創設整合小游戲，實施提升大素養
——例談幼兒園戶外體育游戲方案的設計與實施

鄭建梅

(四川省成都市雙流區東升豐樂幼兒園 四川 成都 610000)

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》中明確指出“培養幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與?！斌w育游戲在激發幼兒鍛煉興趣，促進幼兒動作發展，提高幼兒身體素養，培養幼兒意志品質等方面有不可替代的作用。廣大的幼兒教師應高度重視幼兒戶外體育游戲科學有效地開展。但部分教師對幼兒戶外體育游戲的重要性認識不足，組織體育游戲的隨意性過大，安排體育游戲的科學性欠缺，實施體育游戲時安全措施不到位的現象。如何在幼兒園中有效實施戶外體育游戲呢？

1.針對性設計

設計幼兒體育游戲要綜合考慮幼兒的身心現狀，幼兒園的活動場地和設備設施，教師的實施情境等方面的因素。設計幼兒體育游戲的困難定會讓很多教師望而卻步。因此，建議設計的游戲以小型的戶外游戲為主，通過幾個小游戲去組合成大型的游戲方案。這樣幼兒教師可以循序漸進地從小到大，從易到難，不斷提升自己設計和實施體育游戲的能力。現在以“大魚跳跳跳”游戲為例具體說說設計小型體育游戲要注意的事項。

“大魚跳跳跳”游戲：在地上呈現一條長長的大魚，其中頭胸尾中不同的寬度。幼兒根據自己的能力自由選擇不同的寬度進行跨跳。要求跨跳時腳不能踩到魚身，按順序跨跳。

1.1 切口小。每個游戲僅針對幼兒的一個或幾個動作技能的發展。這樣可以讓每個游戲訓練的目標更加明確，讓游戲效果的呈現一目了然。如上述游戲就是以培養幼兒助跑跨跳的這個動作技能為主。幼兒能跳過大魚身體的不同寬度就是幼兒跨跳能力的直觀體現。

1.2 內容簡。游戲情境、角色、要求等內容的介紹簡單明確。如上述游戲教師可以創設情境：一群小白兔上學的路上出現了一條鯉魚精，勇敢的小白兔只能從它的身體上跳過去才能順利到幼兒園。這樣一個有趣的故事情境就創設出來了。幼兒的角色就成了愛學習的小兔子，從魚身上跳過去的活動要求也就讓幼兒明確掌握了。

1.3 方法易。游戲的實施流程和操作方法要易于讓幼兒掌握。怎樣才能跳過鯉魚精呢？教師可以讓幼兒嘗試原地雙腳跳和助跑跨跳，從而明確助跑跨跳跳得更遠些。這樣幼兒就能迅速地明確游戲的方法，并根據自己的能力選擇不同的寬度參與到游戲活動中去。

1.4 規則明。每個游戲規則和活動要求讓教師和幼兒都很明確。上述游戲要讓幼兒明確不要吵鬧，吵醒了鯉魚精，全部小兔子就會被鯉魚趕回家(起點)；雙腳不能踩到鯉魚精，踩到的孩子會被鯉魚趕回家。這樣幼兒就能安靜有序地參與到游戲中去。

2.科學性整合

一節戶外體育游戲往往由多個游戲組成，這些戶外體育游戲主要有四類：熱身游戲、集教游戲、分散游戲和整理游戲。要科學組織幼兒參與到所有的游戲中，就需要把多個小游戲進行科學組合。

例如在《小兔子上學》這次戶外體育活動中，就有四個主要的體育游戲。它們分別是“小兔子跳跳跳”的準備游戲，“小兔過河”的集教游戲，“大魚跳跳跳”分散游戲，“小兔乖乖”的整理游戲組成。

在組合時要注意以下幾點：

2.1 主次分明。以集教游戲和分散游戲為主，以熱身游戲和整理游戲為輔，確保目標落實。如上述方案中以“小兔過河”的集教游戲和“大魚跳跳跳”分散游戲是主要部分，重點是落實幼兒跨跳能力的培養?！靶⊥米犹钡臏蕚溆螒蚝汀靶⊥霉怨浴钡恼碛螒蚴禽o助游戲，重點是讓幼兒進行活動前的熱身和游戲后放松整理。

2.2 前后連貫。幾個游戲之間要注意在訓練內容、訓練形式、訓練目標的連續推進和有序推進。如《小兔子上學》這個游戲方案均是圍繞小兔上學路的經歷展開，四個游戲均和“跳”這個動作相關，從幼兒的原地跳到助跑跨跳有序推進，讓幼兒跳的動作技能得到了發展。

2.3 訓練一致。熱身游戲要針對集教游戲的訓練部位進行有針對性的訓練，分散游戲要對集教游戲內容進行落實和拓展。整理游戲要對幼兒相關部位進行放松訓練。如“小兔子跳跳跳”的準備游戲讓幼兒下半身的熱身運動，“小兔乖乖”的整理游戲讓幼兒進行腳部放松運動。“小兔過河”集教游戲和“大魚跳跳跳”分散游戲都是進行跨跳的訓練。

2.4 層次漸進。要針對不同幼兒的身心差異設計不同層次性的要求，每個層次的訓練要求都需漸進提升。“小兔過河”的集教游戲中河有不同的寬度，“大魚跳跳跳”分散游戲中魚身也有不同的寬度，這樣幼兒就可以根據自己的情況嘗試從不同的寬度上跨跳，在不斷的挑戰中提升自己的能力。

3.有效性實施

戶外體育游戲的組織實施是對幼兒教師綜合實力的考驗。如何讓設計的游戲方案落實到具體的活動中去，如何讓全體幼兒參與到體育游戲中去，如何讓體育游戲有效地促進幼兒的發展，教師在幼兒戶外體育游戲時還需要作以下幾個方面的努力。

3.1 情境創設有趣。教師要以幼兒熟悉的童話故事、動物植物、生活場景等素材創設情境。要創設生動有趣、幼兒喜聞樂見的運動情境。促進幼兒參與的積極性、主動性和持續的參與熱情。作好相應的場景布置、道具準備、音樂渲染、故事講述，讓幼兒迅速進入到故事情境中，進入到相關角色中。這樣幼兒便能積極主動地投入到體育游戲中去。

3.2 示范講解簡明。就是要讓所有幼兒都能看到教師的示范講解，要用幼兒能聽懂的語言介紹游戲的操作。示范操作時要注意細節的強調。同時進行動作示范時幼兒隊伍最好呈八字形、圓形、口形等隊形，讓所有孩子都能看到動作的細節。教師最好作鏡面示范，降低幼兒模仿的難度；最好講練結合，分步指導，促進幼兒快速掌握動作技能。

3.3 組織指導細致。要全面觀察全體幼兒參與的情況，及時調控游戲的進程，改進游戲的組織形式。要細致觀察個別幼兒參與情況，及時進行有針對性的個別激勵、協助和指導。教師要充分發揮自己的激勵評價、示范指導作用，引導幼兒投入到體育游戲中去；要充分發揮幼兒的榜樣示范作用，讓幼兒向優秀看齊，不斷取得進步。

3.4 安全保障落實。戶外體育游戲要有強烈的安全意識。首先是要保障場地、設施的安全檢查，其次要保障體育游戲安全進行，最后要對幼兒的安全行為進行有效的引導。要講明游戲規則，落實游戲的紀律要求。對易出現危險的地方和環節要有專人負責，對幼兒活動的安全路線要有明確的規定。對規則的遵守情況要有明確的獎勵評價。

4.整體性反思

要提升教師對游戲的設計反思能力，離不開教師的主動反思；要提升幼兒以身體素養為主的全面素養，離不開教師的深入反思。進行體育游戲的反思要注意以下兩方面。

4.1 對目標的全面反思。要達成的目標主要是幼兒身體素養方面的目標，還包括心理素養、社交素養、規則素養。在反思時要對這四方面的目標進行全面反思。身體素養主要包括動作發展，重點是平衡、協調、靈敏能力發展和力量、耐力的提升。心理素養主要關注是否培養了幼兒對戶外運動、體育鍛煉的熱愛和參與。社交素養主要思考幼兒在游戲時的交往能力和協作能力。規則素養主要思考幼兒對游戲流程認識和遵守，對游戲紀律的認同和執行。

4.2 對過程的全面反思。游戲結束后要結合素養目標對游戲的設計、組合、實施進行全方位的反思，進而對設計進行優化，對整合進行優化，對實施進行優化。如在“大魚跳跳跳”這個游戲中教師發展學生助跑跨跳時總是找不到起跳點，于是在場地設計中加了三個紅色的起跳點。在設計游戲方案先是把“大魚跳跳跳”作為集教游戲，教學時幼兒把注意力都放到了大魚上去了，許多幼兒都沒有認真聽老師講動作要領。所以后來改變了游戲的組合，把“小兔過河”調整為集教游戲，河用兩條線表示，這樣幼兒的注意就集中到老師的講解上去了。在游戲實施時，老師也認識到“大魚”的道具要先收藏起來，游戲時再呈現出來。

總之，幼兒教師要優化幼兒園戶外體育游戲從設計到實施的流程，把游戲的設計與實施作為一個整體來加以考量，促進設計的針對性，整合的科學性，實施的有效性，反思的整體性。