淺談地理高考綜合題答題策略

楊文香

(云南省臨滄市永德一中 云南 永德 677600)

1.地理綜合題在高考中的地位

無論是全國大綱卷、新課標卷、還是各省市試卷，地理綜合題在高考中每一年都占據重要地位。從2012年開始至今，云南省高考使用的是新課標卷。9年以來，試卷結構沒有變化，試卷分選擇題和綜合題兩部分，選擇題11題，共44分；綜合題考試內容包括兩部分：必修和選修。必修試題兩大題：第36題，共22分；第37題，共24分；選修試題稍有改變，由原來的三選一變為二選一，但分值沒變，一直都是10分。地理卷面總分值為100分。綜合題分值就占了56%。所以說，綜合題在高考中的地位重中之重。而許多學生一遇到綜合題就頭疼，每次考試丟分比較多。那么，如何讓學生答好綜合題呢？我認為最主要的是要先找到學生做綜合題時出現的問題，在對癥下藥。

2.學生做綜合題反映出來的問題

2014年我有幸參與了云南省高考地理閱卷，通過高考閱卷以及我多年的高三地理教學經驗，我發現學生做綜合題時主要存在以下幾個問題(問題中的題目以2014年云南省高考題為例)。

2.1 不會使用答題模式。例：第36題第一問“分析西西伯利亞平原沼澤廣布的原因”，這是一個直接套答題模式的題。相信復習時每個教師都會講到沼澤的成因:緯度高(溫度低、蒸發量小)、地勢低平、排水不暢、氣候濕潤、河流密布、多凌汛現象、凍土等原因。但閱卷時，還是發現有些學生不會套模式而導致丟分。

2.2 學生回答問題時，雖然在答題區域范圍內答題，但好多學生把答案分成了兩部分，上部分和下部分間隔差距太大，下部分必須滾動鼠標才看得見。例43題，出現這種情況的學生比較多。

2.3 審題不仔細：例43題題目要求比較6月、7月地質災害發生次數差異的自然原因。有些學生沒有分開比較，只是籠統的回答而導致丟分。

2.4 缺乏答題技巧，考慮問題不全面，點回答不夠。例36題(3)魚類資源較少的原因(8分)？該題至少應該回答出四個要點，但不少考生僅答出3個要點。

2.5 答題缺乏條理性，不分點，像寫作文，長篇大論。有的考生答題時惟恐答不全，于是就把許多有關聯的答案都“堆”到試卷上。讓閱卷老師挑選正確的，這樣會產生兩個問題：一是答案太多，閱卷老師會漏得分點(這雖然極少但也是正常的)；二是有些同學反而會把重要的得分點遺漏。

2.6 錯位答題：在閱卷過程中發現，本來是地理題的答題區域，有的考生卻答成了政治或歷史，并且人數還不少。也有考生把某一小題的答案填寫在另一小題的答題區域。

2.7 學生時間不夠，空白卷多。主要是42題。

2.8 回答問題超出規定區域，導致只看見部分答案。

2.9 措詞不嚴謹、詞不達意，缺少必要的學科語言，導致“踩不上點”。

2.10 細心不夠，一字之差就不得分。例36(3)水溫低(2分)，錯寫水溫高(0分)。

3.綜合題答題策略

針對學生出現的問題，就要“對癥下藥”，教會學生做好綜合題，為高考增分。

3.1 做好答題模式訓練。事實上，地理中許多綜合題都可以套用答題模式。例如：中國、俄羅斯沼澤多的原因、為何要保護沼澤地就只需要套用沼澤的答題模式。所以，平時教師應加大答題模式的訓練?？梢詮陀〕鲆恍┐痤}模式，讓學生記牢，甚至能夠默寫。

3.2 平時考試一定要嚴格要求學生在答題區域答題并且教會學生如何在答題區域答題。尤其要注意一個題的答案要寫在一起，不要有太大的間距。

3.3 認真審讀試題：審清題意重中之重。應做到三審：審分值、審題干、審設問(關鍵詞)。分值一般是一點得2分。在審題的過程中一定要注意把握細節，特別是對試題提供的所有信息要進行細致的綜合分析，對于圖文材料要留意每一句話、每個數字、每個圖例符號等，尤其要注意那些關鍵性和限制性的文字，因為這些都是解答問題所必備的條件，忽略了某點就可能答非所問或答不全。例如：43、概括該區域地質災害月際分布特點，說明6月、7月地質災害發生次數差異的自然原因。關鍵字：月際分布特點；比較。

3.4 精心組織答案：準確審題后，解題的關鍵是要有正確的答題思路，在組織答案時，學生要學會靈活地提取平時積累的知識儲備，將所學的課本知識與試題問題成功“對接”，明確分析解決該問題所運用的地理原理或規律，實現知識的遷移和應用。例36(1)“鏈接”沼澤廣布的原因；(2)“鏈接”河流水文特征；(3)“鏈接”漁場成因。

3.5 規范語言表述：

①語言要科學、準確、簡練：科學、準確、簡練就是要用地理專業術語回答問題，切忌用大白話，關鍵詞要準確無誤，不說廢話，不離題，語言表達準確簡潔。建議同學們在答題時一定要出現關鍵詞，使用地理專業術語，最好套用課本的語言文字描述，這樣答題很有“地理味”，也容易得分。例42、遺產資源：工廠(2分)。

②書寫規范，不寫錯別字：字跡潦草會讓閱卷老師不容易找到得分點，所以在答題時不一定要字跡漂亮，但一定要工整清楚。閱卷時，地名錯別字和關鍵詞錯是不給分的。如43題“梅雨”寫成“霉雨”是拿不到分的。這些細節在平時的教學中一定要抓好、抓實。

3.6 “快”、“準”、“細”。平時訓練一定要讓學生快起來。背誦要快；閱讀材料、提取材料要快；寫字要快；通過訓練，讓學生高考時盡量不留有遺憾，會做的題有時間做，不留下空白。回答問題要準，不要答非所問，能夠用一個字描述的，就不要用兩個字；要細心，不寫錯別字。

3.7 教學中，要提高學生的主體地位。綜合題教學中，老師更是不能只是自己講，一定要注意提高學生的主體地位。要給出一定的時間讓學生自己去材料中找到和題目相關的答案，給學生自主反思、合作探究、獨立思考、相互對話、自我展示以及總結提升等的機會。

總之，綜合題答題策略多種多樣，在以后的教學中，我還將不斷地歸納、總結。讓學生在高考中增到更多的分數。