淺談數學與生活

昝晶晶

小學數學在人們的心中都是簡單又易學的，但是很多知識學了沒什么用，以后生活中也就用到一些簡單的計算，學習這些干嗎呢？其實，數學中不管是計算部分、幾何部分，還是統計、概率方面，跟生活都是息息相關的。

以我現在任教的二年級數學舉例，我們來談談二年級的數學知識與生活有怎樣的聯系吧。

我們所用的教材是北師大版二年級數學(下)，第一單元是除法。除法在我國有著悠久的歷史，它最早被使用是在先秦時期，或更早的時候。春秋戰國時代之前，我國出現了用“九九”表計算乘法以后，人們也總結了用口訣來計算除法的方法。《孫子算經》上說：“凡除之法，與乘正異。”除法大多用在分物上，例如，有18個蘋果，平均分給5個小朋友，每個小朋友可以分到幾個，還剩幾個；每條船每小時租金是9元，有30元，租1條船最多可以劃幾小時等等問題，都是我們生活中經常遇到的問題，數量少的時候還無所謂，數量多了難道真去一個一個地分？所以說除法在生活中的用處是很大的。教學中，我也充分地讓學生感受到這一點，讓他們自己去體會學習除法的重要性，從而促進他們學習除法的積極性，更讓他們知道學習中不是只要會就可以了，還需要認真與細心，在生活中運用，哪怕一個小地方出現問題，對于問題的解決來說可能是一個大麻煩。同時也提醒了個別連“九九乘法表”都不能熟記熟背的同學，告訴了他們乘法表不能熟記，就不可能把除法學好。

生活中我們經常聽到一些人說“我是路癡”，或者“哪里是南邊，我分不清東南西北”這類的話，教材第二單元就涉及了方向問題。書中提道：只要確定了一個方向，其余三個方向就都能確定了。所以日常生活中，如果別的方向不知道，太陽升起的方向總能確定吧，也就是東方能夠確定；或者說太陽落山的方向也是肯定的，是西方，這樣跟東相對的是西，知道了東就能確定西，知道了南就能確定北了，我們還會分不清東南西北嗎？方向感也是需要從小培養的，小學的時候把方向掌握了，長大了不論干什么都不用怕迷失方向。所以教學中，我給予學生充分的時間去操場上辨認方向，摸索，讓他們對方向從陌生發展成熟悉，鼓勵他們說：把方向學習好，以后出去旅游就不怕迷路啦，甚至還可以告訴你們的爸爸媽媽哪里是東，哪里是南……

學到長度單位的時候，我就記得學生曾經犯過的一個可笑的錯誤：根據已知條件，求出某個同學的體重，算得結果是5千克。教室里，學生們笑成一片：哪個同學有這么輕的體重呀，這不成了小人國了嗎？可見，沒有生活中的一些基本認知，簡單的數學問題都難以解決。例如，硬幣的厚度應該是2( )，一開始，同學們知道硬幣厚度很薄，肯定填小的長度單位，然后就填了“厘米”。但是有生活經驗的同學，或者說是對生活觀察入微的同學，都知道這里該填“毫米”；然而還是有一些同學由于缺少生活經驗，平時依靠家長太多，對生活毫不關心，就不清楚這里是該填什么。在這里，我讓同學先用手比出2厘米是多長，然后讓學生思考：你們覺得硬幣有這么厚嗎？讓他們自己找出錯誤，再去改正。還有，本冊教材出現的比較多的“一拃長”，一拃長是1( )，一拃長是10( )。同樣是一拃長，數字不同，單位自然也不同。搞清楚了一拃長是多少，生活中就可以拿手當尺子，大致地去測量一些小的物體的長度都沒有問題，而且很方便。舉了這些例子，可以讓學生們明白：生活中，數學無處不在；數學中，生活一直在其中，它們著實密不可分。