大數據時代高職實訓室優化管理研究

李軍松

（天津生物工程職業技術學院，河北 天津 300462）

0 引言

大數據時代的到來，高職實訓室管理中的諸多問題顯現，高職院校需加強管理、優化管理，制定更符合現代社會的管理方案，從而加強學生的實踐教學培養。作為高職院校中的重要教學場所，實訓室展現出了高職教育特點，也發揮出了重要的教學作用，更是提高學生實踐能力的主要途徑。為了貫徹新時代的發展理念，高職院校應適當優化管理工作內容，全方位提高實踐教學水平，對于學生的發展有重要作用，同時完善管理工作中的不足，充分做到與時俱進，提高實訓室管理效率[1]。

1 大數據時代高職實訓室建設與管理內涵

1.1 大數據時代高職實訓室建設

以往的高職實訓室建設更注重企業實際生產環境，盡量貼近生產、技術工藝等，通過這個思路對學生進行培養，打造出模擬企業生產的實際環境。在大數據時代下加入了更多信息技術，在對學生進行實踐培養的同時，提供了更多信息技術支持，實訓室的軟硬件設施也在不斷完善，加上教師的實訓指導，可以達到更好的教育效果。目前高職實訓室，基本已經建設齊全，也為后續的管理打下基礎，作為一項綜合管理工作，必須要確保專業化、精細化，這樣實訓室才能發揮出重要功能，為學生開展實訓活動提供支持，尤其是設備設施的使用操作規范，實訓教學組織形式等[2]。

1.2 大數據時代高職實訓室內涵

高職院校作為我國重要的人才培養基地，培養出了大量高素質應用型人才，在教育過程中除了基礎理論知識，同樣要注重實踐操作與技能訓練，能夠確保學生更快地適應崗位。近些年高職院校倡導與企業展開合作，進行工學結合的教育形式，在這個過程中實訓室發揮出了重要作用，大多數實踐教學都是在實訓室開展，通過模擬生產環境對學生進行培養，鍛煉學生的實踐能力與職業素養。準確來說實訓室的建設不僅要滿足實踐課程需求，同時也要以提高學生專業能力為目標，為學生打下扎實的實踐基礎。

2 高職實訓室管理存在的普遍問題

2.1 實訓室開放不足缺乏資源共享

當下高職實訓室存在開放度不足的問題，并且嚴重缺乏資源共享，這也導致實訓室的功能與作用無法發揮，開放實訓室是高等教育的重要趨勢，也是對學生展開培養的主要過程，不僅提高了學生的實踐能力，也能促使不同專業學生之間展開交流，通過資源共享達到互相了解的目標。高職實訓室在管理方面較為封閉，尤其安全性等方面，無法實現交叉學習、資源共享，學生也無法拓展自身的實踐廣度與深度，在大數據時代下，資源共享的作用非常重要，能夠彌補教學中的不足，獲得更好的實訓效果，因此必須優化管理方法，提高實訓室的開放程度。

2.2 實訓室項目單一利用率較低

雖然大數據時代下的信息技術，已經全面融入高職教育中，實訓室也結合了人工智能、云計算等，卻沒有深入到教育中，實訓室項目依舊單一，整體的利用效率比較低，沒有發揮出全面的作用。高職教育非常強調實踐能力培養，由于高職實訓室項目單一，或教學分散沒有形成完整的教學體系，導致實訓室的整體利用效率不高。

2.3 實訓室信息化建設進度緩慢

在大數據時代背景下，推動高職實訓是信息化建設至關重要的一步，因此院校必須加大投資，完善整個實訓室的信息化建設，并以此為基礎開展實踐教學。一般來說在信息化建設中，可以利用網絡與信息技術等手段，開展更加有效的教學，并且能夠獲取大量的信息資源，對學生進行充分的培養，達到預期的教育目標。

3 大數據時代高職實訓室優化管理措施

3.1 加強實訓室信息化建設

當下高職院校應該加強實訓室信息化建設，順應時代發展完成教育改革，也能提高人才培養質量，并對實訓室的管理工作進行優化與完善。尤其在大數據時代背景下，信息素養已經成為重要的因素，通過加強信息技術建設，充分培養學生的創新能力，比如信息化管理平臺、實訓網絡教學平臺以及模擬仿真實踐平臺，這些都是豐富的教學資源，能夠在實踐教學中起到重要作用，所以要加快信息化建設，并達到高職實訓室智能化、規范化的管理。除此之外信息化建設，能夠實現信息數據的共享，可以借助網絡平臺發布各類信息與資源，提高實踐教學效果的同時，完成統一協調管理目標[3]。

3.2 加強實訓室安全管理

針對大數據時代下的實訓室管理，應打破傳統的管理限制，制定更加科學規范的管理方案，比如可連接門禁裝置，同時把實訓課程與考勤聯系在一起，還有簽到情況、實訓信息等重要內容，對學生展開實時監控，確保發揮出實踐教學的作用，而時需信息也可以作為考核依據和參考標準。另外實訓室應該加強監控設備安裝，對教學過程展開監控，同時傳達到控制系統中，以此來提高實訓室管理水平。由于實訓室具有一定開放性，在管理過程中可能會存在較多困難，對實訓室管理展開創新，利用信息技術進行可跟蹤管理等，為學生打造出更優質的學習條件。

3.3 落實實訓室管理責任

為了強化高職實訓室管理水平，必須嚴格落實管理責任，大多數情況下學校會成立管理小組，以此來對實訓室安全建設與管理展開相應工作，需要注意明確安全責任，以此來形成二級管理體系。另外要充分落實到崗位中，履行自身的主體責任，在出現問題后能夠追責處理，其次要完善安全制度與操作規程的內容，包括實驗設備使用記錄、維修記錄必須要按照要求登記。在實訓室管理過程中，相關人員必須接受培訓，同時要接受安全教育，遵守高職實訓室管理規則，針對其中存在的隱患展開排查，并及時反饋整改意見，對檢查結果進行通報處理，最終消除實訓室安全隱患。

3.4 合理安排提高使用效率

在高職實訓室建設完成后，應該合理規劃教學安排，以往由于缺乏統籌，導致管理工作存在諸多問題，給管理工作帶來一定挑戰。為了能夠有效開展實踐教學，在管理過程中應該集中規劃和布局，以此來提高實訓室的使用效率，確保能夠在教學中發揮出作用，比如相關聯的專業，在實訓室使用過程中規劃安排，根據教學性質進行統籌管理。在管理過程中要針對教學展開統計，包括時長、教學任務、總學時數等，由管理人員負責統計，定級向管理部門匯報，以此來掌握詳細的使用數據，對實訓室進行有效監督，同時合理規劃出教學安排。

3.5 加強實訓室隊伍建設

大數據時代下的高職實訓室管理工作，應該注重水平的提高，因此團隊建設非常重要，應該打造一支專業且具備創新能力的管理隊伍。高職院校要增加人員儲備，開展教育培訓，提高管理人員的專業能力，例如安排教師到企業實踐，在豐富理論知識的同時，強化管理水平。學生也可以協助教師進行日常管理工作，組織學生成立管理團隊，參與到實訓室管理工作中，這樣也能減少教師的管理壓力，確保教師可以投入到實訓室建設與教學中。高職院?？梢猿闪⒂嬎銠C興趣小組、網絡小組等，由學生進行組織建設，培養學生協助管理實訓室，這樣也能適當提高學生的實踐能力，在選擇學生的時候應該考慮日常表現與責任心，同時對學生進行適當指導，包括硬件檢查與維護，確保實訓室的使用安全。

3.6 建立開放型高職實訓室

開放型實訓室是高職院校的建設目標，也是主要的教育方向，打破傳統實訓室的管理限制，尤其在資源共享方面的優勢，通過面向全校相關專業學生開放，確保學生能夠獲得實踐能力提高，同時鍛煉學生的自主實踐意識。另外高職院校應該與企業進行合作，共同創建實訓基地，并對校內學生自行開放，培養更多優秀的人才，強化學生的社會服務能力。開放式管理需要改變實訓教學模式，應該把授課時間交給教師與學生，并科學合理的展開分配，不僅增加了實訓室的使用效率，還能提高學生的主動性，可以安裝視頻監控與門禁系統，對實訓人員的進出展開開放管理，并針對實訓過程進行動態監控、跟蹤管理。

4 結語

高職實訓室的建設，增強了各類人才培養效果，并且隨著大數據時代的到來，融入了更多信息技術，這也代表高職實訓室管理需要優化完善，高職院校不僅要抓住教育改革機遇，同時加強實訓室管理，以此來發揮出最大的作用，全面提高實踐教學效率。在實際管理工作中，必須擺脫傳統的管理思想，采用更多符合現代社會的方法，構建出適用于大數據時代的管理方案，不斷調整為學生提供良好的學習條件。其次統一規劃實現資源開放與共享，建立完整的持續式管理體系，以此來培養除具有實踐能力的人才，為我國社會發展做出有力貢獻。