如何在高中物理教學中培養學生的創新能力

多來提尼亞孜·麥提圖爾蓀

【摘要】高中的物理教學可以發展學生的思維、思考問題的方式，現如今物理教學提倡的是發展學生的創新能力以及實踐精神。為了培養學生的創新能力需要任課教師重視學生的心理特征和個性特征，在以前教師更多的是以理論的形式呈現，對學生進行大量的理論教學，可是現如今單純的理論教學已經不能適用于現在的學生，教師需要更多以活動式的教學方法來進行教學，在教學過程中也充分發揮學生的潛能，同時在學習的過程中，學生對自己的認識和定位更加清晰。高中物理它是一門理性課程，在學習的過程中，學生會遇到許多的抽象知識，教師需要讓學生發現學習，培養學生的理性思維邏輯，培養自己的創新意識，本文就詳細的論述在高中物理教學中培養學生創新能力的策略。

【關鍵詞】高中物理;創新精神;策略

引言：學生的創新能力的獲得離不開將學生放在主體地位的教學觀，引導學生在學習的過程中逐漸掌握主動探索知識、小組合作、同學交流等學習方式，通過這樣的學習方式學生能夠主動構建認知結構、知識網絡、思維邏輯等方式，發展自己的物理能力。在課上教師也更需要以問題為導學，激發學生的求知欲，可以通過指導來對他們進行幫助，但是不要把答案直接呈現，要讓學生進行主動的探索，這樣才能促進學生創新能力的提高。

一、高中物理中培養學生創新能力的重要性

初中物理和高中物理有著明顯的不同，而且學生的思維也發生著很大的變化，教師更需要培養學生的創新意識。在高中物理教學當中，培養學生的創新意識，不僅能夠有利于本課程的發展，同時也有利于其他課程的提高。高中物理中培養學生的創新能力能夠發展學生的思維，讓他在各方面得到均衡的發展。同時創新能力的培養夠讓學生懂得愿意創造、敢于創造、善于創造的時代精神，增加學生的社會優勢。同時創新能力的培養也能夠增加同學之間的感情，增加彼此之間的合作，從而培養學生的合作意識以及團體精神。

二、高中物理中培養學生創新能力的策略

（一）激發學生的學習興趣

物理教學的重點就是應該激發學生的學習興趣，當在學習物理過程當中學生，容易出現聽不懂、難理解的情況，進而在課堂上他們會喪失對學習物理的積極性。剛開始學生沒學過可能會比較感興趣，但是隨著內容的越來越深奧學生的學習興趣會大大降低，這個時候教師就應該改變自己的教學方式，當學生的思想不在學習上的時候教師就不要用制度去規范學生的學習，應該讓學生進行短暫的歇息，可以在課堂上做游戲，幫助學生重拾學習的信心和興趣。現如今每個學校都配備有多媒體等教學用具，教師可以運用現代技術通過視頻等方式幫助學生先進行理解，然后再進行教學。在課堂的導入環節，教師也可以通過有趣的方式進行導入，讓學生帶著好奇心學習物理知識。教師同時也需要和學生平等的相處，師生關系融洽和諧也是學生有效掌握知識的關鍵。例如在學習速度這一節課當中，教師可以聯系到學生初中物理當中的知識，初中物理當中的速度指的是距離和時間的比，但是高中物理當中的速度指的就是位移和時間的比值。雖然都是求速度，但是中間有很大的不同，教師可以根據初中所學的速度的概念讓學生進行套用。

（二）將課本知識與學生生活密切聯系

在以往的教學中，教師需要學生記住理論知識，在考試中會用即可，但是隨著社會的發展，越來越多的人開始疑惑，為什么學到的知識在生活中用不到，其實知識不是用不到而且學生不知道如何去用，因此教師就可以在教學過程中聯系學生的實際生活。教師要培養學生的創新能力也需要讓學生聯系生活情境，從實際出發。例如在學習作用力與反作用力這一節當中，教師可以讓學生聯想兩物相碰的生活情境，兩個相反運動的物體互相碰撞會發生什么樣的運動軌跡？這些學生都可以通過生活實際來進行猜想，接著教師就可以讓學生想一下為什么這兩個物體會發生這樣的軌跡？緊接著學生就會想兩個物體之間會產生一種力，這個力就是作用力。

（三）單元與單元之間進行緊密聯系

物理課本當中有許多不同的單元，每個單元之間也有不同的部分。物理教學需要教師把學習內容進行緊密的聯系，并且對不同的模塊實施不同的教學策略。同時教師也需要注意不同階段的學生教學內容是不同的，教學內容是有階段的，每一個階段的教學內容都是下一階段的基礎，教師需要給學生打好基礎。教師的教學目的不僅是讓學生學會知識也要讓學生能夠去運用知識，提高學生的綜合物理能力。

三、結論

物理的課堂效率提高以及學生創新能力的培養，離不開教師教學方式的改變，教師需要靈活地運用教學方式和方法，積極以學生為主體，這樣學生才有學習的興趣，同時教師在課堂需要時時注意學生的學習狀態和班級的學習氛圍，如果班級此刻聽課狀態整體不好，教師應該先及時調整，改變自己的教學策略。教師在教學的時候也應該注重學生的興趣體驗，積極尋找學生感興趣的事物，同時也要將物理知識緊密聯系學生的生活，這樣才能讓學生的物理素養得到提升。

參考文獻：

[1]田勝平.高中物理教學中學生創新能力培養和開發探索[J].考試周刊，2020（18）：141-142.

[2]王萬福.高中物理實驗教學中學生創新能力的培養對策研究[J].魅力中國，2020（3）：68.

[3]張偉.高中物理教學中學生創新精神和創新能力的培養[J].百科論壇電子雜志，2020（11）：622-623.

[4]劉菊艷.淺談新課改模式下高中物理創新能力的培養[J].江西教育學院學報，2010，31（3）：102.