小學(xué)體育籃球課堂中游戲教學(xué)法的應(yīng)用

邊曉東

(四川省成都市龍泉驛區(qū)友誼小學(xué) 四川 成都 610000)

體育是一門要求學(xué)生們進(jìn)行鍛煉來提高身體素質(zhì)的課程，在這個過程中，學(xué)生和老師都不能偷懶，否則是不會達(dá)到教學(xué)目的的。但長時間高強(qiáng)度的訓(xùn)練會讓學(xué)生們產(chǎn)生對體育課的厭惡心情。游戲教學(xué)法要求教師將課程內(nèi)容融入到小游戲中，更加容易讓小學(xué)生們接受。

1.籃球教學(xué)現(xiàn)狀

在現(xiàn)在教育中，家長不僅注重文化教育，更注重學(xué)生們身體素質(zhì)的提升，但在之前的教育氛圍中，學(xué)生以文化學(xué)習(xí)為主，忽視了體育訓(xùn)練，導(dǎo)致現(xiàn)在學(xué)生的整體體能不如人意，要想改變?nèi)绱藸顩r，在籃球課堂上，教師要抓住機(jī)會，合理利用游戲教學(xué)法來幫助學(xué)生們提高身體狀況。除此之外，過去的籃球教學(xué)過于死板，導(dǎo)致教師的教學(xué)思路不開放，這樣不僅影響了學(xué)生們的上課體驗，還無法達(dá)到提升學(xué)生們身體素質(zhì)的目的。因此，游戲教學(xué)法應(yīng)當(dāng)被廣泛應(yīng)用到小學(xué)體育籃球課堂中。

2.在小學(xué)體育籃球課堂中應(yīng)用游戲教學(xué)法的意義

隨著時代的進(jìn)步，社會對新型人才的需求不再是書呆子類型的知識型人才，而是德智體美齊發(fā)展的全能型人才。因此，小學(xué)生的體能健康問題受到社會各界越來越多的關(guān)注，進(jìn)一步強(qiáng)化體育教學(xué)方式也隨之更加重要。

小學(xué)的籃球教學(xué)大多是單一的動作教學(xué)，枯燥的訓(xùn)練等等，這樣的教學(xué)過程很難激起學(xué)生們對籃球?qū)W習(xí)的欲望，因此，體育教學(xué)需要與游戲教育法相結(jié)合。在上課過程中，應(yīng)用多個合適的體育游戲，來達(dá)到學(xué)生們在游戲的同時鍛煉身體，完成教學(xué)目標(biāo)的目的。

3.小學(xué)體育籃球課堂中游戲教學(xué)法的應(yīng)用

3.1 合理利用游戲來提升課堂活躍度。合理利用游戲來發(fā)展體育課對于小學(xué)體育尤其是小學(xué)籃球來說尤為重要，隊友提高小學(xué)生的籃球水平十分有價值，小學(xué)生處在身體發(fā)育階段，心智都不太成熟，加入游戲的籃球課程充分符合小學(xué)生的需求，不僅更好的提高小學(xué)生的練習(xí)積極性，更提高了課堂的活躍度。例如，在籃球的姿式教學(xué)課程中，老師可以將學(xué)生們分成不同的小組，每個小組內(nèi)的同學(xué)互相監(jiān)督，指導(dǎo)，找出其他人的錯誤，這樣不僅讓課堂趣味橫生，還可以很好的達(dá)到優(yōu)化學(xué)生姿式的目的。合理的游戲可以讓課堂更加活躍，同時激發(fā)學(xué)生們對籃球項目的積極性。

3.2 利用游戲培養(yǎng)學(xué)生對籃球的熱愛。過于枯燥的籃球教學(xué)是大多數(shù)體育教師容易犯的錯誤，單一的姿勢訓(xùn)練容易讓大多數(shù)對籃球運動興致勃勃的小學(xué)生被直接勸退。這也不能單方面歸罪于體育教師，籃球本身就是一項劇烈運動，不僅運動量大，還要求有很高的技術(shù)性，只有通過大量的訓(xùn)練，學(xué)生們才能很好的掌握籃球的一些技巧。因此，在體育訓(xùn)練的過線程中加入游戲，就能夠很好的吸引到學(xué)生們的注意力，讓同學(xué)們對籃球產(chǎn)生興趣。例如，在籃球訓(xùn)練時，教師可以要求學(xué)生們挨個進(jìn)行動作演示，或者分組進(jìn)行籃球比賽，要求只能運用要訓(xùn)練的內(nèi)容。這樣的體育課，效果要明顯高于普通單一，枯燥，機(jī)械的動作訓(xùn)練。

3.3 利用游戲來提高學(xué)生的籃球技能。上文說到，籃球不僅有著很大的運動量，而且還要求有很高的技術(shù)性，需要進(jìn)行大量的訓(xùn)練，因此，游戲教學(xué)法可以很好的吸引到學(xué)生對于籃球這一項體育活動的注意力，不僅能讓學(xué)生們產(chǎn)生對籃球的興趣，還能加強(qiáng)學(xué)生們的鍛煉，更有利于學(xué)生們掌握相關(guān)技巧，提升學(xué)生們的身體素質(zhì)。

3.4 利用游戲來讓籃球教學(xué)更加簡單。在籃球教學(xué)過程中，理論知識階段是必不可少的，學(xué)生們對相關(guān)理論知識很少會付出時間去學(xué)習(xí)和理解。這就需要游戲教學(xué)法，例如，教師可以在講解安全常識時將學(xué)生們進(jìn)行分組，并單獨進(jìn)行錯誤動作，以及危險動作的演示，并分析其錯誤的原因，這樣不僅可以加深學(xué)生們的印象，讓學(xué)生們熟記籃球教學(xué)時的危險動作，還可以讓每個同學(xué)都參與其中，加強(qiáng)學(xué)生們的課堂參與度，同時刺激學(xué)生們的積極性，讓同學(xué)們更加直接的，安全的，接受并學(xué)習(xí)練習(xí)籃球。

小結(jié)

總之，游戲教學(xué)法是一種能夠激發(fā)學(xué)生對體育課程興趣的一種教學(xué)方式。小學(xué)體育要以培養(yǎng)學(xué)生體育素養(yǎng)，和強(qiáng)身健體為主，教師要選擇合適的游戲方法，與籃球課堂進(jìn)行充分融合，促進(jìn)學(xué)生們對籃球基礎(chǔ)技能的培養(yǎng)，除此之外，和更要讓學(xué)生們在游戲中鍛煉身體，在運動中收獲快樂。游戲教學(xué)法不僅豐富了課堂內(nèi)容，更優(yōu)化了學(xué)生們的上課體驗，在實踐中提升心理和生理素質(zhì)。在小學(xué)的體育課堂中，讓學(xué)生們在掌握技能技巧的同時，有效的提升課堂的效率和質(zhì)量。