高中體育教學思路與方法研究

李宏博

摘要：隨著經濟的飛速發展，我國對教育越來越重視，將教育目標提高到培養學生德、智、體、美、勞各個方面。新課改給高中體育教學帶來了新的挑戰和機遇，要求高中體育教師要不斷更新教學觀念和升級教學方法。因此，基于新課標的背景，教師要積極改革課程內容與教學方式，提高學生的綜合能力和品格。

關鍵詞：高中體育;教學思路和方法

在新課程改革的大背景下，高中體育教育的機制有了很大的變化。為了響應教育的新要求，教師必須更新教學觀念，升級教學方法。高中階段學生的身心快速發展，也是強健體魄的最好時機，這為學生未來的全面發展奠定了良好的基礎。在這一過程中，學生由被動運動向主動運動轉變，樂于參與課內外體育活動和競賽，養成了良好的體育鍛煉習慣。但目前，高中體育教學還存在一些影響學生健康全面發展的不利因素，本文以高中體育教學存在的問題切入，探究新課標背景下高中體育教學的創新策略。

一、高中體育教學現狀分析

1.缺少全面發展的教學理念高中階段的體育教學不僅要使學生掌握體育與健康基本知識、技術技能，養成鍛煉身體的習慣，還要注重培養學生的體育意識、競爭意識、合作精神和堅強的毅力。但部分教師缺少全面發展的教學理念，片面追求體質發展或運動技能提高，忽略培養學生的基本體育能力、基本體育意識和習慣。而這種情況直接影響到新課標的貫徹、落實，制約了高中體育教學的實效性，同時也不利于提高學生的體育學科素養。2.教學方法缺乏創新在高中體育教學中，部分教師固守一種教學方法，缺乏創新。有的教師甚至沒有任何教學方法，直接讓學生進行自由活動而不給予任何指導，有的教師過于注重單一知識點的教學，而把結構化的知識和技能割裂開來“灌輸”給學生，有的教師不注重學科教學與信息技術的深度融合。以上這些情況都不利于學生用結構化的知識和技能去解決體育實踐中的問題，不利于培養學生的創新精神、綜合能力和優良品格。

二、更新教學觀念，激勵學生創新發展

高中體育教學的任務不僅是向學生傳授體育知識與技能，還要培養學生的創新意識，讓學生具有符合社會發展需要的創新精神。因此，教師要積極投入到體育教學改革實踐中，以飽滿的熱情落實新課標的教學要求，把先進的教學理念融入體育課堂教學中，引導學生進行創造性的學習。在教學中，教師要樹立明確的目標意識以及目標引領內容和方法的思想，將課程目標具體化到每堂課的學習目標，通過實現每一堂課的學習目標，促進學生形成運動能力、健康行為和體育品德等學科核心素養。同時，樹立新的知識觀，從注重單個知識點和技術教學向注重學科核心素養培養轉變。在每堂課，教師都要引導學生進行多種動作技術的學練，增強知識點之間或動作技術之間的有機聯系，促進學生學習和掌握結構化的運動知識和技能，提高學生學以致用的能力。

三、以學生和教學的實際情況為基礎，采用分層教學的體育教學模式

學生之間存在個體差異性，不同的學生存在較大的差別。因此，體育教師需要堅持以人為本的教學原則，以學生的具體身體情況為基礎，因材施教，可以采用分層次教學的方法進行教學。例如，在跑步訓練中，教師要對班級內所有學生的身體素質進行考查，根據學生的身體素質和特點，為學生制定長跑、短跑、接力跑等多樣化的訓練項目，為不同的能力的學生設定不同的教學目標。有一些身體素質較差的學生，教師可以安排他們進行簡單的、強度較低的有氧運動。除此之外，學生對于教師教授的運動技巧的接收能力各有不同，所以教師可以為他們安排不同的學習任務，保障每個學生都能掌握一定的運動技巧。

四、利用現代信息技術，增添課堂的趣味性

教師在教學過程中要充分利用現代教育技術，為課堂增添活力，為學生提供更多的教學資源，改變教學的內容和形式。體育教師在實際教學過程中，可以利用視頻等方式，為學生展現分解的體育動作，讓學生更加直觀地了解到其中的知識點，提高教學的效果。教師可以對一些有難度的動作進行慢動作回放，加深學生的記憶。教師在教學過程中，也可以通過電子設備記錄下學生的動作，在學生鍛煉結束后回放視頻，讓學生了解到自己在鍛煉過程中存在的問題。

五、加強對教師培訓，提高教師的教學水平

教師的專業能力與工作態度決定著體育課堂的質量。作為體育教學活動組織者與引導者的教師一定要具備較高的專業水平和一定的創新能力，并積極把自己的專業知識運用到體育教學中，運用具有創造性的教學方法開展體育教學活動。而為提升教師的專業水平和創新能力，學校應該鼓勵教師多學習，多搞教學科學研究，外派教師學習或者邀請相關專家來學校舉辦講座，給教師創造良好的專業成長環境，促進教師的專業能力提升。同時，為了促進教師的專業成長，學校還應建立一套科學合理的教學評價體系，給予教學成績突出、貢獻大的教師獎勵，激勵其更加有創造性地開展體育教學工作。

六、加強課程重視程度

雖然高考并不對學生的體育進行考察，但是體育對于學生的身體健康和心理健康的影響是十分重要的。一些學生受到應試教育思想的影響，不重視學了體育。針對這些情況，學校首先要開展思想教育。學校要從教師出發，提高教師對體育課程的重視程度，向教師明確體育教學對于高中生的重要作用。其次，學校要進行自上而下的思想交流工作，開展動員工作，調動全校師生的積極性，以此來推動體育教學更好地進行。

七、優化體育教學的評價方法

學生是發展中的人，要求教師以發展的眼光對學生進行評價，形成客觀評價的機制。高中體育教師在評價學生的學習成果時，需要以學生的自身情況為基礎，考慮學生的課堂表現和學習態度，制定綜合性的評價機制。

結束語：

新課改背景下創新高中體育教學思路和教學方法是一種必然的發展趨勢。高中體育教師要不斷更新自己的教學觀念，提高對體育教育的重視程度，通過多元化的教學手段提高體育教學的效率，培養學生形成終身鍛煉的觀念，進而促進學生的全面發展。

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