在小學(xué)體育教學(xué)中樹(shù)立學(xué)生集體觀念的重要性

王雅君 長(zhǎng)春市榆樹(shù)市八號(hào)鎮(zhèn)中心小學(xué)校

小學(xué)生的集體主義觀念主要集中表現(xiàn)在學(xué)生在班集體這樣一個(gè)社會(huì)群體中的道德規(guī)范，主要表現(xiàn)在遵守集體的規(guī)則，形成團(tuán)結(jié)互助，尊重理解的班集體氛圍，有著強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感以及能從集體中良性競(jìng)爭(zhēng)獲得自身長(zhǎng)足的進(jìn)步等等。這些集體觀念和集體的正向的行為都需要學(xué)生形成民主決策的思想，強(qiáng)烈的責(zé)任心和強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。

一、小學(xué)體育教學(xué)中樹(shù)立集體觀念的重要性

（一）體育活動(dòng)作為一種班級(jí)群體組織的課程，是培養(yǎng)學(xué)生集體觀念的基礎(chǔ)課程

基于小學(xué)體育課程的團(tuán)體互動(dòng)性強(qiáng)，學(xué)生之間有充分的時(shí)間和空間進(jìn)行肢體上和心靈上的溝通，所以教師充分利用高質(zhì)量的集體活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念是不可多得的好時(shí)機(jī)。比如教師在體育課前進(jìn)行大型的集體熱身團(tuán)體輔導(dǎo)的小游戲，如學(xué)生之間集體手拉手組成有意義的圖形和數(shù)字等，都會(huì)增加學(xué)生之間的互動(dòng)性和默契性。長(zhǎng)期下去，也能有效培養(yǎng)學(xué)生在集體中相處的技巧，更能增進(jìn)學(xué)生之間的感情，促進(jìn)學(xué)生心理的健康發(fā)展。

（二）有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)

團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)不僅是學(xué)生在學(xué)校有著良好的人際關(guān)系的基礎(chǔ)，而且更是學(xué)生進(jìn)入社會(huì)后的一種必備的技能。而大多數(shù)的體育項(xiàng)目都能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)，如排球，籃球，跑步運(yùn)動(dòng)等等，教師在進(jìn)行這些課程的教授時(shí)，一定要充分說(shuō)明團(tuán)隊(duì)合作的對(duì)體育運(yùn)動(dòng)成功的重要性，就能在很大的程度上激發(fā)學(xué)生主動(dòng)和隊(duì)員之間合作的欲望。

（三）有助于培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

樹(shù)立正確的集體觀念，不僅能促進(jìn)學(xué)生群體之間的互相合作，也可以激發(fā)學(xué)生為了維護(hù)自身榮譽(yù)和集體榮譽(yù)的進(jìn)取心和責(zé)任心，讓學(xué)生之間產(chǎn)生互相競(jìng)爭(zhēng)的你追我趕的積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，如一些校級(jí)的體育賽事的比賽，班級(jí)和個(gè)人都會(huì)為了維護(hù)班集體和個(gè)人的榮譽(yù)而不斷地努力，這樣的體育賽事是長(zhǎng)期開(kāi)展，也是學(xué)生和集體進(jìn)步的有效的途徑。

（四）有助于培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，保持學(xué)生的個(gè)性

學(xué)生的集體的體育活動(dòng)中，通過(guò)自身和集體的對(duì)比，更容易發(fā)現(xiàn)自己的個(gè)性和優(yōu)勢(shì)，所以教師正確的看待學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，比如有些學(xué)生的爆發(fā)力比較強(qiáng)，就比較適合短跑，而有些學(xué)生的耐力比較強(qiáng)，則更適合長(zhǎng)跑，而有些學(xué)生的彈跳能力比較強(qiáng)，就更適合跳高或者跳遠(yuǎn)。教師在培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性中，要看到學(xué)生之間的身體素質(zhì)的差異性，做到因材施教，積極鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，發(fā)展自己的個(gè)性。研究表明，如果一個(gè)學(xué)生找到了自己的個(gè)性且自己的個(gè)性發(fā)展的到長(zhǎng)足的發(fā)展，那么該學(xué)生在以后的生活中心理的健康程度和事業(yè)的成功概率要高很多。

二、在小學(xué)體育教育中如何有效樹(shù)立學(xué)生的集體觀念

（一）樹(shù)立共同的集體目標(biāo)

一個(gè)共同的集體目標(biāo)是樹(shù)立集體觀念的重點(diǎn)，沒(méi)有集體的目標(biāo)，班集體就無(wú)法圍繞目標(biāo)而團(tuán)結(jié)起來(lái)，自然也無(wú)法為了集體目標(biāo)而奮斗，所以樹(shù)立集體主義的關(guān)鍵在于制定一個(gè)集體都認(rèn)可的目標(biāo)。然而在集體目標(biāo)的選擇上，切忌不能采用教師規(guī)定的方法，一定要采用集體民主的方式讓大家都認(rèn)可班集體的目標(biāo)，只有這樣班集體中的每一個(gè)個(gè)人才會(huì)擰成一條繩，共同進(jìn)步。

（二）增強(qiáng)班集體的凝聚力，提高學(xué)生的集體榮譽(yù)感

一個(gè)班集體的凝聚力是集體觀念的重要標(biāo)志之一，渙散的集體是成就不了優(yōu)秀的集體的。所以通過(guò)班集體的感情建筑出凝聚力強(qiáng)大的集體是產(chǎn)生集體關(guān)鍵的重中之重，參加班集體之間的對(duì)抗體育活動(dòng)可以有效的提升班集體之間的凝聚力。如拔河比賽，接力長(zhǎng)跑等等體育活動(dòng)。

（三）在集體中樹(shù)立模范代表，促進(jìn)學(xué)生的模仿和學(xué)習(xí)

一個(gè)優(yōu)秀的模范代表是促進(jìn)集體觀念的有效催化劑，當(dāng)代學(xué)生普遍都存在對(duì)明星的追捧的現(xiàn)象，若教師進(jìn)行合理的引導(dǎo)，把學(xué)生對(duì)明星的喜愛(ài)和模仿的對(duì)象變成本班上比較優(yōu)秀的同學(xué)，那么就可以促進(jìn)學(xué)生之間的正面積極的模仿和學(xué)習(xí)。不僅不會(huì)讓學(xué)生在盲目的追求網(wǎng)絡(luò)明星中迷失自己，而且可以形成互相學(xué)習(xí)的良好學(xué)習(xí)氛圍。讓學(xué)生從自己的不完善漸漸變成較完善的狀態(tài)，直到轉(zhuǎn)變?yōu)榉€(wěn)定的生活和學(xué)習(xí)的信念。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，我們看到了在小學(xué)體育教學(xué)中樹(shù)立學(xué)生集體觀念的重要性，也充分的認(rèn)識(shí)到小體育課程對(duì)于學(xué)生身心發(fā)展的巨大作用，所以小學(xué)的教育工作者不僅是體育教師要重視體育課程，所有的小學(xué)教育工作者都要重視體育課程。除此之外，最重要的是小學(xué)的體育教師更要在平時(shí)的授課中注意對(duì)學(xué)生集體觀念的有效培養(yǎng)，樹(shù)立學(xué)生長(zhǎng)期發(fā)展，重點(diǎn)關(guān)注的教育模式。充分關(guān)注到每一位學(xué)生的集體適應(yīng)性，及時(shí)進(jìn)行個(gè)別的引導(dǎo)，在積極鼓勵(lì)的基礎(chǔ)上，多多正面評(píng)價(jià)學(xué)生的集體行為，促進(jìn)學(xué)生早日形成集體觀念、集體榮譽(yù)感和集體的責(zé)任感。只有這樣才能發(fā)揮體育課程在素質(zhì)教育中的全方位、多元化的功能。