信息技術支持下小學美術學科教與學方式的提升

尹臘梅

摘要：小學作為其培養學生藝術鑒賞能力的關鍵時期，具有引導學生審美取向的積極作用，并在我國的教育教學當中占有很大的比重。因此，本文就結合信息技術，針對小學美術的教與學，對小學美術教學工作展開相應的探究。

關鍵詞：小學美術學科;信息技術;教與學

伴隨著新課改的不斷深入，其教育教學工作也在不斷的改善和深入。對于小學美術教學，一方面是需要總結我國以往的教育發展規律，并充分的利用這種規律實現現代教育改革在當前的教育基礎之上，更好的落實教育理念，推動教育形式的優化。其次是充分的利用當代信息技術，促進教學手段的創新，更好的適應當代教育的需求，進而為我國不斷優化創新教育途徑提供全新的渠道。

一、信息技術下小學美術教與學的研究必要性

小學學習美術不僅能夠培養學生的藝術欣賞能力，同時也是引導學生審美取向提升的有效途徑，并且在我國的教育當中占有很大的比例[1]。隨著時代的不斷更迭，信息技術如同一輪新星，其不僅為推動我國經濟和科技的發展照亮了前行的道路，同時也成為我國教育改革探索新發展方向的關鍵所在，是促進傳統教育向現代教育不斷發展改革的燈塔，更是現代教育教學內容在實踐中不斷完善的重要保障。小學美術學科其不僅能培養學生的審美能力，同時也能塑造學生的整體審美框架，更好的促進學生的成長和發展。而將兩者有效的結合到一起，又能有效的促進我國當前義務教育工作的創新和研究。老師靈活的應用信息技術，其不僅能夠讓課堂更加生動有趣，同時也能更好的增強其學生對學科的學習興趣，進而提升課堂教學效率，更好的達到教學目標。其次，學生也能夠充分的利用信息技術平臺來拓展自己的視野，更好的樹立自身的藝術欣賞能力，提高自身的藝術欣賞水平，進而將文學與藝術更好的聯系到一起，充分的體現出小學美術課程開展的必要性。

二、信息技術支持下小學美術教與學的提升方法

（一）提升學生的學習能力

（1）做好課前預習準備

在信息技術廣泛應用的背景下，其教育教學大多都應用了信息技術作為教學輔助工具[2]。信息技術作為當代科學技術發展的產物，其已經成為了當前社會發展的重要部分了。在小學進行美術課程學習時，其可以充分的利用好信息技術平臺來幫助學生做好美術課前的預習準備工作。例如，學生在進行預習老師所布置的新課程內容時，其能夠對教材當中所展示的作品顏色或者作家等關鍵因素進行一個簡單的分析了解，同時學生還能充分的利用網絡信息技術來搜集自己感興趣的美術作品，進而更好的拓寬自身的視野，建立獨特的藝術欣賞角度，并不斷豐富自身的藝術知識，更好的發揮出信息技術的資源共享功能，在促進學生養成自主學習能力的同時，也能更好的促進學生養成獨自探索的精神，更好的發揮出信息技術平臺的作用，提升學生的美術素養。

（2）充分的延伸課后知識

小學美術老師還可以充分的利用信息技術實時性的交流特點，幫助學生進行課后知識的延伸和拓展，可以充分利用現代互聯網社交軟件，例如QQ、微信甚至微博等等社交軟件，給學生分享或者推薦一些美術專業知識或者優秀代表作品，幫助學生更好的了解美術知識的同時，與學生一同討論優秀作品。因為小學生初步接觸美術，因此對美術的欣賞角度還比較單一，而充分利用信息技術實現的課后延伸，能夠幫助學生更好的養成其自身的藝術欣賞角度，從而更好的達到美術課程在教學課堂空間之外的有效拓展，拓寬了小學美術教學的范圍，進而能夠更好的培養學生審美能力的養成。例如在進行教學時，老師就可以充分的利用信息技術平臺，組織一場學生美術作品網絡鑒賞大賽，學生可以通過網絡展示自己的作品，也可以鑒賞他人的作品，通過這樣的方式不僅能夠讓學生更好的學習到其它同學身上的優點，同時也能夠更好的鍛煉自身的藝術鑒賞能力。通過這種方式來實現對學生們美術課程后的引導，不僅能夠更好的鍛煉學生的美術繪畫能力，同時也能夠提升其自身的藝術鑒賞能力，實現小學生美術欣賞能力的提升，而這就是小學美術課程的教與學充分利用信息技術來進行實踐的的代表。

（二）老師教學方式的提升

（1）教學理念的轉變

教育作為社會最重要的組成部分，其無處不閃耀著信息技術的光芒[3]。隨著信息技術廣泛的應用于教學當中，在促進教育現代化發展的同時，也改變了以往的教育教學方式。信息技術的應用為美術教學提供了非常便捷的通道，成為了美術教學工作開展的輔助工具，因此老師的教育教學理念也應當由此而改變，其必須打破以往傳統課堂以理論教學為主的教學方式，充分的利用信息技術這一輔助工具，突破以往傳統教學理念的禁錮，更好的實現美術教學手段的多樣化和多元化發展。例如老師在開展美術教學時，就可以充分的打破多媒體信息機技術作為載體的這一單一應用形式，充分的利用信息技術以及網絡平臺等渠道來豐富小學美術課堂教學，讓課堂知識更飽滿，更具有填充性，豐富小學美術課堂教學資源。因此，小學美術老師教學理念的轉變其不僅僅是課堂內容變得更加豐富且飽滿，同時也能更好的拓寬學生對美術知識的學習，讓學生擁有更開闊的美術認知視野，同時也是小學美術教學實現創新的有效途徑。

（2）多媒體的靈活應用

小學美術教學的創新，其大多數還是需要依靠信息技術以及多媒體來實現，如果老師靈活的應用這些技術，其不僅能有效的增加其課堂的活躍度，同時能更好的豐富其課程內容，讓課程更加富有感染力。例如在進行教學的過程中充分的應用信息技術和多媒體進行教學，在學習到《蝦》這幅作品時，就可以展示齊白石其它有同類型的作品，充分培養學生的審美能力，同時也能拓寬學生對作家的認識，更深層次的幫助學生了解作品所要表達的含義，讓其課堂更加飽滿，更好的體現出美術教與學的含義所在。

結語：

結合以上所言，小學美術教學在信息技術的支撐下，其能更好的體現出教與學的意義所在，其不僅是在教育教學實踐當中有著直接體現，同時也能更好的促進教學課堂的創新，提升美術課堂教學效果，進而為我國現代教育的進步提供了新的研究方向。

參考文獻：

[1]叢文娣.信息技術支持下小學美術學科教與學方式的提升[J].科學中國人，2020，13（33）：103-104.

[2]谷思堯.淺析信息技術支持下的小學美術教學[J].天天愛科學（教育前沿）， 2021，（10）：57-58.

[3]王小波.信息技術支持下的小學美術教學[J].科普童話，2020，（32）：51-52.