初中體育田徑教學存在的問題及建議

彭星燦 湖南省婁底市第一中學附屬實驗學校

隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，體育教學進行了不斷改革，體育思想也在不斷進步，為了不斷完善田徑教學的內(nèi)容、改進教學方式，需要將實踐與理論相結(jié)合，按照學生的興趣愛好進行開展，增強課內(nèi)知識與課外知識的雙向結(jié)合。教師積極主動參與到田徑教學策略改革中去，與生為友，保證課時，致力于實現(xiàn)田徑教學的科學性、完整性。

一、當前初中田徑教學存在的問題

（一）教學內(nèi)容單一，難以提高積極性

在當今的田徑訓練中，經(jīng)?？梢园l(fā)現(xiàn)一個問題，即訓練動作單一、學生普遍表現(xiàn)為沒有積極性。教學內(nèi)容頗為枯燥，久而久之，學生必然產(chǎn)生厭學心理，在課堂中，一些基礎(chǔ)的練習之后就是自由活動，這樣的田徑教學無法完成教學質(zhì)量，不僅讓學生倍感煎熬，教師也是十分“頭疼”，長此以往，必然導致田徑教學惡性發(fā)展，危及學生身心發(fā)展。

（二）競技傾向嚴重，影響教學目的

在許多學校中都存在著競技化傾向，一些教師，沒有將立德樹人作為教學目的，而是偏離軌道將競技化作為教學目標，不從學生角度出發(fā)只看成績，這與體育的初衷即強身健體是背道而馳的。不同學生之間的能力、水平差異明顯，一些學生身強體壯、訓練時間久，另一些學生基礎(chǔ)比較差，而部分教師把較弱的學生當作“特長生”來訓練，追求速度忽視基礎(chǔ)，使學生苦不堪言。

二、提高初中田徑教學效率的策略

（一）充分調(diào)動學生積極性

田徑教學的內(nèi)容單一、枯燥是使學生產(chǎn)生厭學心理的主要原因，教師應致力于改進教學模式、豐富教學內(nèi)容，以提高學生積極性為出發(fā)點，例如，在體育課堂上適當增加體育游戲，使學生進行游戲分組，在團結(jié)互助中享受體育樂趣。田徑運動對提高學生的身體素質(zhì)、意志力有很大的作用，教師也應讓學生明白教學目標，使體育精神深入每一位學生，積極引導他們以端正額度態(tài)度學習田徑，在這樣的教學下，學生的積極性就會顯著提高，以飽滿的熱情投入學習中去，并且內(nèi)心深處將田徑運動作為主要的興趣內(nèi)容之一，久而久之，學生的體能得到了顯著的提高，積極主動地進行田徑訓練。

（二）堅持“健康第一”的指導思想

作為教師，應該時時刻刻將學生的身心健康放在首位，田徑運動作為重要的體育運動，其目標不僅僅是為了讓學生取得優(yōu)異的成績，更重要的是在保證身體健康的基礎(chǔ)上提升學生的身體素質(zhì)，不能為了拿幾個獎就忽視學生的基礎(chǔ)。田徑教學唯有如此中才能實現(xiàn)真正質(zhì)的飛躍，體現(xiàn)真正的體育精神，同時，教師也應該將“健康第一”的思想貫徹到教學中的每一個環(huán)節(jié)，以此激發(fā)學生的自信心、戰(zhàn)斗力，讓學生感受到田徑運動的魅力。健康的保證應與效率同步，教師應創(chuàng)新教學方式，針對基礎(chǔ)較差的學生施以適合其訓練的方法，在保證健康的基礎(chǔ)上提升訓練效率，而對于那些基礎(chǔ)較好的特長生，教師應保證其進度不停滯、態(tài)度不驕傲，在訓練中穩(wěn)步前進，以達到教學目標的完成。

（三）以強身健體屬性為教學主流

田徑教學兼具兩種屬性，一是競技，二是強身，在保證強身的前提下追求更快、更高、更遠，對于初中階段的田徑教學而言，側(cè)重點應該是強身健體，教師認真仔細將跳躍、跑動、投擲等基本動作傳授給學生，實現(xiàn)其在強身健體中的重要作用。隨著時代的進步，體育教學也有了許多改進，在《體育新課程標準》中，強調(diào)體育教師應致力于推陳出新，改進過去傳統(tǒng)的教學模式，創(chuàng)新出更多適合學生的教學方式，同時，也應為學生留出一定的創(chuàng)新空間。在基礎(chǔ)的課堂教學中，教師除了向?qū)W生傳授知識，還應該設計一些趣味十足的田徑教學內(nèi)容，增加田徑的趣味性，使學生對田徑運動產(chǎn)生濃厚興趣，例如，學生可以以小組的形式互相監(jiān)督彼此動作是否標準，表現(xiàn)優(yōu)異者得到教師的贊賞，表現(xiàn)較差的學生，教師更應注重鼓勵，提升其自信心。

三、結(jié)語

在田徑運動之中，許多學生會因為動作復雜、項目較多產(chǎn)生厭學心理，因此，田徑運動改革必須提上日程，讓學生明白，田徑運動不僅有挑戰(zhàn)，更有戰(zhàn)勝自己的喜悅，教師應緊跟體育改革指導，創(chuàng)新教學形式、豐富教學內(nèi)容，走進學生中去，努力形成自己的特色教學方式，提升學生對于田徑運動的濃厚興趣，讓學生真正愛上田徑，為田徑事業(yè)培育人才。