“預習作業(yè)”在小學英語教學中的有效融合

錢新苑

對于英語學習來說，上課的學習和課后的鞏固固然重要，但是預習同樣非常重要。一般的預習就是看看即將學習的知識，預習生詞等。老師并沒有將預習看得很重，也不會像其他作業(yè)一樣進行檢查，所以，預習的完成度并沒有很高。對于不預習的學生而言，上課就會跟不上老師的節(jié)奏，對所學知識感到陌生，對學習沒有自主性。預習書本可以有效地幫助學生了解陌生的知識，跟上老師的節(jié)奏，同時提高上課效率。

一、預習作業(yè)的作用

(一)促使學生“溫故”。小學英語是一個慢慢遞進的教學體系，所以學習的過程中需要時不時回顧之前的知識。通過預習，學生可以對以前的知識有所回顧，通過遺忘曲線可以得知，對于所學知識一段時間不去回顧，就會遺忘得一干二凈。預習的過程，就是將知識從簡單變?yōu)閺碗s的過程，為學生的學習打下良好的基礎。

(二)有助于學生發(fā)現(xiàn)問題。通過預習，對于將要學習的知識進行了解。比如：一些概念的含義，對陌生的單詞做上翻譯，掌握到之后學習中存在的重點。在預習時，學生會發(fā)現(xiàn)很多問題，學生們可以把這些問題記錄下來，在上新課的時候咨詢老師。如果沒有預習，學生就不會了解到自己那些地方有問題，久而久之，學習的漏洞就會越來越大。當學生解決了問題，就會使得他們有了學習的動力和興趣，對于學習更加主動、投入，這是一個良性循環(huán)。

(三)有效提高課堂教學效率。通過預習，可以讓學生對于陌生的知識有一個基礎的了解，在教學過程中，教師可以針對不會的地方重點教學，不用浪費時間，提高上課效率。

二、預習作業(yè)的設計

(一)聽說讀寫促技能。英語和其他學科不一樣，由多個方面組成，其他學科都是紙上習題，但是英語有聽力和口語，所以，對于聽、說這兩部分要予以重視。首先是聽，通過書本配套的光盤或者是從網(wǎng)絡上進行聽力素材的下載，來進行聽力的訓練。多聽聽力可以培養(yǎng)學生的語感，感受語法的正確表達和語速，對于語速有基本的習慣。聽力需要的材料很少，甚至不需要老師和家長的輔導就可以自主完成。第二是讀，英語的學習就是為了將來的英語交流做準備，所以會看會讀是最終目的，通過讀才能讓所學的知識不再生疏。很多時候往往學過某一個單詞，但是就不會讀，這是讀的缺少所導致的，將英語大聲、正確地朗讀非常重要。最后是寫。老師可以進行書本上一些訓練的安排，讓學生進行練筆。比如說單詞的抄寫、語句的抄寫，幫助學生加深記憶。同時，對于語法的訓練也很重要，根據(jù)學生的自身情況，安排適合的練習。

(二)調查拓展得新知。老師可以給學生布置適當?shù)恼{查作業(yè)。通過調查，學生可以自主學習，收集資料，提升學生自身的能力。調查的資料可以反映學生的學習水平和用心情況，同時也能反映學生自身的缺點，這樣方便老師對學生進一步的了解。比如說：老師讓學生去查找與動物有關的資料，簡單的動物比如貓狗都是最基礎的知識，有的學生會查找難度相對較大的資料，目前掌握情況比較少，對于這部分陌生的資料，學生就是在額外地充實自己，幫助自身了解陌生的詞匯，提高詞匯量。

(三)提問質疑找不足。預習除了讓學生對知識有一個初步的了解，同時還可以幫助自身找出缺點。比如說有些學生的薄弱點是背單詞，那么預習的時候就可以提前將新課文的單詞進行背誦。對于語法不好的學生提前學習語法。老師在預習作業(yè)的環(huán)節(jié)中，需要加入答疑環(huán)節(jié)，讓學生寫出預習中遇到的困難，老師進行解答。幫助學生解決問題的同時，讓學生自主思考。

三、預習作業(yè)的檢查、反饋

預習作業(yè)是比較難以檢查的，如果老師對于預習的檢查不重視，學生就會敷衍了事。但在實際中，老師對于預習工作的檢查并不到位，慢慢地學生就會不重視。對于老師來說，應該重視預習的檢查工作。老師經(jīng)常檢查學生的預習，可以給學生施加壓力，不會給學生一種預習是可有可無的錯覺，讓預習成為良好的習慣。老師檢查學生的預習工作，可以了解到學生的實際情況，對于之后的教學工作做出調整。比如本來老師的教學偏快，但是學生的預習并不是很理想，就可以將教學速度放慢一些，反之亦然。針對學生通過預習反映出來的問題，將教學有一個針對的難點。比如：學生對于某一課的單詞的背誦感到困難，老師可以多講授一些背誦的辦法，像詞根記憶法、聯(lián)想記憶等。預習工作主要是看學生的自覺性，將結果反饋給老師，可以幫助老師更及時了解情況，對教學做出調整，提高上課效率，老師可以安排學生主動地學習。同時，對于預習的結果，老師要給予評價，對優(yōu)秀的預習進行表揚，不合格的預習要將問題指出來，讓學生及時改正。

綜上所述，預習是英語學習中不可或缺的一個環(huán)節(jié)，老師不僅要對預習進行頻繁的檢查，同時要給予正確的指導，幫助學生更好地預習。老師需要教導學生，預習是需要堅持的，不是一朝一夕就可以看見成效。對于家長而言，要配合老師的教學工作，對于孩子的預習，有條件的話進行監(jiān)督和檢查，提高家庭與學校的配合，幫助教學的開展。