解及運用詞匯、慣用法、常用搭配、語法規則、固定句型等；三、學生對文化背景知識掌握的程度，對日常生活、社會文化、自然科學的常識進行推理和判斷的能力。而記敘文的時間，地點，人物，事件的起因，經過，結局這六要素能賦于文章更為豐富的整體信息，從而給解題者更多的閱讀提示和限制。例如2019年福建中考卷介紹兩位志愿者參與一項幫助殘疾兒童運動和交友的項目BuddyBall，幫助兩個殘疾兒童的故事。2020年福州市質檢完形填空題則是一篇關于一個熱愛滑雪的少年Nicholas Joy滑雪時遇險自救的故事，都是記敘文體的文章。

2.設題原則

2.1 首句不挖空，從而保證給學生提供足夠的信息量。也就是我們平時所說的給考生提供語境，便于學生依據首句提示預測短文的大意和主旨，理出正確的思維導向，判斷出文章的體裁。注意設空間隔不少于6個單詞。太過密集的設空會令考生無法從上下文中獲取足夠的信息來完成題目。不要在同一個句子里設兩個或兩個以上的空，因為所刪的詞會互相牽制，一旦錯一個，會導致相關的幾個都錯。另外末句也不宜挖空，在文章末句挖空會導致提供給考生的信息不完整，給他們理解和把握文章大意帶來困難；而且由于是在末句，后面不再提供信息，若前文也沒有提供線索，就會導致答案產生爭議。

2.2 命制完形填空題時必須結合文章內容來考查學生的基礎語言知識，主要是考查對近義詞、同義詞等易混淆詞的辨析、判斷上下句、主從句之間的邏輯關系和習慣用法的能力，詞組或固定搭配如動詞短語、介詞短語等，正確辨析句子結構，掌握語法結構所要求的功能詞，掌握具有語法變化的普通詞的能力。由于該題型是以語篇為載體來進行選詞回填，其測試的根本目的在于檢測考生對篇章文本的閱讀理解能力，則取空處應為能夠考查學生閱讀語篇能力的詞匯，所以命題者在設題時就需要通過語篇信息線索對取空處進行限制從而實現對思維能力的考查和判定。因此要盡量做到以下幾點：(1)取空處以實詞為主，考查的詞匯應當是《英語課程標準》中要求的五級詞匯。(2)以情景意義考查為主，語法題極少，盡量不出現對固定短語搭配的考查。(3)考查同近義詞時區別非常細微的詞匯盡量回避。(4)若文中沒有出現提示線索必須回避。同時還必須牢記完形填空最基本的命題原則是：不得以有語法錯誤的選項作為干擾項。

如2020年廈門質檢卷，完形填空10個空格中動詞(含短語)3個、名詞3個、形容詞2個，連詞與介詞各1個。選項的設計思路清晰明了，充分反映出本題型的命題傾向：增加考查的詞匯量，選項中不出現重復詞匯；注重在語境中考查學生對單詞及短語的理解，注重對篇章從邏輯關系上的整體把握，基本不出現單純的語法試題；每小題所給選項詞性相同，并且干擾項本身就形式而言也能填入所設置的空格中,并與空前、空后文字具有某種搭配，具備一定的干擾與迷惑作用，例如第41題:Finally, we were at school. It looked like a 41.這里三個選項A.zoo; B.garden; C.park都可以填入，根據下文There were animals everywhere!可以得出應該選C項。

2.3 設題時要確保試題的效度。

以2020年蘇州市中考完形填空題為例，其選項為

11.A.suitable B.useful C.good D.famous

12.A.and B.so C.or D.but

13.A.slowly B.carelessly C.patiently D.clearly

14.A.north B.south C.east D.west

15.A.satisfy B.relax C.worry D.touch

16.A.how B.where C.why D.what

17.A.refuse B.control C.doubt D.understand

18.A.museum B.restaurant C.station D.library

19.A.continued B.accepted C.explained D.repeated

20.A.interested B.surprised C.excited D.pleased

固定搭配、語法內容、篇章結構的考點都是0；詞匯的考查處于絕對優勢的地位?？忌毟鶕舷挛乃o信息尋找線索，對詞匯進行合理的推理和猜測，旨在考查學生在特定語境中領悟和運用詞匯的能力，具有較高的效度。

除此之外，在試題初步成形之后，命題者應做好試題的質量檢測評價。在教師、學生群體抽取一定的樣本以問卷形式進行調查，并根據得到的數據作適當的調整。

3.結束語

命制出一篇適合學生的高質量的完形填空題，命題者要付出很多的心血，只有通過不斷的磨題，對題目進行“精雕細琢”，并且認真研讀，真正把握《新課標》，才能命制出具有科學性、規范性和針對性的真正的好題。同時，命題不但可以錘煉教師學科基本技能，增強學科核心素養，還可以讓教師從學生的角度去思考本類試題的障礙之處，從而教會學生把握該類試題的關鍵點。命題不易，好題多磨。一次一次的磨題，一次一次的討論與反復修改，足以令每一位教師逐漸提升自我，生成教育智慧。