小學校園足球人才流失個案分析

崔倫晟 延邊大學

足球運動是全球最具影響力的體育運動之一，各個國家或地區都有著屬于自己的足球隊，而校園足球，則是為其提供足球后備人才的主要來源。校園足球的發展，不僅需要相關部門對其進行訓練和管理，還需要在培養后備人才方面給予重視。而在我國，在校園足球中，因各種原因導致校園足球的人才出現大量流失，從而導致沒有辦法為我國提供足夠多的優秀的足球類的運動選手，同時這也成為中國在足球方面缺少發展動力的一個重要的原因之一。

一、延邊州校園足球培養體制

延邊州一直對州內中小學校園足球的體制完善表示很重視。從2015年開始，延邊朝鮮自治州被認定為教育部確定的全國性的校園足球領導地區，因為它是全國性足球改革以來，成立了自己的領導小組，并且是和其他部門一起推動整一個州的足球的全面發展的地區。

延邊州的足球歷史十分悠久，各類足球賽事相對較多。延邊州中小學足球比賽主要是“校長杯”“市長杯”和“州長杯”，還有就是比較熱門的“延邊州青少年的足球特色學校的比賽U系列”，以及不可或缺的“延邊州青少年足球夏令營”等比賽項目。具有比較完善的按年齡、成績等嚴格劃分的比賽規程。

在2018年1月，中國的足球協會為延邊州地區的足球掛了“15個國家級別的青年培訓之一”的招牌，同時還有106所當地的國家別的校園類具有足球特色的學校被寫入到了青年培訓中心的選擇材料的范圍之內。就目前來說，延邊州已經建立了一個與義務教育掛鉤的U7-U12系列小學組比賽，初中U16以后出生和高中U18以后出生的初、高中組。延邊州經過反復論證后制定了《精英運動員選拔標準》，組建U7-U12各年齡段精英梯隊和U14、U17的初、高中精英梯隊。

同時，延邊州隨著校園足球運動的發展，完善優化了師資力量，加強了教練員、裁判員的隊伍建設。目前延邊州教育局在聘用足球教學相關人才時規定，應從大學專科、本科的體育院校的專業人才進行招募。并且規定，教練員達到中國足協D級以上才可帶隊參加比賽。

二、建工小學校園足球隊簡介

在建工小學中，足球就是他們的傳統特色。建工小學多次在州、市的比賽中創造出優秀的成績，除此之外，還為州、市的足球發展輸入了很多優秀的足球人才。并且曾獲全國“健力寶”杯賽冠軍，多次榮獲省、州、市級足球冠軍，還被命名為《全州足球訓練基地》《全州足球特色學校》，并獲“五連冠”，市長杯足球賽“六連冠”等優秀成績。

目前建工小學足球隊共有60多名足球隊員以及4名教練員。學校足球訓練場地以及設施較為完善。足球隊的訓練頻率為一周6次，周一至周五訓練時間在下午7-8節課時間，周六為上午9點至11點。每年學校會組織1-2次的校長杯足球比賽。

三、足球人才流失原因剖析

（一）家庭因素原因

只有少部分的家庭選擇讓孩子把足球當作一種終身的職業去進行。會出現這種情況是因為足球是一種需要花很多的時間、金錢以及精力的運動，所以導致很多家庭都是把它當作娛樂、鍛煉而不是職業。目前來說，少年時期學業比較輕松，沒有什么學習負擔，因此有更多的課外時間。正因如此，許多家庭選擇讓孩子參加這項體育活動，從而達到強身健體的作用。但有很多家庭在這一方面做的有所不足，具體體現在以下三個方面：

1.青少年在學習生活和足球培訓這兩者之間產生了正面的沖突。在青少年到了初高中時，由于學習生活和足球訓練產生的沖突越來越明顯，這就使得家長只注重成績且對青少年的學習生活管理更加嚴格。家長的這種做法導致了青少年認為自己的父母不重視自己的足球成績、身體狀況。漸漸的，青少年就會對任何事物都喪失了興趣，甚至表現出一些消極的情緒，以及在學習和訓練中上呈現出不在乎、無所謂的學習和訓練態度。慢慢地喪失了最初的那種熱情以及失去了那顆熱愛足球的心。

2.在足球培訓的過程中，家長與教練之間缺少了有效的溝通。通過研究調查發現，建工小學在培養優秀的足球后備人才的過程當中，家長對參加培訓的學生的身體各方面的機能沒有及時了解，參加訓練的學生的訓練進度沒有合理安排等。這些問題的出現說明家長對學生訓練的認知是不足的。因此足球培訓教練在接受訓練情況采訪時，反饋到很難了解學生的真實情況。正是因為足球培訓教練沒能及時了解青少年的具體情況不能制造出更加有針對性的訓練方式，導致在足球訓練結束之后，學生訓練員得不到更好的恢復與成長。以至于青少年在運動的時候經常出現頭暈目眩等營養不良的情況，這就是營養跟不上訓練強度的反映。

3.還有就是，一個家庭對運動員的思想教育會影響著足球的后備人才的價值觀產生的，一般來說，一個家庭的經濟背景和一個青少年的價值觀產生是緊密相連的。因此，家長在教育過程中，要積極引導青少年道德觀、金錢觀、職業觀等，從而正確引導青少年的思想，進一步培養青少年擁有一個正確的人生觀和價值觀。但是，由于各個家長的出身經歷不同、學歷水平不同、經濟財富有差距等等原因，直接導致了足球后備人才的價值觀出現了一些思想良莠不齊的現象。因此，這就說明各位家長要在監管和培養青少年成長的過程當中，學會用正確的方法和思想對其進行相關引導和教育，讓青少年的價值觀、金錢觀和社會道德觀向著一個正確的方向發展。除此之外，家長還要培養他們一種吃苦耐勞精神。

（二）學校文化課成績原因

由于青少年進到小升初階段之后，因為在學習的課程的有所增加，從而導致青少年學習的任務的有所加重，使得青少年需要花費更加多的精力、時間來學習掌握和鞏固各個學科的知識，從而給把學習成績保持在理想的效果之中。因此，學習科目的增多和學習任務的加大就會導致學生出現嚴重偏的科現象。上了初中之后，由于國家對人才的需要是通過考試進行選擇的，所以很多學校就會相應的實行擇優錄取學生原則。這一原則的出現導致了各個高校對此設置了錄取分數線，要求學生考試的成績需要通過了錄取分數線才能夠被錄取。但是，對于青少年來說，由學習課程的數量增多，再加上偏科現象的嚴重存在，以及各個高等院校都是制定了擇優錄取這一原則使得成績對于學生來說成為一把枷鎖。由于這些情況的出現，使得小學生因此減少了訓練的時間，或者中斷了訓練等情況出現，這尤其在小學五、六年級比較明顯，也是這個階段足球隊員流失的重要影響因素。各種考試、復習資料都需要學生付出精力去完成。各種各樣補習班的出現更是讓小學生本就不多的訓練時間受到壓制，因此青少年足球訓練的時間就不能得到保證了，這就導致了青少年學習成績和足球訓練之間存在沖突成為一件必然的事。青少年在訓練與學習二者兼顧不來的情況下，往往會選擇放棄繼續進行足球訓練，這就使得足球后備人才在從事足球事業的艱苦訓練的基礎上，又多了一重負擔，使足球后備人才在有限的精力內，進行了超負荷的高強度運轉，最終使得他們脫離了隊伍、放棄了訓練。

四、結論與建議

（一）結論

1.青少年運動員通常會在學習和訓練中難以抉擇，學習和訓練由于具有不同的側重點，所以不能同時進行。

2.青少年運動員缺乏自我管理的能力，這也主導了他們進行足球訓練的積極性，對他們的運動成績也產生了重大的影響。這與家庭生活環境以及家長的教育有著直接的聯系。

3.青少年運動員的訓練目標是影響足球隊人數變少的重要原因之一，而訓練的目標沒有確定就會導致球隊的流失。

（二）建議

1.協調學習與訓練之間的矛盾

青少年運動員正處于一個不斷流失的情況，導致這樣的一個重要因素就是學訓矛盾的沖突，這也是一種難以避免的問題，那么對應的解決方法就是對其進行緩解。第一，家長的作用是很大的，要對青少年在學習以及訓練方面進行監督，對其進度情況有一定的掌握。還有當青少年產生了厭學以及不積極訓練等消極情況時，要對其進行及時的糾正，避免青年少年因為難度以及苦累就過早放棄。當青少年在學習與訓練這兩方面之間產生了沖突的時候，家長就需要對青少年予以鼓勵以及支持，起到一個調節的輔助作用。再者，在學校方面，要對青少年進行運動項目方面的訓練給予足夠的支持，還要制定合理的管理制度。

2.加強隊員的自我管理意識的教育

作為青少年，在這個階段中，難免會在對自我的管理上出現問題，尤其是這些運動員，在生活以及訓練中就會在各方面出現問題，品質上可能會出現叛逆以及自負等的情況，這些都會對訓練產生一定的影響，并且會導致其不能客觀正確地看待訓練與自身之間的利害關系；要做到這一點就需要從多方面進行培養。首先在自制力方面是一定要具備一定的能力的，否則對于一些不良好的誘惑性強的因素就難以抵抗。青少年需要一個積極向上的心態，不斷進取，并且還要建設足夠的事業心，責任心。這樣才能在訓練以及生活當中保持穩定的健康狀態。

在競技體育這方面的后備人才，就是青少年運動員了，所以加強管理力度。以家庭為主導作用，開展良好的監督以及管理方面工作，對青少年在參與足球的訓練方面進行正確教育，并且進一步鼓勵以及支持；從學校的角度，在對于青少年在體育的運動訓練方面要給予一定的支持以及鼓勵，可以采取不同方式，多方面進行鼓勵，還要建設一個良好的學習氛圍，讓他們在學習方面的進度也不會落下；從運動隊的角度，運動員及時其主體部分，主要的工作任務就是促使他們獲得優異的成績。所以管理人員就需要制定以及完善相關的刮玻璃制度，以及一些鼓勵性質的政策，有利于進一步調動運動員的積極性。