大數據導向下的財會教學改革研究

廣東省機械技師學院

引言

為培養高素質財會人才，院校必須對財會專業進行有效改革，破除傳統教學模式，圍繞學生學情與市場人才需求，針對性開展財會專業改革工作，打造信息化財會教育管理體系，提高院校財會專業整體教學水平。

一、院校財會教學改革意義

大數據時代發展進程中，數據信息的價值得到充分挖掘。如企業經營管理時，財務管理人員，合理應用大數據技術，對企業財會信息進行深入分析，進而得出具有建設性的分析報告，體現出大數據技術應用價值。由此可見，企業發展壯大時，高水平財務技術人才實力將直接影響企業的可持續發展。為保證企業的可持續穩定發展，需推動財會復合型人才團隊建設。

在市場人才需求的驅動下，高校財會專業工作開展時，需契合大數據時代對財務人才的需求，主動對院校財務專業教學進行改革，培養復合型、創新型素質人才，為社會企業輸出高素質人才，滿足企業對財務人才的招聘需求，發揮出院校財務專業的社會教育價值。財務管理作為經濟組織的核心，管理效果影響到組織的整體運行可行性。為推動我國經濟高質量發展，需加大力度開展財會教學改革，深化校企合作，加快人才培育轉化效率，發揮出高校財務專業育人價值[1]。

二、院校財會教學改革策略

（一）轉變教學方式

高校財會專業教學工作開展時，為有效提升人才培育質量，教師需轉變教學方法，提升財會專業教學效能，保證財會專業人才培育質量。高校進行財會專業教學改革時，應當合理結合線上教育方式，對財會專業課程教學進行合理調整，以學生實際學習情況為教學導向，進而確保財會專業線上線下教學工作開展的有效性與可行性。

高校財會專業教學時，應當使得教學課程與行業發展進行有效結合，及時對財會教學課程內容進行更新完善，促使學生正確認知現代財會市場的發展趨勢，明確自己的專業優勢與不足，進而及時查漏補缺，提高學生財會課程綜合學習實力。為打造智能化教學管理體系，應當促使大數據技術與教育管理系統進行有效契合，并對財務教學工作進行重新定位，推動高校財會專業課程有效開展教學改革創新。

在大數據導向下的財會教學改革，為達到預期課程教學改革目標，應當促使教師對教學內容進行有效改革優化，提升財會課程教學質量與效能，持續不斷輸出高素質財務人才。為培育復合型人才，發揮出高校財會專業教學優勢，教師應當尊重學生主體，挖掘學生財會課程學習潛能，培養學生創新能力與職業素養。為保證財會教學改革創新的有效性與長效性，教師應當對財會市場的發展趨勢進行研判，了解市場人才供需關系，引導學生對財會市場進行正確客觀的認知，便于學生對職業規劃進行合理調整優化，主動參與到財會教學活動當中，豐富知識結構，提高學生綜合學習實力，保證學生具備扎實的財會專業技能與職業素養[2]。

（二）建立新型課程體系

在現代社會經濟發展背景下，對市場財務人才的要求不斷提升，如智能財務、信息化財務管理、業財融合和管理會計等。為確保人才滿足市場崗位需求，高校進行財務人才培養時，應當對其教學體系進行改革，引進市場人才需求標準，建構新型財務課程教學體系，以滿足市場的財務人才需求。在新型財務課程教育體系運行下，可培養學生正確的職業價值觀，避免學生受到不良風氣影響，在其工作崗位無法把持自我，對職業發展造成巨大影響。

在新型課程教學體系建構時，院校需突出“雙主體”與“雙師型”工作開展，即學生主體與教師主體的教育主體突出，以及教師理論教學實力與實踐指導能力的培訓提升，確保教師可滿足新型課程教學工作要求，給予學生專業教學指導，挖掘出學生學習潛能，有效提升學生財會專業學習實力。為突出學生學習主體性，院校可對線上教學與線下教育進行有效結合，對財會專業教學資源進行有效整合，滿足學生個性化學習訴求，提高學生學習效率[3]。

（三）調整財會人才培養方向

大數據時代導向下，企業財會管理工作，逐漸趨向于自動化與智能化。為此，企業財會工作開展時，對財會人員提出新的要求。如基礎類財會人員，主要負責對財會數據進行統計收集，為后續財會管理工作提供資料。鑒于基礎類財會人員工作開展的特殊性，對該類財會人才進行培育時，主要由技師院校完成人才培養。財會數據管理、大數據應用、財務管理等工作開展時，要求財會人員具有更為專業的知識，對該類財會管理人才進行培育時，主要由高等院校進行培養，以保證人才培養與市場需求的契合度。現代財會人才培育時，為有效推動我國財會事業發展，高等院校進行財會教學改革時，應當基于市場人才培育訴求，對財會人才培養方向進行合理調整，有效提升學生的就業綜合實力，保證高等院校財會專業人才培育輸出質量。

在高校財會專業教學工作進行時，應當對財會人才的培育方向進行明確，并界定財會專業人才培育目標，為財會專業教學改革創新提供指導引領。大數據導向背景下，為保證高校財會人才培育質量，應當突出對財會信息化技術與財會數據管理領域教育延伸，保證高校培育的財會專業人才，符合市場人才需求[4]。

通過對現代財會行業發展趨勢分析判斷可知，未來財會工作必然向信息化發展，企業進行財會人才招聘時，將首先考量人才的財會信息化技能。鑒于人才市場訴求的變化，高校財會專業教學改革工作開展過程中，應當合理應用數據技術、網絡信息技術，促進大數據技術與財會專業課程的有效契合，對學生財會信息化能力進行有效培養，確保學生滿足人才市場需求，為學生今后的就業夯實基礎。

基于財務大數據技術發展視域進行解析可知，財務職能出現了一定變化，如財務風險管理工作方式，將逐漸替代傳統財務數據管理工作模式。為保證對學生專業財會知識進行教導，院校財會專業教學改革時，應當對財會專業教師提出新的要求，鼓勵財會專業教師參加CMA與CISA專業培訓課程，并考取相關財會專業證書，確保教師具有一定的教學實力，推動高校財會專業教學改革創新，并為學生樹立學習榜樣，引領學生在校學習階段，及時考取相關證書，為學生今后就業鋪墊基礎。

現代人才培育工作開展時，應當契合財會人才市場的需求，契合大數據時代發展步伐，對高校財會專業教學進行有效改革，深化財會信息化教學課程優化，建構現代化財會教學課程體系，推動高素質財會人才培育，提升財會專業學生的綜合競爭力。

（四）完善教學保障體系

院校財會專業教學改革時，為契合大數據時代發展趨勢，保證財會專業教學改革有效性與可行性。為此，院校開展財會專業創新時，應當突出校企合作優化、信息技術合作，進而對教學保障體系進行有效健全，保證高等院校財會專業人才培育質量與效果。

大數據技術應用教育背景下，院校財會專業改革時，應當加強信息技術合作創新，針對學生的財會信息分析能力與處理能力進行有效培養，推動復合型財會人才培育。為此，在實際教學工作開展過程中，應當對財會專業對應的計算機課程進行合理優化，基于院校財會專業教學特點，合理引進新的信息技術，提升院校財會專業的整體教學水平。實際工作開展過程中，院校可基于校企合作，引進相關企業的先進技術，保證財會信息技術的教學可行性與有效性，并與對應企業建立戰略合作關系，保證院校財會信息化教學改革的長效性。

如院校財會專業教學改革工作進行時，應當主動與合作企業進行溝通，針對信息化教學系統、語言編程、軟件課程進行合作開發，建構全新的財會教育管理體系。同時，院校可對ERP教學管理系統進行有效健全，為學生建構沉浸式學習環境，調動學生學習熱情，促進院校財會專業教學質量提高。

校企合作過程中，為保證財會專業人才的培育質量，應當加強與合作企業的深入溝通交流。基于校企戰略聯盟視域，對財會專業人才培育工作進行統籌規劃，以保證高等院校人才輸出的有效性與可靠性，有效解決合作企業財會人才短缺問題。在校企戰略合作視域下，為保證人才輸出的質量與效果，院校可邀請企業的財會主管來校進行工作分享，針對具體財會案例進行解析，分享財會工作開展中的一些經驗，很好啟蒙學生職業素養，培養學生正確的職業價值觀，為學生今后的就業工作夯實基礎[5]。

在學生進入合作企業進行頂崗實習時，為保證學生的實習效果，應當對人才進行定性、定量的有序輸出，使學生的專業優勢得到很好發揮，使得學生在實習階段，可學習掌握更多的財會知識，豐富學生的知識結構，提升學生的綜合學習實力。通過校企合作深化，可為學生提供才能發揮的平臺，培養學生職業素養與崗位責任感，為學生今后的就業與擇業鋪墊基礎。

結語

綜上，文中對高校財會專業教學改革進行分析，針對具體教學策略進行闡述，如教學方式轉變、課程體系重構、教學保障體系健全等，說明財會改革的必要性。院校未來財會教學時，需基于人才需求，契合社會發展趨勢，培育高素質人才，推動我國財會人才市場可持續發展。