籃球游戲在高職籃球教學中的應用

徐錚 江蘇城鄉建設職業學院

對于籃球這項運動來說，具有較強的對抗性以及協作性，既可以鍛煉學生的身體素質，也能夠培養學生團隊意識。為了能夠全面開展高職籃球教學，教師可以合理地應用籃球游戲方法，這樣能夠提升籃球教學趣味性，也能夠改變傳統教學模式的不足，豐富學生知識理論的同時提升學生的技巧以及實踐應用能力。經過教學與娛樂的有效融合，可以使得籃球教學實現預期教學目標，所以，高職籃球教師需要對籃球游戲教學方法進行深入研究，從而在各個教學環節中發揮其應有的作用。

一、準備環節中應用籃球游戲

在高職籃球教學中，準備環節往往采用繞籃球場慢跑的形式，這種方式十分枯燥，很難提升學生的學習興趣。為了能夠在準備活動環節中調動學生學習熱情，教師可以使用籃球游戲教學方法，從而為后續教學做好準備工作。一般來說，在準備活動中，教師可以讓學生利用籃球進行球性練習游戲，學生可以對籃球自由拍動，以此來感知籃球，提升自己的支配能力[1]。不過，在游戲環節中需，教師要控制游戲難度，學生不能消耗過多體力，否則，學生會出現疲勞，對后續的技術學習十分不利。另外，教師也可以讓學生之間相互拍背，提升各關節靈活性以及身體的柔韌度，從而讓學生協調性地進行籃球游戲。

二、應用籃球游戲進行體能訓練

對于籃球這項技能活動來說，需要學生具有較強的身體素質，既要掌握籃球技術以及作戰策略，還應該做好體能訓練活動。在現階段來看，教師對體能訓練的重視度不足，不少學生缺乏鍛煉。為了改善學生的體能，教師可以使用籃球游戲網，組織學生進行體能訓練，這樣也能夠為后續的戰術以及技術學習奠定基礎。比如說，在體能訓練中，教師可以組織學生進行跳繩接力比賽，將學生分成若干個小組，在規定的時間內，看哪組完成的數量最多。通過這種比賽游戲，學生也能夠提升自身競爭意識，并且課堂氛圍比較活躍，在很大程度上鍛煉學生腰部以及腿部力量，進而改善身體的體能[2]。

三、籃球游戲應用與技術教學

在高職籃球教學中，技術教學占據著重要的地位，也是核心教學內容，為了能夠提升技術教學水平，教師可以使用籃球游戲教學方法。對學生技術指導的過程中，教師可以充分發揮自己的示范作用，對相關技術要點進行重點的講解，指導學生反復練習，從而能夠掌握相應的動作技巧。如果學生對新動作比較陌生，教師可以借助于籃球游戲，提升學生的身體協調性，減少多余動作，使學生能夠高效地學習新技術、新動作。在運動技能提升階段，籃球游戲教學法也應該得到合理的應用，鞏固學生技術動作，不過，對籃球游戲方法進行應用時，教師也需要規范性的開展，比如說，對“罰球連中”游戲進行開展時，教師要做出相應的說明，罰中一球可以獲得一分，如果連續罰中兩球，則可以獲得4分，12分就可以獲得勝利，這樣學生能夠進一步提升自身的投籃準確率，在籃球游戲活動開展的過程中，學生也能夠提升自身的技術水平。除此之外，如果學生的技術動作能夠達到了自動化水平，此時，教師可以借助于籃球游戲進行對抗性練習比賽，針對籃球游戲難度進行提升，這樣可以讓學生在運球過程中提升自身的對抗能力，同時，教師也可以開展“護球”以及“搶球”等游戲活動，使學生在競爭中不斷地鞏固自身打籃球水平。

四、籃球游戲應用于戰術教學

在籃球教學中，戰術教學是重中之重，通過戰術學習，學生的集體主義精神能夠得到有效培養，還可以強化學生團隊合作意識。為了能夠幫助學生之間的配合度得到有效提升，教師可以進行戰術教學，合理地應用籃球游戲方法。在籃球戰術中，需要對路線方法以及技術等等進行充分的分析，整體性地開展教學活動，既要保證組織形式的多樣化，還要控制戰術的難度。為了能夠提升戰術教學實效性，教師可以融合籃球游戲方法[3]。比如說，教師可以組織學生進行人盯人防守游戲，根據學生實際情況劃分為兩隊，引導學生在打籃球過程中進行防守和進攻。作為進攻者，需要根據正常的比賽規則進行進攻，盡可能擺脫防守，幫助隊友獲得分數。對于防守人員來說，這應該合理的分工，找準自己的位置及對象，盡可能阻斷對方傳球投籃等等，這樣才能夠達到控制投籃的目的。通過這種教學方式，學生可以強化自身防守意識以及進攻意識，進一步提升了學生的合作能力。

五、結語

綜上所述，在高職籃球教學中，籃球游戲是一種有效的輔助教學手段，既可以提升籃球教學的趣味性，還能夠激發學生的學習熱情，使學生積極主動學習籃球知識，不斷提升自身的技能。教師在具體教學的過程中，需要對籃球游戲進行合理設計，在不同的環節中選擇不同的游戲方式，優化教學氛圍，使學生在籃球游戲中能夠發展自我，提升自身綜合作戰能力以及核心素養。