基于核心素養的小學語文高效課堂的構建研究

耿立軍 劉 妍

(遼寧省本溪市明山區教師進修學校 遼寧 本溪 117000)

小學是學習語文的啟蒙階段，教師可以利用這個階段讓學生感受到學習語文的樂趣，使學生可以主動參與到教學當中，為以后的學習奠定良好的基礎。受應試教育的影響教師對學生的成績比較看重，忽略了對學生綜合能力的培養，不利于學生全面發展，而且教師的教學方式不夠豐富，教學氛圍不夠活躍，學生的學習狀態有些懈怠，學習效果不理想。新課改的發展給教學提出了更高的要求，培養學生的核心素養成為重中之重。在小學語文教學中教師開展教學活動要圍繞學生進行，嚴格按照新課改的理念去執行，不斷創新教學方式，給學生帶去更好的教育，讓學生在提高學生成績的基礎上提升自身的核心素養。[1]

1.核心素養在小學語文課堂教學中的作用

核心素養是為了讓學生擁有能夠適應自身發展和社會發展的能力，包含了學生個人的思想品德、愛國情懷和社會責任等等，核心素養在小學語文教學中發揮著積極的作用。首先，可以創新教學方式。傳統的語文教學成績是評價學生的唯一標準，采取的教學方式也是為了應付考試，很難滿足現代學生的學習需求。在小學語文教學中培養學生的核心素養，有利于教師創新教學方式，教學活動圍繞學生展開，教學氛圍也會活躍起來。其次，可以幫助學生樹立正確的意識形態。核心素養的培養可以幫助學生樹立正確的人生觀與價值觀，讓學生養成良好的思想品德。最后，豐富教學內容。核心素養在小學語文中的滲透，可以豐富教學內容，讓學生學到更多教材中沒有的知識，還可以更好的理解教學內容，體會到語文學習的重要性，為學生打下堅實的基礎，讓學生可以得到面發展。[2]

2.基于核心素養的小學語文高效課堂的構建策略

2.1 為學生創設有趣的教學情境，增加學生的學習興趣。小學生的年齡比較小，身心發展尚未成熟，自我控制的能力不高，很難長時間集中注意力去學習。在小學語文教學中教師可以為學生創造有趣的教學情境，使學生可以在輕松的環境下去學習，并主動參與到情境當中，深度感受作者字里行間表達的意思。教師要結合教材創造相應的環境，讓學生感受到學習語文是多么美好的事情，從而喜歡上學習語文，將學生的學習效果發揮到最大程度，提高學生的語文核心素養，構建一個高效的教學課堂。

例如在學習小學語文《開國大典》這篇課文時，教師可以利用多媒體設備輔助教學，創造新中國成立時的情境，為學生播放當時開國大典閱兵的圖片和視頻，然后再為學生播放最近閱兵的視頻，使學生感受到我們國家的發展和進步，激發學生的愛國情懷，讓學生身為中國人而感到驕傲和自豪，并為自己制定努力學習的目標，以后可以為國家的發展貢獻自己的一份力量，從而提高學生的核心素養。

2.2 開展小組合作學習，培養學生的團隊意識。在小學語文高效課堂建設中，科學采取小組合作的方式能夠有效提升課堂效率，培養學生語文思維能力，更能夠讓學生養成自主學習的好習慣。學生在學習中提高自主學習能力之后，能夠讓學生對于語文知識中文化的理解與學習能力也能夠得到相應的提升。在語文課堂教學中，小組合作教學也是存在著一定的技巧的，教師要熟練掌握小組合作教學技巧，抓住時機，引導學生進行合作，共同提升學習效果，讓學生在學習過程中不但能夠讓學習質量得到提升，還能夠培養學生團隊精神以及與他人的交流能力。小組合作學習要讓所有學生都參與到學習之中，讓學生相互促進學習進度，提升課堂學習效率。

例如，教師在教學小學語文《竹節人》這篇文章時，這篇文章中竹節人是作者兒時自己做的小玩具，老師在為學生講述完這篇文章之后，可以組織學生進行手工制作自己喜歡的玩具，讓學生鞏固這篇文章的記憶，為學生進行分組制作簡單的疊紙游戲，體會制作樂趣，感受作者真實心情，同時讓學生提升學習興致來提高教學效果。教師在教學過程中抓住時機，為學生組織合作學習，提升學生的學習質量。

2.3 引導學生深度研究教材內容，提升審美能力。在小學語文教學過程中，教師要合理指導學生進行有效理解文章內容，讓學生更好的了解文章所表達的含義，提升學生的學習質量。有效的理解文章內容和作者所表達的情感有很多方式，比如設想作者寫作背景，感受寫作心情；或者是多閱讀作者的其他作品，感受作者不同的寫作感情，熟悉作者的寫作方式等等。教師有效引導學生深度挖掘文章的含義，提升學生們的審美能力以及學習能力。

例如，教師在教學小學語文中《少年閏土》這篇文章時，這篇文章選自與魯迅的《故鄉》，教師師在講解這篇文章時，可以引導學生多閱讀一些魯迅先生的書籍，了解作者寫作心情以及寫作方式，感受其作品中所表達的感情，提升學生閱讀以及對優秀文章的審美能力。

3.結束語

總的來說，小學語文教學中，在核心素養下有效構建高效課堂，能夠提升學生的對于知識的儲備量，提升學生學習效率以及培養學生綜合語文素養。教學方式有很多種，比如為學生創設情境，進行情境教學；組織學生進行小組合作，共同研究文章內容；還有引導學生深度理解文章，提升學生的審美能力等等很多教學方式。老師在教學中要有效培養學生核心素養，提升課堂教學效率，讓學生提升學習質量。