王娜 張永春 劉厚成

摘要：我國的民族傳統體育文化是比較特殊的，它在一定程度上能夠顯現出民族文化特征，并且蘊含了非常豐富的傳統文化內涵，是中華文化傳承千年的結晶。而伴隨著時代的發展和歷史的變遷，中國民族傳統體育文化也進入到新的發展階段，對我國的高校體育教育事業發展產生了深遠的影響。

關鍵詞：文化視域;民族傳統體育;高校體育

我國正在推行教育體制的改革，高校體育教學的創新也是其中的內容。高校的人才培養工作是以系統化的形式開展的，老師在組織教學活動的過程當中，首先應該認識到傳統文化和現代教育融合的重要性，再以傳統文化輔助現代教育改革工作的開展，從而達到高校體育教學改革的目標。但是現階段的改革過程不是一帆風順的，需要教學人員切實負起責任，把傳統體育文化與體育運動充分地結合在一起。這對于現代化人才的培養是非常重要的，可以讓高校畢業生的各項素質滿足時代的需求。

1 現階段推行傳統體育文化和體育運動的過程中存在的問題

通過大量的數據研究不難看出，我國已經認識到了人才綜合素質培養的重要性。由于各個高校是社會人才的主要輸送地，其在教育改革方面的投入也是逐年遞增。我國高校在體育教學方面已經做出了一些改變，使得我國的整體教育質量上升了一個檔次。而且教育部門對高校體育教學也非常重視，出臺了大量的政策對其進行扶植，大大激起了高校體育教學人員的工作熱情。雖說目前的改革形式非常地好，但是仍然要一步一步地落實改革工作，嚴格遵循體育教學活動的開展過程。當前的高校體育教學工作中有很多的問題需要解決，其中有一項就是學校對學生體育活動興趣培養的制約，非常不利于體育教育和學習之間保持均衡。因此高校在體育教學的過程中往往組織相關的教學活動，但是這些活動僅限于粗略地向學生介紹活動的內容和活動的技巧。這是對體育文化教育不重視的體現，不僅無法發揮民族傳統體育文化的人文性，而且不利于素質人才培養工作的推行。另外體育教學工作還要進行形式上的創新，與當地的文化緊密地聯系在一起。否則這樣會使高校體育教學缺乏特色性，無法吸引學生參與到教學活動當中，導致當前的高校體育教學效果并不好。這對于學生的成長而言是百害而無一利的，無法為學生提供相應的支持和輔助。除了以上所列出的問題之外，在開展高校體育教學的過程中還存在教學活動安排不合理、甚至不安排的問題。例如高校體育課會其他課程所占用，而且部分高校對體育教學的課時安排不夠合理，沒有讓學生充分地參與到體育課程當中。如果學生沒有興趣去學習，教學計劃中的安排就形同虛設。再加上有些學校對活動的準備不到位，就導致相關的體育教學活動無法正常開展。

2 如何有效地提高傳統體育文化與體育運動的結合效果

2.1 民族特色體育文化資源與體育運動的整合應用

在對當前的高校體育教學進行改革時，要以體育教學的傳統文化為基礎，對高校所處周邊位置的文化資源進行調查，實現民族體育文化與體育運動的結合應用。同時體育教師要結合實際情況進行探索，構建出符合當前高校體育教學特征的體系，全面提升體育教學活動的開展效果。同時在對教學形式進行創新的過程中不能脫離實際，嚴格按照教育部門所出臺的指導理念進行調整，全面提升體育教學活動的趣味性和教育意義，并對學生提供相對科學的教學指導。例如內蒙古地區的高校在開展體育教學活動時，教師可以把蒙古民族的特色摔跤傳統文化作為核心內容，使學生更加積極地參與到學習的過程中，強化相關體育課程的學習效果。體育教師要有效地把傳統體育文化與摔跤運動教學結合在一起，結合現代體育的動作對摔跤動作進行改編，讓學生在學習傳統體育文化的同時有所感悟，讓學生的身體素質充分地得到鍛煉。同時體育教師要注重傳統摔跤體育文化的宣傳，這樣能夠激起學生的民族意識和愛國情感，使學生在鍛煉身體是同時能夠收獲更多，對于新時代人才的培養工作有著深遠的影響。

2.2 基于傳統體育文化與體育運動的融合創新教學組織形式

高校在組織學生開展體育活動時，要注重活動形式的創新以及教學效果的保障，這樣才能夠說完成了上級部門所布置的人文。教學人員只有不斷結合學生的成長需求做出調整，才能夠使目前的體育教學現狀發生變革，創設出強化學生體育運動技能和培養學生綜合素質的良好環境。因此在教學實踐活動當中，教學人員需要基于傳統體育文化進行創新，使其與現代化的教學活動融合在一起。而在對體育教學活動進行組織的過程中，教學人員應該充分發掘傳統文化的優勢，開展不同情境的教學活動吸引學生的注意力，最終完成上級部門所制定的教學計劃。這種循序漸進的形式往往能夠取得奇效，例如在組織學生進行越野訓練的過程中，教師通過調整越野訓練項目來激發學生的運動興趣。而且體育教師還可以把傳統體育中的舞戲等形式加入越野訓練中，這樣不僅能夠讓學生在處于活動的過程中有著更加豐富的認知，而且還會提升體育教學的趣味性和生動性，在一定程度上激起了學生參與活動的熱情，為他們未來的學習和探索打下堅實的基礎。例如體育教學人員可以在足球訓練中加入“蹴鞠”，讓學生按照蹴鞠的方式進行技巧訓練。同時進行人員向學生詳細地講述相關的歷史知識，以此來豐富體育教學的內容，有效地改善了當前體育教學活動的效果。

2.3 深入挖掘文化內涵對教學評價進行創新

在對高校體育教學進行改革的過程當中，一定要以創新的理念來組織教學活動。高校體育教學的改革不僅限于組織形式和教學理念的創新，還應該讓學生對我國的傳統體育文化產生深刻的認知，從而以我國傳統體育文化精神入手進行改革，以此讓學生形成對民族傳統體育運動精神的獨特理解。而且這樣還能夠促進學生思想認識水平的提升，讓學生在組織的體育教學活動當中充分發揮。體育教師要結合學生的表現調整教學安排，從多個方面對學生進行客觀地評價，以此來加深學生對于民族傳統體育精神的認識。而且還能夠幫助學生們形成正確的人生價值觀念，對于學生未來的成長和發展有著不可替代的作用。

結束語

在對我國的高校體育教學狀況進行分析之后，可以明確地看出老師需要加強對傳統體育文化和現代體育運動的結合，這樣才能保證高校體育課程的開展效果。兩者的融合是對傳統體育組織形式的創新，對于學生的全面發展來說起著不可替代的作用。

參考文獻

[1]王世清.以敦煌體育文化為底蘊構建有地方特色的酒泉市校園體育文化[D].西北師范大學，2017（2）：76-84.

[2]李光華.傳播體育文化在促進體育教學中的運用[J].讀與寫（教育教學刊），2018（10）：142-147.