幼兒在園安全問題及對策

馬福梅

(甘肅省和政縣幼兒園 甘肅 臨夏 731200)

幼兒園因社會的發展而不斷完善，向著正規化、有序化發展，社會的發展為幼兒園的健康發展增添了更多的生機和活力。隨著幼兒園各項設施、活動以及制度等逐步完善，幼兒園的辦學環境得到了極大改善。與此同時，園內危及幼兒安全的事件增多，如幼兒乘車安全、園舍安全等問題都已經給幼兒園的正常教學帶來了影響。幼兒園安全事故的發生，使我們認識到既要做好常規工作，又要找到應對幼兒安全問題的策略。

1.幼兒在園中存在的安全問題

1.1 入園時的安全問題。幼兒在入園時，主要是做好與家長之間的交接工作，對幼兒進行晨檢和安全接入教室。晨檢是幼兒入園中重要的一環，由于疫情的影響，做好晨檢工作時防止幼兒將傳染病帶入園所的主要途徑。但是很多幼兒園在晨檢中教室缺乏負責任的態度，對幼兒的晨檢疏于全面檢查，使晨檢工作流于形式。另外，晨檢可以避免學生將一些剪刀、打火機等一系列危險性的物品帶入校園的關鍵，避免傷及他人。幼兒因為年齡偏小，對于一些危險性的物品認識不夠，缺乏自我保護意識，更理解不了什么是危險品，只是按照自己的興趣選擇玩具，家長忙于家務對學生的玩具缺乏監管，如果幼兒園在晨檢中缺乏有力的檢測，就會造成安全隱患，甚至造成危險事故。

1.2 組織教學活動中的安全問題。幼兒在選擇教學玩具時，都是根據自己的喜好來選擇的，但是，很多幼兒園在教學活動中的教具缺乏長期的檢查維修，避免因教學活動中玩具出現問題而導致安全事故的發生。同時幼兒教師在開展戶外活動中，缺乏對幼兒的正確引導，沒有從適度的玩耍出發，做到全面的觀察和細微的照顧，幼兒自身缺乏安全和自我保護意識，導致他們在選擇不適宜自己身體方面的玩具時極容易造成安全事故的發生。尤其幼兒在參加集體游戲時，他們玩的太專注，以至于沒有注意到周圍的環境，而老師也沒有加強對幼兒的監管導致的安全事故頻發。

1.3 就餐時的安全問題。在幼兒的就餐過程中發現，有的孩子把菜湯倒在了身上，有的孩子吃好后已經在活動室玩，而有的還在慢吞吞的吃著，有的要去小便等等，就餐過程中幼兒過于隨意性的現象非常普遍。教師既要考慮到全體幼兒，又要照顧學生的個體差異，在這忙亂中一旦幼兒正做危險的事，教師及時發現與制止，可見安全問題隨時就會發生。當幼兒進餐時，一般會因為吃的不衛生而產生安全問題。甚至有時候幼兒教師會催幼兒快點進餐不能浪費。有的情況下幼兒可能會把飯菜不小心弄到地面上，或者菜湯灑在地面上，如果不及時把這些油跡擦掉，孩子可能會被滑倒。

1.4 離校時的安全問題。在開展了一天的活動之后，學校的離校環節很容易使老師和家長放松警惕。不少家長接到幼兒之后并不著急離園，而是借機與孩子的老師詢問孩子的在校情況，這時候回疏于對幼兒的安全管理，幼兒可能會自己路過馬路或者去喜歡的地方。這樣會發生幼兒走失或者摔傷、撞傷等事故。其次，部分幼兒家長因為有事自己臨時不能來接孩子，就讓爺爺奶奶或者親戚朋友來接。但是老師對家長的這些關系也不了解，有時就會出現家長又回來找孩子，出現孩子丟失找不到的情況。另外，有的幼兒趁老師在幫助其他幼兒離園時，在老師不注意的情況下，在室內追逐打鬧，發生安全隱患。

2.提高幼兒在園安全的策略

2.1 增強幼兒的安全意識和自我保護力。想讓幼兒的身心得到自由發展，就需要使幼兒掌握一些必要的幼兒安全常識。比如當幼兒第一次玩某種危險性的游戲設備時，由于對這些游戲設施的安全系數不了解，僅僅只是因為喜歡，對游戲設備的危險性缺乏足夠的安全意識，這時候教師應該怎么做呢？這時候幼兒教師可以與幼兒一起討論和學習安全使用的方法，在使用過程中會存在的危險以及如何避免等等，并在幼兒對器械設施的多次嘗試中給幼兒以指導和提醒。老師可以不用規定具體應該怎么玩，關鍵是讓幼兒知道一基本的安全規則，只有這樣幼兒在游戲玩耍的過程中才會懂得自我保護，從而提升他們的自我保護力，面對一些突發事故時有一些基本的自我完全保護意識。

2.2 進一步完善幼兒園的安全管理制度。要促進幼兒在園的安全，通過制定一定的安全管理制度，可以讓幼兒在實際的活動中有章可循。如：幼兒園接送制度、校車制度、食品檢查制度等一系列學校常規活動安全制定，對水、電、教學設備等管理制度，安全隱患報告制度、應急事件的處理制度等等。例如幼兒接送制度，所以最好固定一個人來接，需要別人代接時，需要事前通知教師，憑接送卡來接幼兒時要進行登記，或者由家長打電話給幼兒所在班主任，落實后方可接送。其次，除了執行好管理制度外，幼兒園還要落實制度的執行。定期檢查和經常督促制度的執行情況，對出現的安全隱患及時排查解決，如定期檢查學校圍欄、護欄、幼兒活動區域設施等。對幼兒園的電器和消防設備進行檢查，消除潛在的危險，對過期的消防物品及時更換。

2.3 加強對幼兒的安全教育。俗話說：“授人以魚，不如授之以漁”，為了全方面對幼兒的安全保駕護航，要重視對幼兒的安全教育。提高對幼兒自身保護意識和應對突發事件的技能，從而可以從根本上起到預防的作用。例如對班級張貼宣傳畫、掛圖和影音資料，提高幼兒的自我安全意識，通過有關安全教育的繪本讀物，提高他們對周圍環境的了解和適應，發現危險因素存在的種類，學會避開這些危險。在另一方面，安全教育要注意幼兒的身體和心理上雙重安全，進行枳極的全方位引導，激發幼兒的主動性和積極性，從而提升幼兒的安全防范意識。