關于在小學體育教學中開展德育工作的思考

史志文 麥勇維 珠海市香洲區實驗學校

受近年來新課程理念下教學改革的要求影響，學科中滲透德育工作越來越常見。這是一種新穎的教學探索，教師之間應該集思廣益，一起推動其系統化的發展。德育包括愛國主義教育、理想教育、心理健康等等，要結合體育學科的學科特點，深入挖掘其中蘊含的勇敢頑強、拼搏進取等人格教育內容。從而提升學生的認識能力和在接受德育教育后獲得的真切感受。

一、小學體育教學和德育工作結合的意義

德育工作要教育學生堂堂正正做人，本本分分做事，培養學生正確的價值觀念。所以體育課程也要落實立德樹人的根本目標，教師要分擔思政教師的工作量，勇于承擔德育教育的重任。體育教學和德育工作結合有助于提高學生的思想品德和心理素質，進而奠定全民素養的基礎，促進和諧社會的進一步發展。

二、小學體育教學和德育工作結合的問題

在教學實踐中，不少教師德育觀念淡薄。不擅長對課程進行總結和深入展開思想道德教育。所以沒有將體育中開展德育工作落到實處，形式化特點顯著。還有的教師采取的教學策略不得當，忽視了小學生實際的接受能力。德育工作沒有體現出層次性、階段性。教師要循序漸進地逐漸開展教育，重視起德育工作。

三、小學體育中開展德育工作的教學策略

（一）教師以身作則影響學生

再好的德育教育都不如教師的言傳身教。教師要為學生們樹立榜樣的作用，教師高尚的情操、良好的師德會讓學生從心底里敬佩。在心中埋下成為一名光榮教師或者教師那樣人的種子。所以教師不可忽視了自己形象對于學生的影響，要注意自己的言行舉止，課堂嚴肅、課下和藹可親。

舉個例子，教師要做到嚴于律己，上課不遲到、下課不早退。嚴格按照教師行為規范做事，樹立威嚴的形象。在講解立定跳遠、仰臥起坐等體育項目時，教師首先要示范標準的動作并講解動作要領。然后讓學生自由練習。教師認真的工作態度會讓學生也全身心投入到學習中，聚精會神的聽老師講解。

（二）組織德育相關的游戲活動

德育教育也要考慮因材施教的方法。針對小學生的受教群體，要積極創設一些新奇、有趣的德育活動。理論性的大道理必定是枯燥的，但是豐富的游戲和活動是富有趣味性的。學生被動接受的德育內容肯定不如主動接受取得的效果好，所以要讓學生有飽滿的上課熱情，構建愉快、融洽的課堂氛圍。

舉個例子，教師可以在課前組織撈魚、集體跳繩、抓鴨子和蘿卜蹲等游戲。既讓學生在做游戲過程中提前做準備活動，又讓學生對本節課的講課內容感興趣，一舉兩得。就撈魚這個游戲教師就可以教育學生要同心協力才能取得成功。一個人的力量注定是渺小的，要善于發揮集體的優勢。在生活之中也是這樣互相幫助、共同面對問題。

（三）完善體育綜合評價標準

對學生的體育評價不應該僅參考體測成績，還應該看到學生的上課態度和道德水平。在考查學生體能基礎以外還要對體育素養進行評價。體育素養包括超越自我的拼搏精神、遵守體育道德規范、互幫互助的團結意識等。教師要善于觀察、留心發現學生身上的閃光點。適當進行鼓勵，讓學生在今后保持這種優秀的品質。

舉個例子，體育的最終考核成績包括學生上課態度、體育水平和思想道德等方面。讓體育水平占總成績的70%，學生進行所學成果展示。其余的部分則是學生日常課堂需要注意的問題，因此他們課堂才會更加集中精力，好好表現自己。評價并不是教學的最終目的，而是要培養德才兼備的小學生，促進身心健康成長。

（四）培養學生集體主義精神

體育的項目集體性突出，所以教師可以在集體活動中促進班級的團結。增強學生之間的了解程度和課堂交流，活動不應該僅局限于個人和小組，還要考慮到班級的榮譽。比如拔河比賽等就是集體精神的體現，學生很容易被代入到情景之中，不由地加油和吶喊，用盡力氣爭第一。所以教師要引導學生，活動結束后總結其中蘊含的德育觀念。

舉個例子，學校每年都會舉辦運動會，運動會其實比的是合作團結和為了班級榮譽而努力的精神。有的學生負責啦啦隊的工作，為運動員吶喊助威。有的學生參加運動活動，為班級取得榮譽。這個過程班級的集體主義會特別加強，懂得了舉辦運動會的意義、體會到了體育精神。學生要學會為班級做貢獻，奉獻出自己的一份力量。

四、結語

總而言之，要豐富體育教學內容、完善體育評級標準。培養獨立、進取、向上、樂觀、拼搏的合格小學生作為教育目標，提升課堂的效果和綜合教學水平。適應時代發展的趨勢，為學生的發展考慮，真正使學生能夠受益。在未來，德育工作和體育教學結合的教學策略還會更加豐富，教師應根據學生的課堂反饋不斷地進行調整，讓教學策略更具有實用性和教學針對性。