以教育信息化帶動教育現代化

彭良才

(河北省晉州市電教中心 河北 晉州 052260)

教育信息化是完成教育現代化所必須經過的條件所必須具備的條件之一，也是目前教育現代化最主要的內容，是適應社會發展的一個要求，本文也從教育信息化的概念，特點目標等方面進行了全面的闡述，作為新時代的教師，必須要轉變自身的教育觀念，提高工作效率，再借助信息化的幫助下，促進教育的現代化。

1.教育信息化的定義

所謂教育信息化，顧名思義，其實就是指在一定的范圍內，能夠共同地使用教育信息資源，高效地利用校教育資源，真正實現教育現代化的一個過程，而針對教育信息化有較為深層的含義，想要實現最終的目的，信息化是必不可少的；同時信息化的出現，也是為實現最終目的進行服務的，而想要實現教育的現代化，也需要由教育部門統一進行規劃，只有實現各個區域內的教育資源，真正實現共享教育資源，這樣才能夠更好地實現教育信息化，而教育信息化在我國還是一個持續發展和完善的過程中，必須要進行相應的規劃，以及一線教師的投入，這樣才能夠更好地促進我國的教育現代化。

2.教育信息化為教育增添活力

2.1 學習信息知識，應對技術挑戰。隨著我國科技的逐漸發展，教育信息化進程也逐漸實施，但是由于大多數教師的信息技術水平較低，或是未認識到信息化重要性，導致很難真正地融入到教育信息化的浪潮之中。隨著科技的發展，計算機和我們人和人之間交流的語言一樣，是人類社會發展所必不可少的東西，作為一個教育者來說，也應當及時認識到信息技術的重要性，以促進教育教學。作為一個一線教師，應當自覺地學習信息技術知識，掌握相應的原理，只有自己在認識到信息技術的重要性之后，才能夠更好地利用其以促進學生的發展，作為一線教師，應當提高自己的計算機教育能力，了解該學科的特點，提高教育教學的效率，在借助信息化的背景下，更好地改善自己的教育方法以及教育理念。

2.2 普及信息技術，帶動教育現代化。信息技術的逐漸普及，也是目前我國教育過程中所應當重視的內容，也是目前我國教育所需要達到的標準，對于廣大的一線教師，也提出了更加全新的要求，所謂的信息化教育也就是讓教師之間進行資源的共享，那些真正優秀的教師，并非只能是在一個學校進行教學，可以和多個學校共同享用，不再受到時間和地點的限制，借助大數據的幫助，使其的能力得到充分地發揮，同時對學生進行教育教學的過程中，借助信息技術的幫助，也能夠很好地節省大量的成本和時間，提高了教育工作者的效率，使其能夠專心地投入到教學過程中去，以促進我國的教育現代化。

3.教育信息化的發展計劃

3.1 合理運用信息技術。隨著信息技術浪潮的逐漸實施，目前我國社會也對廣大的一線教師提出了更加全新的要求，不再僅僅是簡單的教書育人，也需要適應的發展，掌握先進的現代化信息手段，以及具備相應的改革理念。作為一線教師來說，完成教育現代化，首先個人應當樹立現代化的教育理念，從根本上認識到現代化的重要性，之后再適應社會的不斷發展，提高自身的信息技術能力，以提高教學效率，在學會技術的同時，結合自己本學科以及學生的具體年齡特征，選擇合適的教學方法，將所掌握的現代化技術運用到教學過程中去，有效地進行教學。

3.2 加強一線教師的現代信息手段。將現代化的信息技術運用于課堂教學過程中去，最重要的目的便是促進學生的成長，發揮學生的主體地位，使學生在課堂教學過程中發揮自身的主動學習的目的，教師只有將信息技術的能力提高思想理念，只有這樣才能更好地促進學生的發展，而教師也應當認識到，信息技術只是教師在教學過程中的一種工具，只有教師具備了相應的能力，才能夠更好地促進教學的發展。作為一線教師來說，在學習信息技術的同時，也應當提高自身的信息素養，發揮自身的才能，將自身的學科與教育信息結合起來，使其共同的向前發展，為現代化信息技術發展提供保障。

4.結束語

隨著我國科技和時代的不斷發展，我國現在也處于信息化的時代，無論在工作還是在生活中，任何地方都離不開信息化，想要培養信息化人才，也需要加強學習，抓住機會迎接挑戰，已完成教育的現代化，使我國的素質教育得到更快更好的發展，而教育信息化不僅能夠很好地提高教育質量和工作效率，也能夠很好地促進學生的創新精神，為學生提供更多的實踐機會，使學生的全面素質得到發展。