生命課堂在小學語文教學中的構建分析

徐 強

在中國教育的發展中，我們能發現教育部門對學生們采取的教學方式越來越新穎，在不斷結合時代發展的同時，也非常符合學生們學習的習慣。對于學生們，特別是小學生們來說，他們在學習過程中，不僅是一個學習文化知識的過程，更是一個在不斷學習中使自己成長，綻放生命光芒的過程。在小學課程中，小學語文可以算是小學生們最重要的課程之一，也是他們和老師互動和交流最多的課程。小學生們通過在課堂上的學習以及和語文老師以及學生們之間的相互交流和學習不斷增強自己的各項技能，也讓自己在人生道路上越走越遠。

一、增強學生們的勇氣，提升他們的自信心

在小學語文課堂上，我們知道除了老師講解課本知識之外，也需要老師和學生進行交流，這是因為學生年齡較小，對許多知識不夠了解。如果只靠課本上的知識，可能無法讓學生真正理解。這就需要老師們采取措施來幫助學生們提高他們的理解力。比如常見的方法就是讓幾個學生分角色有感情地朗讀課文，這樣不僅可以考察學生們對課文的了解程度，也能讓他們在朗讀過程中把握課文的感情。例如老師讓學生們朗讀課文《豬八戒吃西瓜》，老師可以讓四位同學分別扮演豬八戒、孫悟空、唐僧和沙和尚。讓這四個學生通過自己對自己分配角色的了解來朗讀課文。在這個過程中，老師要認真聽四個同學的朗讀，發現他們朗讀過程中的優點以及不足并及時記錄下來。等他們朗讀完，要對他們敢于表現自己的勇氣給予鼓勵和表揚，并讓其他學生向他們學習，然后再對這四位同學在朗讀中的優點和不足進行認真分析，以便在今后的學習中發揮長處，彌補不足。語文老師在語文課堂上通過這種方式來讓學生充分地參與其中，讓他們有表現自己的勇氣，這個也是孩子們必須備有的品質。可能剛開始小學生們剛開始會因為其他原因表現得不是那么好，但是只要有了第一次的經歷，他們之后的表現就會越來越好，他們敢于表現自己的勇氣也會不斷提升。

二、促進學生們的團結和合作

我們都知道在集體中，要想把一件事做好，就需要大家集思廣益。也就是我們常說的，大家都要為了集體貢獻出自己的力量，這是因為一個人的力量畢竟是有限的，只有把眾人的能力聚攏起來，才能發揮出巨大的力量。所以對于小學生們來說，從小培養他們的團結和合作的能力，更加有助于他們將來的發展。

要在日常學習中，時刻注意孩子們在這方面的學習和掌握。為了能夠培養學生們的團結和凝聚力，老師們可以通過采取集體活動的方式，來讓他們在活動的過程中，輕松掌握到團結的重要性。比如分成五個組進行猜題游戲，每個組各派出一名學生，老師給他們每人一張寫有不同內容的紙張，里面可以是一個公式，也可以是一句話。然后讓剩下的學生排成一隊，并坐在地上；接著知道內容的學生告訴隊列的第一個學生紙上的內容，第一個學生在其后面學生的背上寫出紙上的內容，再由這個學生把他感覺到的內容寫到下一個學生的背上，以此類推，最后由第一個學生說出答案。然后比較五個組誰完成的又準并且用時最少。通過這個小游戲，學生們在語文課堂上除了可以放松一下自己學習的緊張情緒之外，更重要的是讓學生們在游戲的過程中明白眾人拾柴火焰高的道理，在集體活動中，他們必須要團結起來，只要把集體的力量凝聚在一起，我們才能更好地走向成功[1]。

三、語文課堂可以讓學生們更好的明白人生的道理

我們大家都知道，中國是世界四大文明古國。在上下五千年的歲月中，中國文化和歷史一直沒有消失的原因，就是進行文化的傳承。也只是這個原因，我們古人留下的優良品質和良好習慣才能被我們后人學習和繼承。對于小學生們來說，他們需要面對的就是如何讓自己快速地成長起來，如何幫助他們解決這個問題，其實只要語文老師在語文課堂上，給他們多普及一些這樣的道理，就可以幫助他們解決這些問題。中國文化實在是太過于博大精深了，學生們不可能有精力學得完，但是他們可以通過在語文課堂上，在老師的教導下學習各種文化知識，然后從這些知識中感悟出人生的道理和自己需要的人生價值。當他們學習到這些知識時，對于他們來說只是一個起點，只有當他們明白其中含有的道理的時候，他們才能綻放生命的光輝[2]。

對于小學生們來說，小學語文教學只是幫助他們成長的一部分，同時也需要他們自己為之付出努力和汗水。因為他們才是自己人生的主角，只有當他們認識到自己的優點和不足的時候，他們所要做的事情也就非常明了了。