湖南省民辦高職院校氣排球運動的開展現(xiàn)狀探討

余延平 婁底瀟湘職業(yè)學院

一、前言

（一）選題依據

氣排球于1984 年產生，是我國一項群眾性體育活動。氣排球比傳統(tǒng)排球更輕、更大，球面是黃色的。從傳球、發(fā)球、攔網等技術性特征上看，氣排球與硬排差不多[1]。球體輕、彈性好、手感好，同時多了幾種獨特的打球花式，如雙手抱、單手推等。氣排球因運動適度可以男女混合參與，適宜各年齡階段的人進行強身健體運動。近幾年來，湖南省民辦高職院校氣排球的運動狀況如何？為進一步研究，本學科采用文獻數(shù)據法、調查方法、資料統(tǒng)計法、邏輯分析法等進行現(xiàn)狀調查提供理論依據。

（二）研究綜述

1.氣排球運動開展狀況

湖南省民辦高職院校氣排球開展并不樂觀、宣傳力度欠缺、沒有相應的氣排球教材；學生上課的人數(shù)不均衡，課后參與運動時間不足。場地設施基本滿足正常的教學需求，在課程設置上加強理論體系，讓參與者更多聯(lián)系到實踐中；教師團隊要提高自己的業(yè)務水平。民辦高職院校應積極地參加比賽活動，開展有關裁判工作，加強各高校的學習交流。

2.氣排球運動自身研究

喻紹慧在《我國氣排球運動的發(fā)展及研究現(xiàn)狀考察分析》一文中，提到了氣排球運動是我國第一個衍生排球運動項目；具有柔軟質地、球速緩慢、不易損傷、強度較低、娛樂性好[2]。周凡在《氣排球運動的健身價值及推廣前景研究》中提出氣排球集競技、健身、娛樂、教育為一身；具有重量輕、彈性好、規(guī)則簡潔、好學易懂等特征[3]。何濤在《昆明市普通高校氣排球運動的SWOT 分析及策略研究》一文中，提出氣排球趣味性很強，安全系數(shù)較高、適合各年齡階段，符合大學生終身體育健康思想的要求[4]。

3.氣排球的運動規(guī)則、戰(zhàn)術研究

郭澤心、姜丹在《氣排球競賽規(guī)則演變研究》中總結，規(guī)則發(fā)展是為了更好的適應競賽，延續(xù)其發(fā)展就要建立一個有利于這項運動的比賽規(guī)則[5]。林峰從現(xiàn)代排球的角度探討了氣排球的二傳缺乏與裁判執(zhí)法中的一些困難問題，指出要加強二傳的技術含量和裁判執(zhí)法中的一些困難問題，才能進一步提高競技水平和觀看性[6]。

4.氣排球與其他形式排球的對比研究

氣排球是一種衍生的排球，與其他形式排球進行對比研究可以更好的認識氣排球。如姚鲆等人對氣排球與室內排球的競賽規(guī)則技術進行研究，氣排球的技術源于室內排球，有一定的獨特性和隨意性；室內排球的技術經過多年的演變和改進較成熟和穩(wěn)定[7]。

綜上所述：近些年我國對氣排球運動的研究覆蓋范圍較廣，包括其運動本身及規(guī)則、技術、價值和推廣現(xiàn)狀，尤其和其他排球類運動的比較研究。但依然存在些不足之處，研究不夠深入，沒有提出切實可行的推廣措施。

二、研究對象與方法

（一）研究對象

以湖南省民辦高職院校氣排球運動的開展現(xiàn)狀為研究對象，隨機抽調6 所學校參加氣排球運動的學生人群為具體調查對象。

（二）研究方法

1.文獻資料法

收集與氣排球運動有關文獻資料和科研成果，對資料進行整理歸納，為本研究提供理論依據，資料來源于圖書館查閱期刊及對中國知網數(shù)據庫的檢索。

2.調查法

包括問卷調查；訪談法。通過對湖南省民辦高職院校各校區(qū)的健身場運動的學生進行問卷調查。共發(fā)放問卷200份，回收192 份，回收率96%，其中有效問卷188 份，有效率94%。

3.數(shù)據分析法

通過對回收的有效問卷進行整理，將調查所獲得的資料和數(shù)據進行統(tǒng)計與處理，獲得有效數(shù)據作為本研究的依據。

4.邏輯分析法

通過歸納與反饋資料、數(shù)據，運用邏輯學原理，調查并分析湖南省民辦高職院校開展氣排球運動的現(xiàn)狀，推廣與普及該運動的可行性。

三、結果與分析

（一）氣排球概述

1.氣排球運動及其特性

氣排球運動是國產的運動，在發(fā)球、傳球、扣球等技術特征上，氣排球與傳統(tǒng)排球幾乎沒有差別。但它的擊球種類更多，有雙手捧球、單手推球、擋球等。加之球體的柔和度較小、運動強度低，損傷的人很少。

2.氣排球運動的比賽規(guī)則

氣排球比賽的規(guī)則與硬排相似。不同之處在于：隊員在限制線和延長線外擊球過網時，對方是可以攔網的。若隊員在限制線內擊球過網，球過網時必須有明顯的向上弧度，否則對方球員不能攔網。在記分方面，是每個球得一分，先得到21 分的隊伍獲勝一局，決勝局先得15 分即可取勝。

3.氣排球運動的基本技術和戰(zhàn)術

氣排球的基本技術主要包括“發(fā)、傳、扣、攔”等，具體有接發(fā)球技術；二傳技術；扣球技術；吊球技術；攔網技術。基本戰(zhàn)術包括進攻戰(zhàn)術陣式和防守陣式，進攻戰(zhàn)術有“一二一”陣式、“插上”進攻、“跑動進攻”戰(zhàn)術等；防守陣式有單人攔網和雙人攔網陣式[8]。

（二）湖南省民辦高職院校氣排球運動的開展現(xiàn)狀

1.參與人群的基本情況

氣排球運動參與人數(shù)在一定程度上反映出湖南省民辦高職院校的開展狀況和普及程度。接受調查的人群里參加過這項運動的人數(shù)僅為90 人，占45%；有54%的人沒有參加過。其中，24%的人不知道氣排球這項運動，說明這項運動在這些學校的普及度并不高。參加過這項運動的人中有83 人表示喜歡，占參加人數(shù)的92.2%，另有5 人覺得一般，2 人表示不喜歡這項運動。

2.參與氣排球運動的動機分析

調查發(fā)現(xiàn)，學生參加氣排球運動的目的是多樣的。多選方式的結果是：其中，鍛煉身體為目的的有84 人（93.3%），休閑娛樂和結交朋友為目的的有 76 人（84.4%），以打發(fā)時間為目的的有83 人（92.2%），以未來專業(yè)發(fā)展為目的的有 24 人（26.7%）。統(tǒng)計結果來看，大學生強身健體和社會交際為目的最重要。

3.組織形式

氣排球運動的組織形式主要是比賽和游戲。56.7%的人選擇比賽，33.6%的人選擇游戲的方式。

4.場地設施

據調查顯示，湖南省民辦高職院校中公共體育場館是學生進行氣排球運動的主要場地，標準氣排球場地比重為21.6%，說明其體育職能部門對氣排球不是十分重視。

5.接受訓練與指導情況

（1）氣排球運動隊伍組建與管理情況

隊伍的管理情況有氣排球協(xié)會、班級行政單位、也有自發(fā)組建的。其中，自由組建的隊伍比例較大，達到了53.4%，說明很多人愛好這項運動。體育行政機構與氣排球協(xié)會組建的隊伍占有30.7%。

（2）氣排球教練員情況

湖南省民辦高職院校的教練員由專業(yè)、業(yè)余兩個群體組成。進行較正式的比賽時是專業(yè)教練員；一些個人組織的比賽或娛樂運動中，通常由經驗豐富的參與者充當教練員。這些學校比賽較多，專業(yè)教練偏多，占教練總量的71.5%。

6.比賽情況

湖南省民辦高職院校學生參與氣排球的形式是多樣的，大部分人是以自發(fā)或者組織比賽的方式來參與。比賽中可以提高自身水平，也可以促進人際交往。

7.裁判隊伍

目前，湖南省民辦高職院校的裁判隊伍由專業(yè)裁判者、業(yè)余裁判者、學生裁判員及其他構成，主要來源是體育專業(yè)教師和氣排球協(xié)會成員，裁判的執(zhí)裁能力較高，動作規(guī)范。

8.參與氣排球運動對生活產生的影響

調查發(fā)現(xiàn)大部分運動參與者是以健身為目的，66.3%的人認為通過運動他們的生病率降低了，精神狀態(tài)更好了；26.2%的人食欲更佳、脾氣更好了，68.6%的人認為自己喜歡和參加健身活動很有必要。隨著該運動的推廣和普及，學生接受度越來越高了。

四、結論

1.通過調查發(fā)現(xiàn)，氣排球運動在湖南省民辦高職院校的普及度不高，仍處于一個初步的發(fā)展階段。

2.參與氣排球運動的群體中，主要是女生多于男生。他們參與氣排球的動機在于結交朋友及強身健體，十分符合他們的精神與健康需求，發(fā)展市場還有很大的空間。

3.氣排球場地設施不夠完善，大多數(shù)氣排球場地都在學校的體育場館中，使用頻率較低。室外的氣排球場館較少，這方面有所缺失。

4.因湖南省民辦高職院校氣排球比賽逐年增多，學生的身體素質得到提高，人際交往也得到更多的拓展，在裁判員和指導員這一塊比較缺乏。

5.部分學生認識到氣排球未來的發(fā)展前景，可以重點培養(yǎng)該運動未來生力軍，并對相關體育職能部門作出相應的工作規(guī)劃。

6.積極組織各種類型的氣排球賽，大力推廣、普及和發(fā)展，從多個系統(tǒng)多級別的角度來進行比賽，以更好的推廣氣排球。