初中英語信息化教學研究

周春杏

(浙江省溫州市平陽縣平陽蘇步青學校 浙江 溫州 325000)

當今世界的互聯網技術正在飛速發展，在此過程中，我們看到了初中英語教學改革新的出發點。信息化的教學方式多種多樣，我們可以通過網絡平臺，擺脫教學硬件上的缺陷，為英語課堂增加更多豐富的教學資源。在教學中教師可以結合課本上的內容，運用信息化教學技術為學生開展多種不同的教學情境，這樣的方式能夠為學生帶來更多新穎、豐富的課堂學習體驗，同時也要適當的結合多媒體技術的優勢，將初中英語教學中的重點和難點問題都一一的解決掉，進而使學生的學習效率和學習質量都能得到有效的提高。

1.初中英語信息化教學中存在的問題

1.1 信息化教學技術沒有得到有效的運用。現階段，雖然學校的許多信息化教學設施配備的很齊全，而且還為初中的英語教學提供了很多豐富的信息化資源，但是信息化的教學技術卻在初中的英語課堂教學中沒有得到有效的運用和實施。這一問題最重要的一個因素就是教師在進行初中英語信息化教學的過程中沒有得到足夠的技術指導和支持，所以在英語的教學過程中所使用的現代信息技術還不夠熟練，進而導致了信息化的教學手段無法在教學中發揮出真正的價值，只會為初中的英語教師增加工作難度。其次，還有的教師為了方便教學，采用的還是傳統的教學模式，這樣進而導致信息化教學方式的利用率就更低了。

1.2 教師現代化信息技術水平掌握不成熟。目前，有一大部分的初中英語教師的信息技術運用掌握的還不夠熟練，也還無法滿足現階段初中英語信息化教學的要求，雖然很多教師都會制作PPT課件，但是掌握的信息技術教學手段還不是很全面，其運用起來也不是很熟練對于開發和設計的信息化教學資源也不夠全面。另外，教師在初中英語信息化教學的評價和實施方面都還處于探究學習的階段，所以教師在評價和實施時的公平性和準確性得不到確切保障，那么這就需要教師對英語信息化教學評價體系進行一個完善。

2.初中英語信息化教學的實施策略

2.1 對教師進行信息化教學培訓。為了很好的讓信息化教學工作順利的開展，學校就必須要制定相應的措施，來提高教師的信息化技術水平。學校應對教師們進行信息化教學技術的培訓，讓教師在學習中能夠不斷的提升自身的信息化教學能力，從而使信息化教學方式的利用率能夠得到明顯的上升。其次，學校也應加大支持信息化教學方式的運用，對教師的信息化教學能力制定相應的考核項目，還要定期與教師進行溝通了解，進而能夠使教師的信息化教學能力得到有效的提升。因此，學校對教師進行信息化教學的培訓是很有必要的，它不僅能夠提升教師的技術水平，還能有效的使信息化教學在初中英語教學過程中順利開展。

2.2 加強完善英語信息化教學模式。在對初中英語信息化教學方式進行完善時，教師首先要做的是對初中的英語信息化資源進行一個深入的了解，積極的引入初中英語教學網站到實際的課堂教學中，讓初中的英語信息化教學方式能夠擁有更多的教學渠道。另外，教師還可以適當的利用信息化教學技術，為學生能創設許多豐富的教學情境，以此來激發學生的學習興趣，提升其自身的學習積極性。最后，學校應為教師建立更加完善的英語信息化教學模式，可以方便教師及時的發現自己在教學中的不足，以此來加強自身的職業素養，進而使的英語課堂的教學效果能夠得到不斷的提高。

2.3 豐富初中英語的教學資源。現如今，信息化教學手段能為初中英語教學帶來豐富的教學資源，可以為學生提供更加廣闊的學習平臺，使英語教學的方式不再局限于傳統。因此，在初中英語教學中，教師可以利用多媒體技術來輔助教學，為學生提供豐富的音頻、視頻的教學素材，以此來增強課堂教學的效果。比如，教師還可以利用多媒體技術為學生建立一個網絡知識庫，供學生在課下學習，這樣的學習方式不僅方便便捷，學生還能通過多媒體軟件來解決學習中遇到的困難。由于這種學習方式是由信息技術來輔助教學的，它可以更好的將課內知識延伸到課外，讓學生產生更大的學習興趣，進而在此過程中還可以體會到學習英語的快樂。

3.結束語

總而言之，初中英語課堂教學過程中信息技術的運用，能夠讓英語課堂的教學得到有效的擴展和延伸。初中的英語信息化教學能夠有效的創新教學方式，提高英語課堂的教學效果，培養學生的積極性和自主性，還能夠不斷的優化信息化教學手段。