新課程下小學生英語寫作能力的培養策略

余 軾

在進行小學英語學科教學的過程中，寫作能力的培養占據了極為重要的地位，擁有良好的寫作能力不僅能夠幫助小學生寫出優秀的文章，也能在很大程度上提高他們的英語學科素養，同時，良好的寫作能力也能在一定程度上促進小學生口語表達能力的提高。因此，在對小學生進行英語學科教學的過程中，教師要善于運用有效的教學方式培養并提高小學生的寫作能力。下面，我們將從不同的角度對新課程下小學生英語寫作能力的培養策略進行探究。

一、將課內教學與課外閱讀相結合，幫助小學生有效豐富詞匯量

小學英語既是一門對于學生的語法知識和句型積累量要求極高的學科，也是一門對于學生的詞匯量要求極高的學科。在進行小學英語作文寫作的過程中，豐富的詞匯量不僅能夠為小學生提供更多的寫作素材，也能使他們的文章更加具有新穎性和吸引力。同時，小學生也能在積累詞匯量的過程中學習到更多的表達方式。因此，對小學生進行英語作文寫作能力培養和提高的過程中，教師要善于對學生進行全面和細致的觀察，根據他們記憶單詞的情況和他們的詞匯量更有針對性地進行教學。在這個過程中，教師可以將課堂內的教學與課外的閱讀緊密結合在一起，引導小學生通過不同的渠道進行詞匯積累，更加高效地提高他們的英語寫作能力。

在進行小學英語作文寫作的過程中，豐富的詞匯量能夠為小學生提供更多的素材，也能使他們寫出的文章更加具有吸引力，因此，在進行小學英語寫作指導的過程中，教師要善于幫助小學生豐富詞匯量。比如：在進行“Look at me”這一單元內容的教學時，教師可以先給學生們講解一下課本中的內容，讓學生能夠對課本內容有一定的了解，引導他們將課本中描述到的各種人體組織記錄下來，并帶領他們對刻畫人物形象的手法和表達方式進行記憶。在課本內容教學結束之后，教師可以帶領學生們進行課外相關文章的閱讀，并要求他們將自己不認識的單詞查閱并記錄下來。通過這樣的方式，小學生的詞匯量可以逐漸積累并豐富起來，為小學生更加高效地寫出優質的英語作文打下扎實基礎。

二、在課堂中插入范文的展示和講解，激發小學生進行寫作的興趣

與其他年齡階段的學生相比，小學生進行英語作文寫作的方法、風格和形式都沒有定型，外界因素對于他們的寫作過程有著極為重要的影響，因此，為了使小學生們能夠學習到更好的寫作方法，幫助他們養成良好的英語寫作習慣，教師要善于利用范文進行教學，讓小學生能夠在閱讀范文的過程中學習優秀的寫作手法和表達技巧，有效地提高他們進行英語作文寫作的能力。在這個過程中，教師不僅要注重所選范文的質量，也要高度重視學生在學習過程中的變化，并根據他們的心理變化選擇最為合適的范文，為小學生進行寫作能力的提高提供強有力的保障。

對于小學生來說，范文不僅能夠讓他們學習到更多優秀的寫作方法，也能幫助他們積累更多的素材，有效提高他們進行英語寫作的效率和質量。因此，在進行小學英語寫作教學時，教師要善于運用范文進行教學，激發小學生進行英文寫作的興趣。比如：在進行“Why do exercise do good for us?”這一主題作文寫作的指導時，教師可以先給學生講解該主題寫作的注意事項，在學生們大致了解之后，教師可以給學生們展示幾篇寫得比較好的范文，讓學生能夠在閱讀范文的過程中學習到更多的寫作技巧。除此之外，教師也可以引導學生談談自己對范文的意見和看法，讓他們能夠將這些知識和技能真正地消化和吸收并化為己用。通過這樣的教學方式，小學生們不僅能夠了解到更多的英語寫作知識，也能更加高效地進行寫作。

三、制定并完善英語作文的評價制度，有效解決學生存在的問題

英語作文寫作能力對小學生學習英語的過程有著非常重要的影響，英語作文寫作的過程不僅僅是一個提高寫作能力的過程，也是一個互相評價和共同進步的過程。因此，在對小學生進行英語作文寫作能力培養的過程中，教師不僅要高度重視基礎知識的教學和基礎能力的培養，也要高度重視相關評價制度的制定。在這個過程中，僅僅注重進行教師對學生的評價是遠遠不夠的，學生與學生之間也要進行有效評價。同時，教師也要高度重視學生在這個過程中學習特點和學習習慣的變化，及時發現學生在寫作過程中存在的問題并給出有效的解決措施。

完善的評價制度不僅能夠使小學生及時發現并解決自己在學習過程中存在的問題，也能增加學生與學生之間的溝通與交流，促使他們互相學習、共同進步。因此，在進行小學英語作文寫作教學過程中，教師不僅要高度重視對學生能力的培養和提高，也要高度重視評價制度的制定和完善。比如：在進行評價制度制定的過程中，教師可以先在學生之間進行一次調查，了解每個小學生對于評價制度的期待，并根據他們的需求更有針對性地進行相關評價制度的制定。在這個過程中，教師不僅要高度重視教師對學生的評價，也要高度重視學生與學生之間的互相評價，引導學生們在互相評價的過程中取長補短，幫助他們更有效地改掉自身存在的缺點，真正提高他們進行英語寫作的能力。

總而言之，小學生正處在基礎形成的最佳時期，在這一時期對他們進行英語寫作能力的培養和提高能夠收到極大的成效，同時，他們的英語學科素養和整體修養也能得到有效的提升。因此，在進行小學英語學科教學的過程中，教師要高度重視寫作能力的培養，幫助小學生不斷積累更多的詞匯，引導他們巧妙地使用不同的語法和句型，為他們進行英語寫作能力的養成和提高提供強有力保障。