我國青少年網球人才培養現狀研究——以茂名市為例*

江小燕 朱海飛 賴力創

我國青少年網球人才培養現狀研究——以茂名市為例*

江小燕1朱海飛2賴力創3

（1.廣東茂名幼兒師范專科學校體育學院，廣東 茂名 525000；2.茂名職業技術學院基礎部，廣東 茂名 525000；3.茂名市體育運動學校訓練科，廣東 云浮 527300）

我國實行1955年起沿用“三級訓練”，即“體校-專業隊-國家隊”人才培養模式。舉國體制訓練模式下，大批的運動健兒在國際的賽場上爭金奪銀，大放異彩。隨著體育思想的轉變，我國青少年的培訓模式與時俱進，呈現百花齊放的多元化培養模式。總體而言，我國青少年網球人才仍然以地方體育運動學校為主體，俱樂部、協會、普通學校培養模式協調發展，結合社會發展需要，從思想的融合、目標的融合、資源的融合、措施的融合，健全體育運動學校人才發展體教融合機制，為我國的青少年體育競技人才輸送模式理論依據。

青少年；網球；人才培養；現狀

網球運動傳入中國已有百年歷史，但說起網球運動時，均被認定為貴族運動、高消費運動項目，因為種種原因，造成參與人群不多，多以學生、教師、外僑和社會上層人士為主。改革開放以后，隨著經濟水平和生活水平的顯著性提高，國民的健身意識增強，使網球運動得到了快速發展，特別是在中國運動員李娜二次奪得世界大滿貫的情況下，國民為之振奮，從而在全國范圍內掀起了一場學習網球運動的熱潮，加快推動了網球運動在我國的發展速度，各地紛紛舉辦起企事業、機關單位的網球賽事，少兒網球興趣培訓班，中小學網球選修課等等。總之，作為世界第二大運動的網球運動將以其毋庸置疑的運動魅力，吸引了越來越多的愛好者參與其中。地方體育運動學校，為我國青少年提供系統化的體育訓練，是我國高水平體育運動員的基礎來源，青少年兒童早期基礎化的搖籃。本研究所指少兒，是少年和兒童的簡稱，指7到16周歲的少年兒童。[1]

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

茂名市體育運動學校的網球項目的訓練現狀。

1.2 研究方法

1.2.1訪談法

選取茂名業余網球學校的相關科室、專家進行走訪調研，獲取他門對相關問題的看法和評價。

1.2.2數理統計法

對收集相關數據、信息進行Excel數理統計。

2 結果與分析

2.1 教練員的基本情況

教練員的教學水平和教學能力對于學員的競賽能力高低有著重要的影響。[2]據調查得出，青少年網球教練員非專業隊出身，仍然在業余水平中取得優異的運動成績。從教練員的訓練密度來看，教練員的訓練刻苦，長期在網球場進行訓練，訓練強度適合，訓練方法與時俱進，訓練效果明顯，得到學校領導、學生、家長對教練員的訓練水平高度認可。

2.2 運動員基本情況

從表1可以看出，茂名市體育運動學校網球運動員由最初的5位正式運動員，發展到目前正式運動員12名，加上4名走訓運動員，共16名網球正式運動員。從運動員的生源地，可以看出從事網球項目訓練的運動員，均偏遠地區的青少年為主，均為父母生育多，經濟條件一般的農村家庭。由此可見，運動員都是以偏遠山區農村孩子為主，缺乏城市里的青少年嬌生慣養的氣質，能夠勝任體育技能掌握的艱苦訓練。走訓式運動員以茂名市區為主，在少兒早期已進行過網球培訓。

表1 網球運動員基本情況

姓名性別出生年月生源地入隊時間/年父母生育個數家中排行就讀年級 賴梓X女2007.10信宜貴子2018.921六年級 尹秋X女2008.3信宜東鎮2018.931六年級 梁茹X女2008.3信宜東鎮2018.933六年級 鄧正X男2006.4茂南河西2018.931初二 鄧正X男2006.3茂南河西2018.933初二 關舒X女2007.8信宜北界2019.932初二 梁宇X男2008.2茂南河東2019.943六年級 呂宛X女2004.4化州河西2019.932初三 賴金X女2006.4電白那霍2019.921初二 丁煒X男2011.3茂南河東2019.921三年級 鐘永X男2009.4高州泗水2019.933四年級 馮敏X女2008.1電白水東2019.942五年級 陳奕X女2007.5茂南河東2018.932初一（走訓） 陳彥X女2005.10茂南河東2018.911初三（走訓） 崔霆X男2003.7茂南河東2018.911高一（走訓） 祁沐X男2001.11茂南河東2018.911高三（走訓）

注：統計時間：2020年5月19日

表2 運動員最好成績

姓名參加賽事及名次 鄧正X2019年茂名市青少年錦網球標賽男子單打第五名 鄧正X2019年茂名市青少年網球錦標賽男子單打第六名 賴梓X2019年茂名市青少年網球錦標賽女子單打第一名 梁茹X2019年茂名市青少年網球錦標賽女子單打第二名 尹秋X2019年茂名市青少年網球錦標賽女子單打第六名 陳彥X2019年廣東省青少年網球錦標賽女子單打乙組第七名 陳奕X、賴梓X、梁茹X、尹秋X2019年廣東省青少年網球錦標賽丁組女子團體第六名 崔霆X、祁沐X2019年廣東省青少年網球錦標賽甲組男子雙打第六名

青少年階段是人生“拔節孕穗期”，最需要精心引導和栽培。通過教練的栽培，短短三年時間，運動員已經形成運動技能的熟練性掌握，參與同等年齡組別的賽事，并在賽事中斬獲頗豐的運動成績。從表2可以看出，特別是在茂名市首屆網球錦標賽中，五位運動員成績突出。在廣東省青少年網球錦標賽中成績優秀。一方面，肯定運動員刻苦訓練，另一方面更加認可教練員的訓練方法和執教水平。

2.3 訓練模式

“專項”訓練對運動員的競技成績具有決定性作用。[3]根據調查顯示，學校網球訓練隊的訓練時段在早上6：00-7：00和下午14：30-18：00，平均每天4.5小時，其余時間進行文化課學習。由此可見，茂名市體育運動學校采用“體教結合”的訓練模式進行，在上午和晚上進行文化課的學習，在下午進行專業技能的統一訓練。從訓練的具體內容來看，地方運動學校提高有一定的基礎訓練設施，如多球訓練器、力量訓練器。從科學訓練的角度而言，訓練模式缺乏專業的科研團隊、醫護團隊，完全依賴教練員單薄力量，難以形成保障訓練科學化模式。

2.4 運動員的訓練保障

據調查所知，在茂名市體育運動學校屬于九年義務教學階段，實施學費全免的惠學政策。學生只需支付少額的費用完成訓練與學習，并有一定的訓練補貼。學生訓練時長平均每天4.5小時，白天時間，學生免費使用場地，為學生的訓練提供基礎保障。

3 結論與建議

3.1 結論

茂名市體育運動學校網球仍處于初級發展階段，自2018年起，才開始進行運動選材，接收第一批運動員訓練，具有起點晚的特點。茂名市體育運動學校網球教練員非專業運動員出身，在當地網球賽事中取得優異成績，在行內口碑不錯，吃苦耐勞，具有優秀網球教練員的實力和潛質。

教練員訓練模式多樣化，充分發揮多球訓練優勢，科學利用發球機，瑜伽墊的優勢，隨時隨地進行力量訓練，訓練效果明顯。學生從零基礎開始，到目前為止，已全部掌握正、反手技術、發球等技術，并且還在課余時間，主動積極進行訓練，能代表本地的同等年齡的最高技術水平。

3.2 建議

起點低，加速前進。茂名市體育運動學校網球仍處于初級發展階段，在訓練的道路上不斷摸索，砥礪前行。因而，作為粵西地區，經濟較為落后的茂名，理應加快前進的步伐，應與珠三角地區體育運動學校交流，借鑒網球訓練的制勝法則，提高運動訓練水平，規范青少年運動隊伍建設，推動體教融合機制發展，讓體育本真回歸，讓體育真的成為教育[3]。

組建優質教練團隊。根據網球運動的特點，取得相關成績，往往依靠教練員團體的精神。因而，建立健全的茂名教練員團隊，引進國內外的教練，促進教學技術水平，加強有效的網球技術訓練方法。教練應做到根據運動員之間的不同特點，區別對待，揚長處，補短板，有針對性地進行系統訓練。

提升運動訓練科學化。打造“訓練-營養-科研”復合型訓練團隊，提升訓練質量。由于運動員在訓練期間，體能消耗大的情況下，應加強運動訓練期間的營養搭配，讓運動員在訓練期間，體力恢復加快，減少疲勞的程度，實現超量恢復，以提升運動成績。

開拓多元人才引進新模式。單純依賴地方體育運動學校的人才存在一定的局限性。舉國體制下網球人才培養存在一定的缺陷，應結合多方人才，如協會、俱樂部、培訓機構、普通學校等，與教育深度融合，挖掘優質人才資源，發掘人才多元途徑，社會廣泛參與的競技發展新模式，逐步實現學校體育社會化和社會體育學校化。

[1]360百科.https://baike.so.com/doc/6757937-.

[2]馬碩.廣州市青少年網球后備人才培養現狀問題與對策研究[J].當代體育科技,2020,10(4):231-232.

[3]李愛群，呂萬剛，漆昌柱，等.理念方法.路徑：體教融合的理論闡釋與實踐探討--“體教融合：理念·方法·路徑”學術研討會述評[J].武漢體育學院學報，2020,54（7）5-12.

[4]張建,孫輝.對馬特維耶夫經典分期理論的審視與思辨[J].武漢體育學院學報,2018,52(2)：95-100.

[5]蔡玉軍,李凱,陳思同,等.青少年身體活動促進模型：理論架構、實踐應用與展望[J].武漢體育學院學報，2019(3):89-94.

Research on the Present Situation of Tennis TeenagersTalent Training in China-- Take Maoming as an Example

JIANG Xiaoyan, etal.

(Guangdong Preschool Normal College in Maoming, Maoming 525000, Guangdong, China)

茂名市科技局產學研結合項目類別專題，項目名稱：茂名市體育運動學校人才培養現狀研究（項目編號：2020584）。

江小燕（1984—），碩士，講師，研究方向：體育教育訓練學。