淺論智慧網(wǎng)絡教學平臺在小學課堂教學中的優(yōu)勢

王海杰

【摘要】智慧網(wǎng)絡教學平臺時代的快速到來需要教師快速了解和應用，從實踐中尋找使用的技巧從而使教學資源合理利用，教學手段積極，課堂更加和諧高效。充分利用智慧網(wǎng)絡教學平臺帶來的優(yōu)勢讓小學課堂教學得以有效實現(xiàn)，是本文討論的重點。

【關鍵詞】智慧網(wǎng)絡教學平臺;小學課堂教學優(yōu)勢

智慧網(wǎng)絡教學平臺是以交互式電子白板或者平板電視為硬件載體，有線或者無線網(wǎng)絡為傳輸方式，通過開發(fā)的學科智能軟件平臺為教學表現(xiàn)形式的綜合教學平臺。它在教學中的優(yōu)勢非常明顯，最大限度地豐富了課堂教學資源，創(chuàng)設了智慧學習環(huán)境，拓寬了學習和運用課堂的渠道，增加了教學活動的互動性。要充分利用智慧網(wǎng)絡教學平臺帶來的優(yōu)勢讓小學課堂教學得以有效實現(xiàn)。

一、解放教師的雙手，從根本上改變教師的授課模式，使教師能擺脫設備的束縛，密切了師生的聯(lián)系

教師不必到多媒體設備前操作，就能控制課件的播放，這使得課堂中教師的身體語言得以充分發(fā)揮，也避免了課堂上由于教師往返于黑板與多媒體設備間分散學生注意力的問題。教師可以在平臺上熟練操作講解，這個變化使教師從遠離集體又回到學生集體當中。由于學生對平臺關注的增多，加強了集體共同參與的學習過程，教師也變成整個學習集體中的一員，不再是遠離學生的躲在設備后的軟件或設備的操作者，學生在無意識中達成了更多的與老師和同學的情感上的交流溝通，學習興趣也隨之提高。

二、轉變教育理念，體現(xiàn)平臺綠色環(huán)保特色，同時也使課堂色彩豐富

智慧網(wǎng)絡教學平臺繼承和發(fā)展了黑板的書寫功能，又克服了班班通設備投影幕只能用于展示的缺點，實現(xiàn)了電腦、投影、黑板等設備的融合，把教師置于課堂注意的中心，能夠有效地集中學生的注意力，再以互動方式展示教學內容的同時還可以讓學生到講臺上參與到教學活動中。

三、智慧網(wǎng)絡教學平臺使教學準備簡單化，備課和課件制作不再是教師頭疼的大問題

智慧網(wǎng)絡教學平臺備課過程簡單有效快速，在小學課堂教學的知識操練和拓展環(huán)節(jié)中，教師選擇的題型由于課件需要制作環(huán)節(jié)復雜，耗時較長。智慧網(wǎng)絡教學平臺在初始安裝中已經(jīng)對PPT進行了插件拓展安裝。教師只需要運用PPT中的題型制作插件簡單制作就可以了。智慧網(wǎng)絡教學平臺的網(wǎng)絡教學資源豐富，它整合了教材大量課件、微課視頻、繪本等隨時調用。制作好的課件上傳到平臺網(wǎng)盤便于隨時下載使用。因此教師的課前準備時間大大縮短。

四、智慧網(wǎng)絡教學平臺可以使課堂盡可能地延伸和拓展，促進學生的共同進步

教師利用平臺布置前置性作業(yè)或者復習作業(yè)進行預習、復習，作業(yè)方式靈活多樣，可以是圖片、文字、視頻、音頻等，平臺自動進行診斷評價，形成作業(yè)報告反饋給教師。教師在課堂上進行展示評價激勵糾錯等，也可以利用評價報告發(fā)現(xiàn)學生的問題，及時給予指導和幫助。

教師在平臺的文字、圖形或插入的任何圖片都可以被保存至存儲設備，供下節(jié)課、下學年或在其他班級使用，或與其他教師共享;也可以電子格式或打印出來以印刷品方式分發(fā)給學生，供課后溫習或作為復習資料。

五、合理利用智慧網(wǎng)絡教學平臺，增強教學活動過程中的師生互動，原來教學手段也可以“很精彩”

在課堂教學中，我們可以利用智慧網(wǎng)絡教學平臺完成呈現(xiàn)、展示、交流、互動、合作，拓展教學資源，優(yōu)化教學過程，激發(fā)學生學習興趣，提高課堂教學效率。學生的動手能力一直是教師獲得學生能力展示的薄弱環(huán)節(jié)，而平臺則大大增加了學生動手能力的展示。同時，互動手段的豐富極大地增強教師對課堂的把握，從而使課堂更加和諧高效。

智慧網(wǎng)絡教學平臺作為一種全新的教學手段，既拓寬了軟件的應用面，也促進了課堂整體教學水平的提高。在課堂教學中，我們應充分運用平臺帶來的有利條件，突破教學中的難點、重點，調動學生學習課堂的積極性，培養(yǎng)學生綜合能力，以促進學生學科核心素養(yǎng)的發(fā)展。