小學生語文自主學習習慣的培養

張伍杰

(安徽省定遠縣實驗小學 安徽 定遠 233200)

在小學語文的教學實踐過程中，教師必須明確教學目標，充分發揮自己的主導作用，突出學生的主體地位，從而有效地增強學生的課堂參與。然而，目前我國的語文課堂教學還存在著教學方法單一、過分強調考試成績等問題，這些問題的存在也嚴重阻礙了小學語文教學效率的提高。因此，小學語文教師應注重自身素質的提高，合理運用課堂教學策略，提高學生的自主學習能力。

1.激發學生的學習興趣

興趣是最好的老師。托爾斯泰曾經說過：成功的教學不是強制性的，而是激發學生的興趣。這也說明學習興趣的高低對學習效果有很大的影響。學生對學習的興趣越大，學習就越深入，學習的效果也就越好。學生的學習效率提高了，他們會更積極探索課內外知識，增加自己的知識。當學生遇到困難時，他們會更加頑強，有很強的沖勁。相反，如果他們對學習興趣不強，他們的學習是膚淺的學習知識，對知識的掌握不夠全面。他們只從形式上掌握知識，遇到困難就會失去學習的信心，不會堅持學習。因此，要更好地培養學生的學習興趣，激發學生自主學習，并逐漸養成自主學習的習慣。

2.引導學生學會預習，掌握自主學習方法

學生進行課前預習是十分必要的，預習可以培養學生的自學能力和獨立思考能力，幫助學生養成良好的學習習慣。課前預習有利于提高課堂學習效率，是一種有效的學習方法，學生自己預習學習內容，可以大致了解課堂教學內容，實施和完成教師布置的一些教學任務。通過學生的自主預習，鼓勵學生主動發言，并在教師安排的教學任務中簡要描述自己對一些問題的回答。它可以鼓勵學生自覺投入學習活動，在課堂學習中處于學習的主體地位，提高學生聽課的針對性和有效性。

預習的方法包括：一是，要求學生仔細閱讀課文，然后指出課文中不同的自然段落，對不懂的內容做出批注；二是，鼓勵學生在預習活動中使用工具書解決預習中遇到的問題，并能利用網絡查找相關信息；三是，讀好課文，自學新詞。這樣，學生在預習活動中，手、腦、口等器官共同參與學習活動，既提高了自己的自主學習能力，又加深了對課文的印象。學生一旦養成了良好的預習習慣，就能激發個體學習語文的主動性。

3.合理的創設教學情境，培養自主學習意識

在新課程理念的背景下，情境教學法逐漸成為我國小學語文教學的重要教學方法之一。它不僅能有效地提高小學生對語文課堂的興趣，還能充分激發學生的審美能力和自信心，從而有效地促進小學生的思維和身心發展。當然，小學語文教師在創設情境時，必須注意結合小學生的實際情況進行設計，也需要積極轉變傳統的教學觀念，從而為學生提供一個良好的、開放的語文課堂，構建和諧的師生關系。葉圣陶先生說，語文學習主要靠學生的理解。合理的創設教學情境，可以讓學生把自身知識素養與實踐相結合，增強自主學習的意識，引導學生在情境中學習語文，理解內容，感悟文本。

4.善于調節課堂氛圍，讓學生表達出自己的觀點

在課堂教學實踐過程中，學生的觀點往往帶有個人色彩，但教師不能因為這些答案的缺陷而嗤之以鼻，這不利于學生對問題的積極探索，反而會使大多數學生不敢在課堂上表達自己的想法。在這個過程中，教師應該尊重每個學生的發言，并在一定程度上表現出對這些學生觀點的肯定，形成一種積極、和諧的課堂氛圍，在這種氛圍下，學生可以主動表達自己的觀點。因此，要發揮學生的主動性，形成這樣的課堂氛圍，教師必須與學生達成共識。此外，教師在為學生設計教學任務時，應注意教學任務的難度，不僅不能超出教學難度的要求，使學生答不上來；也不能低于學生的平均答題能力水平，讓學生能夠不假思索地得到答案。同時，教師的提問必須具有開放性，開放性問題能引起學生的開放性討論，有利于形成開放的課堂氛圍。在這樣開放性的課堂氛圍中，學生的自主學習積極性將得到極大提高。

5.強化學生自我調控

加強自我調節是培養學生自主學習能力的重要組成部分。它幫助學生計劃、監控、調整、控制、反饋和評價自己的學習過程，及時調整自己的行為和思維方式，督促學生克服困難，努力完成學習任務，學會獨立學習。穩定的情緒和平靜的心態有利于學習，在自學的過程中，有時會感受到成功的喜悅，有時會不可避免地遇到困難和挫折。這就要求學生調整心態，控制情緒，做到勝不驕、敗不餒，避免驕傲自滿和抑郁，以平和的心態激勵自我不斷進取，努力堅強。

在小學語文教學中，教師要堅持“學生為主”“自學為主”的原則，把學習的主動權還給學生，充分調動每個學生的積極性和主動性，尊重學生選擇學習內容和學習方法的權利，并有個性化的理解和感知。要引導學生善于思考，努力培養學生的自學能力，為他們的終身學習和未來發展打下良好的基礎。

總之，語文是基礎學科，作為語文教育工作者，我們的教師應盡最大努力激發學生的學習興趣，教給學生自主學習的方法，養成自主學習的習慣，奠定學生學習的基礎，提高學生的思維能力，使學生有更多的機會和較強的自主學習能力，在學習中提高自己的語文綜合素養。