淺談中職語文實踐性教學

李春友

(遼寧省盤錦市盤山縣職業教育中心 遼寧 盤山 124000)

語文素質是學生應該具備的基本素養，在職業教育中，一個人的語文素養也不可或缺。我們都知道，語文是學生必修的主要文化課程之一，是具有基礎工具性質的課程，它既是一門基礎課，也是一門工具課”“語文實踐性教學對于提高學生思想政治素質和科學文化素質，對于學生學好各科知識，形成綜合職業能力、創業能力，以及繼續學習和發展，具有重要作用。”

語文的重要性大家都知道，對中職學生的發展也會有潛移默化的作用，但是十幾年的語文教學中，我們也深刻地認識到，學生對文化課的認識程度不夠，對文化課的興趣不濃，尤其對語文的重要性缺少應有的重視。語文作為一門工具學科，尤其是職業教育的語文教學，更應該突出語文教學中的實踐性。

1.在應用中突出實踐性

中職學校的學生，大部分都會以就業為主，經過兩到三年的學習后，就會走上工作崗位。無論將來從事什么樣的工作，在工作中都會和人打交道，都會用語言去和其他人溝通，而且，在工作中，還會用到一些最基本的寫作知識，也就是一些應用文體。在中職語文拓展模塊中，表達與交流的部分，就單列了一些口語交際的內容，有討論，采訪，辯論等一些最基本的交際內容。在講授的時候，首先讓學生明確每一種口語交際的最基本要求，特征，然后讓學生觀看一些實例，更重要的是讓學生參與其中，由理論到實踐。

其次是培養學生的語言表達能力。中職學校的學生，成績雖然不太好，但他們有強烈的表現欲，在教學中就可以充分利用學生的這一特點。在課前安排學生的即興演講，經常開展一些朗讀比賽，演講比賽等形式多樣的活動，在潛移默化中提高學生的語言表達能力。

2.在專業中突出實踐性

在教學過程中，充分結合學生的專業特點，這樣不僅能提高學生的興趣，在從事工作以后，也會有發揮和應用的余地。在電工班教學中，學生應該會用簡潔的語言描述電路圖，會看電器的說明書；化工班的學生會用簡明的語言描述流程圖；幼師班的學生會用生動的語言教書布貼畫的創作意圖。當然，這都是最基本的訓練，在教學過程中，隨時可以找到語文和學生專業的結合點。俗話說，生活處處皆語文，對中職學校的學生來說，那就是任何一個專業都離不開最基本的語文素養。經濟社會的發展，不僅僅要求未來的從業者具有精湛的專業知識，良好的語文素質也必不可少，語文實踐性教學與專業緊密結合，會使學生在未來的職業發展中有更加廣闊的發展空間。

3.在人文中突出實踐性

中國的語言豐富燦爛，無處不閃爍著人文精神。在教學中，注重學生的人文精神的培養，也應該是語文實踐性教學中的一個重點內容。中職語文教材，分單元排列教材內容，從內容到文學的樣式，都有考量。學生從中能夠感覺到語言的美麗，作品的內涵，作者的情感。在教學過程中，也應該充分的考慮到這一點，對學生進行人文教育，愛國主義教育。中職生不僅要成為一個合格的建設者，也更應該成為一個有作為有擔當的建設者。

人文涵養，人文教育滲透到職業教育的各個環節，充分發揮語文教育思想性強、人文性濃的特點。人文教育與實踐性密不可分，單純的應用是不存在的，人文與實踐相輔相成，互相促進。

在教學設計中，可以讓學生暢談自己對家鄉的熱愛。也許，學生們對家鄉的濃烈的情感不知如何表達，這時，教師可以設置很多的情景，讓學生進入情景之中，最后達到以家鄉為榮，以熱愛家鄉為榮，以建設家鄉為榮，從而把所學的知識技能投入到工作中去。

4.在趣味中突出實踐性

興趣是最好的老師，正如孔子所說，知之者不如好之者，好之者不如樂之者。在語文教學中注重趣味的引導。

首先，從教學的內容上挖掘學生的趣味。學生對感興趣的內容會很樂于學習，樂于接受。這樣的內容應該是貼近學生生活，學生能深入其中的。為此，在教學過程中，除了書本上的內容外，找一些學生感興趣的文章推薦給學生，慢慢激發學生的興趣。

其次，從語文的實踐中培養學生的興趣。任何知識的學習最終都要落實到實踐中的具體應用，因此，在實踐中的應用中更能培養學生的興趣。在學生的見習過程中，可以讓學生感受濃厚的企業文化，也可以了解企業的歷史。在熏陶之中讓學生明白語文素養將來從事職業的重要性，這樣就可以促進學生的學習。積極鼓勵學生參加各種社會實踐活動，實踐促進學生的興趣的培養。無數的實踐證明，語文成績好的中職生，就業從業都會受到歡迎，而且在以后的發展中也會有很大的提升空間。

總之，中職的語文實踐性教學要適應中職生的特點，要適應專業特點，千方百計提高學生的學習興趣，為培養優秀的建設者發揮本學科的積極作用。