幼兒教育中幼兒自信心的培養(yǎng)策略分析

郎曉光

(遼寧省大連市瓦房店市幼兒園 遼寧 大連 116300)

1.影響幼兒自信心的原因分析

1.1 幼兒身體活動(dòng)能力對(duì)自信心的影響。幼兒的身體活動(dòng)能力有強(qiáng)有弱，這種活動(dòng)可能會(huì)對(duì)幼兒的自信心造成非常大的影響，特別是一些在活動(dòng)中比較弱的孩子，他們行動(dòng)遲緩，膽小恐懼，不敢獨(dú)自活動(dòng)，最后獲得勝利的顯然不是自己，因此極大的影響幼兒的自信心理，也讓幼兒在后續(xù)面對(duì)同樣的問(wèn)題時(shí)產(chǎn)生不自信的現(xiàn)象。教師在幼兒教育中必須強(qiáng)化對(duì)細(xì)節(jié)的關(guān)注，了解幼兒的自信心情況，并且不能給予幼兒嚴(yán)重的否定，在此幫助幼兒建立起良好的自信心面對(duì)自己成長(zhǎng)道路上可能出現(xiàn)的種種問(wèn)題。

1.2 家長(zhǎng)對(duì)培養(yǎng)幼兒自信心的態(tài)度。幼兒在家庭生活中生活的時(shí)間比較長(zhǎng)，家長(zhǎng)對(duì)幼兒也有更多的關(guān)注，家長(zhǎng)的教育直接影響幼兒自信心的形成。家長(zhǎng)重視孩子的多方面成長(zhǎng)，但是一些家長(zhǎng)的教育方法存在偏差，遇到幼兒解決不了的問(wèn)題或者是失敗就會(huì)訓(xùn)斥孩子，由此給幼兒的自信心理造成非常大的危害，鼓勵(lì)和責(zé)備的最后結(jié)果是不同的，來(lái)自家長(zhǎng)的責(zé)備也是幼兒缺乏自信的原因之一。

2.幼兒教育中培養(yǎng)幼兒自信心的培養(yǎng)策略

2.1 多用鼓勵(lì)的言語(yǔ)，激發(fā)幼兒良好的自信。在教育的領(lǐng)域中，鼓勵(lì)教育一直都是最方便也是效果最顯著的一種教育方式。幼兒教育是教育階段尤為特殊的，這個(gè)階段的孩子很快就能適應(yīng)學(xué)習(xí)的方式然后去形成一個(gè)習(xí)慣。在這個(gè)階段中如果對(duì)待幼兒很嚴(yán)厲和嚴(yán)格就會(huì)對(duì)他們的心理造成一定的負(fù)擔(dān)，逐漸地對(duì)任何事情都會(huì)失去自信心，從而不會(huì)表達(dá)出內(nèi)心的真正想法，這種負(fù)面情緒要是一直持續(xù)，幼兒就會(huì)變得內(nèi)向膽怯，在做任何事情都會(huì)畏首畏尾，甚至習(xí)慣性的放棄。由此以來(lái)會(huì)給幼兒的成長(zhǎng)帶來(lái)極大的危害。所以在教育過(guò)程中不應(yīng)該以嚴(yán)厲的態(tài)度對(duì)待幼兒，不要吝嗇于夸獎(jiǎng)，多用鼓勵(lì)言語(yǔ)夸獎(jiǎng)他們。讓他們從中得到自信，得到認(rèn)可才能激勵(lì)他們?nèi)プ龈嗟氖虑椤＿@種鼓勵(lì)的教育方式不但能很好的促進(jìn)師生之間的感情，也能讓幼兒在生活中更加的信任老師。他們提高了自信心做任何事情都會(huì)更加大膽些，積極的參與各個(gè)活動(dòng)。

2.2 豐富幼兒教學(xué)活動(dòng)，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍。游戲是幼兒成長(zhǎng)中最能吸引他們注意的一項(xiàng)活動(dòng)。在教育過(guò)程中插入游戲的環(huán)節(jié)能更快集中他們的注意力。從而在幼兒教育中設(shè)計(jì)些適合幼兒活動(dòng)的游戲也是一個(gè)很好的教學(xué)理念。在游戲的過(guò)程中，幼兒能很好地參與進(jìn)來(lái)，很快的完成老師所布置的每個(gè)環(huán)節(jié)，在獲勝的過(guò)程中也能從中得到優(yōu)越感從而達(dá)到了提高自信心的作用。老師也可以設(shè)計(jì)多人參與的游戲形式，讓兒童在參與游戲的時(shí)候?qū)W習(xí)相互協(xié)作相互幫助的理念，懂得集體榮譽(yù)感。這樣也可以提高他們的人際交往的能力，逐漸地融入進(jìn)老師給他們?cè)O(shè)定的這個(gè)游戲氛圍中去。在提高自信心的同時(shí)也能提升專注力、團(tuán)隊(duì)配合能力、應(yīng)變能力等。老師在設(shè)定游戲的時(shí)候可以分組分情景，這樣的好處在于，有的孩子的各方面能力比較薄弱，在參與的過(guò)程中難免會(huì)害羞和略顯遜色。分組協(xié)調(diào)合作能讓能力較強(qiáng)的孩子帶著能力較弱的孩子去一同參加，這樣就不會(huì)打擊了孩子的積極性，全面的讓孩子參與到游戲中來(lái)，逐漸地打破了害羞和不自信的表現(xiàn)。就算在游戲中失敗了，良好的氛圍也能培養(yǎng)出幼兒不氣餒再接再厲的堅(jiān)強(qiáng)的意志力。這樣的教學(xué)方式的好處在于，拋開(kāi)以往陳舊的思想，以游戲的形式讓幼兒從中學(xué)會(huì)更多，在自主學(xué)習(xí)的良好氛圍下更能提升他們對(duì)學(xué)習(xí)的自信。有時(shí)候玩并不是一件不好的事情，只有把握好玩和學(xué)習(xí)之間的尺度，也能讓孩子在玩的過(guò)程中得到成長(zhǎng)。

2.3 宣傳教育平等觀念，促使幼兒樹(shù)立自信心。幼兒教育在幼兒的發(fā)展中發(fā)揮著非常重要的作用，但是由于受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，許多幼兒家長(zhǎng)并不認(rèn)可幼兒教育，甚至?xí)x擇放棄幼兒教育，轉(zhuǎn)而實(shí)行家庭教育。但是家庭教育的重心主要會(huì)放到向幼兒灌輸知識(shí)，忽略了培養(yǎng)幼兒自信心的重要性，長(zhǎng)此以往，會(huì)限制幼兒的發(fā)展。想要在幼兒教育中幫助幼兒建立自信心，首先需要做的就是向幼兒和幼兒家長(zhǎng)宣傳教育平等的觀念，鼓勵(lì)幼兒積極參與教學(xué)活動(dòng)，并從中收獲知識(shí)，這樣一來(lái)，幼兒教育就能夠?yàn)橛變旱陌l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，從而有助于幼兒全面的發(fā)展。

結(jié)束語(yǔ)

對(duì)于幼兒自信心來(lái)說(shuō)，直接會(huì)影響到幼兒對(duì)自身價(jià)值的認(rèn)可，也會(huì)影響到幼兒良好心理和健康人格的確立，對(duì)于幼兒的發(fā)展具有重要的意義。因此，幼兒時(shí)期是幼兒成長(zhǎng)階段中的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，幼兒園要聯(lián)合家庭和社會(huì)，采取有效的措施來(lái)幫助幼兒樹(shù)立信心。因此，幼兒教師在幼兒教育的過(guò)程中要讓幼兒感受到經(jīng)過(guò)自己的努力而獲得成功的樂(lè)趣，并且能夠增強(qiáng)自主做事的信心，從而更加樂(lè)于自己去做事。