體育核心素養(yǎng)視域下小學(xué)生體育品德培養(yǎng)路徑

吳秋惠

(福建省晉江市龍湖鎮(zhèn)陽溪中心小學(xué) 福建 晉江 362241)

引言

體育核心素養(yǎng)是學(xué)生在體育過程中形成的基本知識、技能、方法和情感、態(tài)度價值觀的綜合表現(xiàn)，包括運(yùn)動技能、健康行為、體育品德三個方面。在體育核心素養(yǎng)的視角下培養(yǎng)學(xué)生的體育品德是尤為重要的，只有讓學(xué)生學(xué)好相關(guān)的體育文化知識。培養(yǎng)學(xué)生的體育品德。才能讓在今后的體育生活中被學(xué)生打好基礎(chǔ)，避免學(xué)生受傷。或者因為體育活動而引起一些不必要的麻煩。也能夠為學(xué)生攢下良好的體育理論知識，體育基礎(chǔ)。

1.學(xué)習(xí)體育文化，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作

核心素養(yǎng)需要學(xué)生用一定的體育文化。當(dāng)今社會，很多中小學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女，他們在和他人相處的過程中，大多只注重自己的感受，從不替他人著想，個性自私、任性而脆弱不堪。而這種個性會使得學(xué)生在與同學(xué)交往以及集體活動中形成個人主義的行為表現(xiàn)，而忽視了團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。在學(xué)校的體育活動中最能體現(xiàn)出集體主義精神，大多是以班級為單位；而在班級體育活動中，又一般以小組為單位。這種團(tuán)體性質(zhì)的活動，最能體現(xiàn)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和自豪感。在體育活動中最能體現(xiàn)出的體育文化，從而培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，使學(xué)生能夠嚴(yán)格要求自己，樹立團(tuán)結(jié)協(xié)作意識，將自己優(yōu)秀的成績和團(tuán)體聯(lián)系起來，從而形成良好的思想品質(zhì)協(xié)調(diào)好個體與團(tuán)體的關(guān)系，促進(jìn)相互合作和彼此信任，增強(qiáng)團(tuán)隊精神，培養(yǎng)學(xué)生的社會協(xié)作和適應(yīng)能力。

例如學(xué)校舉辦的運(yùn)動會，年段舉行的籃球賽，運(yùn)動員努力與后勤人員、班級啦啦隊員的辛勞奔波是最能形成班級榮譽(yù)感和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的，從而形成強(qiáng)大的班級凝聚力。所以教師在教學(xué)集體運(yùn)動較強(qiáng)的課程時，例如籃球、拍球等，教師不僅要學(xué)生掌握運(yùn)動的技巧要領(lǐng)，強(qiáng)調(diào)過硬的個人技術(shù)對于過程和結(jié)果的重要意義外，還要特別培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊合作和團(tuán)隊配合的重要意識，形成集體主義觀念的意識。

2.團(tuán)隊配合，找準(zhǔn)角色定位，培養(yǎng)學(xué)生公平競賽意識

體育比賽需要團(tuán)隊的配合，在團(tuán)隊中找準(zhǔn)自己的位置。培養(yǎng)學(xué)生的健康意識，避免在小學(xué)體育活動中受傷，根據(jù)自己的健康狀況明確自己應(yīng)該在什么位置，避免因為自身條件特殊或者其他不當(dāng)?shù)捏w育行為而去投機(jī)取巧。合理分配，找準(zhǔn)角色定位。告訴學(xué)生在體育活動中注意公平競爭，找準(zhǔn)自己的定位，為團(tuán)隊配合的同時也注意公平競爭意識。

例如：有些學(xué)生太注意輸贏，以至于在比賽的過程中偷機(jī)取巧，或者有拉其他同學(xué)下水，故意破壞其他同學(xué)的體育活動等等情況。面對這種情況，我會及時的指出這個學(xué)生的問題，告訴我們班的學(xué)生要公平競爭，注重團(tuán)隊配合。不能為了比賽而去投機(jī)取巧，更不能為了是否贏得比賽而去危害其他同學(xué)的身體健康。

3.培養(yǎng)學(xué)生承擔(dān)錯誤，完善自我的體育品德

在平時上課的時候，由于小學(xué)生對于體育動作要領(lǐng)以及相關(guān)的知識不是很熟練。很可能造成受傷或者其它方面的錯誤。所以在教學(xué)生體育鍛煉的過程中，首先應(yīng)該讓他們明白，擁有一個好的體育品德，不可以為了輸贏而不尊重其他學(xué)生或者因為比賽輸贏而發(fā)生爭吵打鬧，在體育課上應(yīng)該讓他們明確自己的責(zé)任，勇于承擔(dān)自己的責(zé)任。培養(yǎng)好的體育精神，體育品德。不能夠不諒解隊友，或者對自己產(chǎn)生一些負(fù)面情緒。應(yīng)該遵守規(guī)則，文明禮貌，尊重他人，公平競爭。時刻謹(jǐn)記這些體育品質(zhì)。

例如，在跑步接力的時候。我發(fā)現(xiàn)有一部分學(xué)生自己在交棒時大意造成全隊成績下降。這個時候就需要明確自己的責(zé)任。不能一味的找借口推脫責(zé)任，要在平時的體育鍛煉中。找出自己的問題所在。而隊里的其他同學(xué)也應(yīng)該幫助這位同學(xué)共同進(jìn)步，而不是將所有的錯誤責(zé)任一塊歸結(jié)于這位同學(xué)。一個團(tuán)隊在關(guān)注比賽的結(jié)果的同時，更應(yīng)重視體育競賽中最重要的公平競爭，文明禮貌等等這些體育品質(zhì)。如果只一味的互相推卸責(zé)任，這樣發(fā)展下去是非常令人擔(dān)憂的。小學(xué)體育的核心素養(yǎng)要求學(xué)生擁有良好的體育品質(zhì)，只有具備良好的體育精神和品德，才能夠發(fā)展更健全的人格，健康的行為，健全的身心。

結(jié)束語

綜上所述，體育品德作為中小學(xué)生體育核心素養(yǎng)的重要組成部分，起著至關(guān)重要的作用。以中國學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展框架為指導(dǎo)，在培養(yǎng)學(xué)生體育核心素養(yǎng)的過程中，通過在課堂中實施有針對性的實踐研究，解決影響學(xué)生體育品德發(fā)展的因素。