小學科學課堂開展STEM教學的研究

左 彭

(江蘇省建湖縣實驗小學 江蘇 鹽城 224000)

Stem教學方法最早來源于美國，后經多年的發展和完善，已經完美的融入到了現代教育當中。在小學科學教育當中，這種教學方法也頗受學生的歡迎，這不僅是因為其先進的教學理念，主要還是因為這種方法更能夠迎合學生學習的興趣，通過老師的正確指導，利用stem教學策略，能夠有效培養學生們的學習思維和科學素養，進而促進學生的全面發展。

1.Stem教育的內涵

Stem是Science, technology, engineering, mathematics等4門學科的首字母的縮寫，自1986年，美國的科學家們就開始了對stem教育的探索，加上國家政府的支持，這種教學方法逐漸上升到了全國的科學教育工作當中，并于多種課程當中應用，有效培養了美國學生們的學習興趣，為提升美國科技、經濟實力打下的基礎。[1]在我國，教育部也出臺了相關的文件，而且也十分的重視stem教育，同時鼓勵學生進行自主創新，希望學生能夠將科學和生活聯系起來，提高學生靈活利用科學知識的能力。

2.Stem教育思想下的小學科學教學的方法

2.1 融會貫通，優化項目。Stem教育與傳統的教學方法相比，實踐性更強，因此我們更加注重項目的優化選擇。首先，選擇的項目必須要將科學知識與學生們的實際操作結合在一起，項目的操作性要強，既不能太簡單，也不要太復雜，最好是具有一定挑戰性的項目。其次，我們要認識的并不是所有的stem項目都能夠適用于學生們的科學教學，比如在學習生物或者天文學的時候，孩子們的科學知識的獲得更依賴于自主的觀察，因此這樣的科學項目就不需要開發stem教育項目。

比如，在學習“認識常見的巖石”的時候，并可以通過分類別的方法，讓學生分別從顏色、形態、硬度等幾個方面來認識和分辨不同的巖石。[2]比如，老師首先要為學生準備幾類巖石，然后讓他們根據巖石的特征進行分類并作出記錄，最后根據學生們的分類結果進行討論，來談一談他們是如何對巖石進行分類的。通過這樣的方式，學生們能夠更好的將科學與實踐聯系起來，進而提高自身的綜合素養。

2.2 加強小組合作，提高創新意識。在stem教學模式當中，采用分組合作的形式，不僅有利于集合小組成員的聰明才智，培養學生們的合作探究的意識，還能夠激發學生們學習的熱情。在科學探索的階段，孩子們對于老師所給出的學習任務不可能輕輕松松的就能解決掉，很多學生在學習的過程中會遇到很多的困難，通過小組合作能夠在小組內部形成相互鼓勵，相互打氣的氛圍，進而增強小組成員的自信心，同時經過深層的研究不斷總結教訓和失敗經驗，以提高學生的創作靈感，增強學生克服困難的意識。

比如，在學習“消失了的恐龍”的時候，本節內容主要介紹了不同種類的恐龍以及恐龍化石的開發流程，有的學生從小的時候受家庭因素的影響，便閱讀了很多關于恐龍的書籍，了解不少關于恐龍的冷知識。在這樣的情況下，我讓這些對恐龍感興趣的學生為代表組建若干興趣小組，然后讓學生們自己去收集自己喜歡的恐龍資料，并整理成PPT的模式。在小學科學的課堂上，我讓他們以小組為單位，分別的介紹了自己整理成的PPT，然后進行集體的討論，選舉出PPT制作和講解最好的小組。

2.3 采用電子白板，提高師生互動。Stem教學理念的一個重要組成部分便是技術，因此在小學科學的教學過程當中，為了更加直接立體的展示科學知識，更簡單的組織教學活動，老師們也可以采用電子白板的方式進行教學，以提升師生之間的互動，增強學生參與課堂的積極性。

比如，在學習“食物的消化”的時候，學生們需要了解人體消化器官的組成，在傳統的教學模式當中，老師們大多采用了講授式的教學方法，學生們只能被動的接受知識，師生之間的互動少，學生們的實踐較少，很容易便對學習失去了興趣。采用白板教學的方法，我讓學生們親自在白板上進行人體消化器官拼圖的操作，為了提高競爭意識和緊張感，我還為學生進行計時，看哪位學生完成的又快又準確。

通過這樣的方法，師生之間的互動性不僅變得越來越高，而且還減輕了老師課件制作方面的負擔，拼圖的反復利用也使得整個教學變得更加簡單方便。

2.4 利用多媒體教室，提高學習氛圍。在小學科學教學的過程當中，利用多媒體教師能夠為學生搭建一個與老師互動，與同學交流的平臺，而且能夠打造一個更加寬松自由的學習環境，為學生提供更加多項的交流機會。

比如，在學習太陽系知識的時候，老師便可以用多媒體教師進行教學，通過三維動畫，讓學生初步了解關于太陽系的外觀以及太陽系的運轉情況，以提升學生們的學習熱情。除此之外，老師也可以讓學生們自主選擇自己喜歡的行星進行交流學習，通過大量的圖片、視頻以及動畫，有效提高學生的學習效率。

總結語

綜上所述，Stem教育理念能夠有效提高學生解決小學科學實際問題的能力，在今后的科學教育當中具有獨特的優勢，希望更多的老師采用這種教學理念來引導學生進行科學學習，讓學生的學習變得更加自信。