“健康中國(guó)2030”背景下的學(xué)校體育體質(zhì)健康促進(jìn)策略

張正 蘇州市平江實(shí)驗(yàn)學(xué)校分校

青少年是國(guó)家的未來(lái)和希望，其體質(zhì)健康是擔(dān)此重任的保障，但調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，青少年一代的體質(zhì)水平呈嚴(yán)重的下滑趨勢(shì)。“健康中國(guó)2030”綱要的提出，學(xué)校作為青少年學(xué)習(xí)、生活的主要場(chǎng)所，面對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康這一問(wèn)題，期望借助于“健康中國(guó)2030”政策的要求，完善、制定、落實(shí)相關(guān)規(guī)定，能夠在提升學(xué)生體質(zhì)健康狀況上做出成績(jī)。

一、“健康中國(guó)2030”解讀

“健康中國(guó)2030”有兩個(gè)基本著力點(diǎn)，一個(gè)是面向全人群，特別關(guān)注婦幼、兒童、青少年、老年人、留守人口等人群的健康；二是覆蓋全生命周期不同生命階段的主要健康問(wèn)題，強(qiáng)化對(duì)各生命階段最突出、最現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的有效干預(yù)[1]。

社會(huì)的快速發(fā)展推動(dòng)了物質(zhì)生活的進(jìn)步，改變了我們的生活方式，同樣也對(duì)我們的健康提出了更大的挑戰(zhàn)，傳染性疾病已經(jīng)被控制，飲食問(wèn)題、久坐不動(dòng)、壓力過(guò)大引發(fā)的心腦血管、精神類等慢性疾病成為奪取人類健康的元兇。健康問(wèn)題越來(lái)越受到社會(huì)的關(guān)注。

二、學(xué)生體質(zhì)健康現(xiàn)狀及影響因素

青少年是否擁有強(qiáng)壯的體魄，健康的身心，堅(jiān)強(qiáng)的意志以及飽滿的活力，是一個(gè)民族生命力是否旺盛的體現(xiàn)，是社會(huì)文明進(jìn)步的標(biāo)志，是體現(xiàn)國(guó)家綜合實(shí)力的重要方面，青少年時(shí)期同樣也是“健康中國(guó)2030”中提出的重要關(guān)注階段，因此，青少年的健康問(wèn)題意義重大。相關(guān)研究數(shù)據(jù)表示，幾十年來(lái)，我們國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康情況令人擔(dān)憂，成績(jī)下滑趨勢(shì)雖有所遏制，但依然不樂(lè)觀。表現(xiàn)在：肥胖超重現(xiàn)象嚴(yán)重，學(xué)生近視率增加，速度、力量素質(zhì)增長(zhǎng)不明顯，耐力素質(zhì)持續(xù)低谷[1]。

青少年體質(zhì)水平下滑，影響原因主要在于：環(huán)境和飲食管理不合理，導(dǎo)致了體力活動(dòng)的明顯減少，加速了人類機(jī)能的退化，體質(zhì)健康水平也隨之下降；體育的教育不能按照教育部的要求進(jìn)行有效合理的教學(xué)，學(xué)業(yè)壓力增大，文化課占用體育課程等現(xiàn)象，并且體育課程缺乏科學(xué)設(shè)計(jì)，違背了學(xué)生的生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律，大大削弱了鍛煉效果；學(xué)生健康意識(shí)不足，無(wú)法養(yǎng)成終身體育的習(xí)慣等等[2]。

三、學(xué)校體育對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康的影響

體育教學(xué)改革也是為了滿足學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展的需要，因此，學(xué)校體育在促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康方面被寄予了很高的期望，同時(shí)也擔(dān)負(fù)起了提升學(xué)生體質(zhì)健康水平的重?fù)?dān)。

但目前學(xué)校體育教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，在一定程度上阻礙了這一目標(biāo)的良好實(shí)現(xiàn)。為了使學(xué)校體育能夠發(fā)揮出提高學(xué)生體質(zhì)健康這一目標(biāo)的力量，有必要對(duì)學(xué)校體育工作進(jìn)行全面的審視與改革。

四、基于“健康中國(guó)2030”背景下的學(xué)校體育體質(zhì)健康促進(jìn)策略

（一）認(rèn)真貫徹落實(shí)相關(guān)政策制度

“健康中國(guó)2030”對(duì)當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期更好保障人民健康作出了制度性安排，并強(qiáng)調(diào)，要牢固樹(shù)立和貫徹落實(shí)創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享的發(fā)展理念，以體制機(jī)制改革創(chuàng)新為動(dòng)力，把健康融入所有政策，全方位、全周期保障人民健康，大幅提高健康水平。

國(guó)家層面的“健康中國(guó)2030”，江蘇省為響應(yīng)國(guó)家提出的“健康江蘇”，為提升青少年體質(zhì)健康水平而制定的《江蘇省學(xué)生體質(zhì)健康促進(jìn)條例》等等政策、制度，為青少年體質(zhì)健康促進(jìn)奠定了理論基礎(chǔ)。陽(yáng)光體育活動(dòng)、大課間活動(dòng)、學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試等，均是在此政策理論的基礎(chǔ)上為了提升學(xué)生體質(zhì)健康水平而制定的項(xiàng)目舉措。

（二）全面做好“健康促進(jìn)學(xué)校”創(chuàng)建中的體育工作

于1995年開(kāi)始建立的“健康促進(jìn)學(xué)校”項(xiàng)目并在部分地區(qū)開(kāi)展，江蘇省也積極響應(yīng)國(guó)家政策開(kāi)始創(chuàng)建“健康促進(jìn)學(xué)校”。其指的是在學(xué)校及其所在社區(qū)成員的共同努力下，提供能全面促進(jìn)并保障學(xué)生健康的組織機(jī)構(gòu)[4]。“健康促進(jìn)學(xué)校”的創(chuàng)建正好貼合“健康中國(guó)2030”中“動(dòng)員全社會(huì)參與”的號(hào)召，動(dòng)員全社會(huì)共同來(lái)創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的環(huán)境因此，應(yīng)大力做好“健康促進(jìn)學(xué)校”項(xiàng)目的創(chuàng)建工作，進(jìn)一步提升學(xué)校體育的重要地位，引起學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)成員的重視，為學(xué)校體育功效的發(fā)揮起到保障與促進(jìn)作用。

（三）重點(diǎn)提升學(xué)生的健康意識(shí)

“健康中國(guó)2030”強(qiáng)調(diào)，推進(jìn)健康中國(guó)建設(shè)，要堅(jiān)持以預(yù)防為主，推行健康積極的生活方式，營(yíng)造綠色安全的環(huán)境，并且能夠減少疾病發(fā)生。

被動(dòng)的要求運(yùn)動(dòng)只是治標(biāo)不治本，無(wú)法為學(xué)生的將來(lái)負(fù)責(zé)。只有提高學(xué)生的健康意識(shí)，認(rèn)識(shí)到運(yùn)動(dòng)對(duì)于健康的重要性，知道健康的生活方式，培養(yǎng)終身體育意識(shí)，才能使他們“健康生活五十年，幸福生活一輩子”。

五、結(jié)語(yǔ)

“健康中國(guó)2030”是全民健康的重要保障，更是學(xué)校體育促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康舉措的重要依托。在青少年體質(zhì)健康狀況面臨危機(jī)的當(dāng)下，“健康中國(guó)2030”的“政策執(zhí)行”“預(yù)防為主”“全民參與”等理念，希望能與學(xué)校體育工作結(jié)合，迸發(fā)出提高學(xué)生體質(zhì)健康的火花。