高校開展少數民族傳統體育教學研究

劉巍

摘要：少數民族的傳統體育項目是推行少數民族文化精神重要手段。但在全球化的沖擊下，一些少數民族的傳統的體育項目越來越鮮為人知。因此，在高校的體育教學中，科學地開展少數民族傳統體育項目，不僅能改善高校相關的體育教學體系，建立高校的教學特點，且還能使高校學生了解與認識到中華少數民族的傳統文化的獨特魅力。

關鍵詞：高校的少數民族;體育教學;傳統體育

前言：中華少數民族的歷史是同中華上下五千年共同積淀的，但因國家的現代化發展，少數民族的傳統文化及其衍生的體育運動項目，不再被新一代的青年人廣泛所知。因此，積極推行少數民族體育運動是迫在眉睫的。而在高校開展的少數民族傳統體育教學的完成質量一定程度上決定了未來的少數民族傳統體育運動的推行發展質量，所以加強高校學生的相關興趣以及體育教學，是廣泛推行少數民族傳統體育運動的一項決定性步驟。

1.少數民族傳統的體育運動的開展意義

在高校開展少數民族傳統體育的宗旨是，通過各民族體育健兒緊密團結和各民族傳統體育運動的蓬勃發展，使五十六個民族手足相親，守望相助，使五十六個民族成為多元一體的中華民族。

而其教育意義，第一有在高校盡量弘揚與創造優秀的中華少數民族傳統體育運動的文化氛圍與條件，能引起學生對于少數民族傳統體育運動的好奇與熱愛。這些年，通過政府發布的“中華少數民族傳統優秀文化與傳統體育運動傳承與發展項目”的大力宣傳與落實，各地方的相關職能部門都在加強落實中央指導精神，各地方的高校也不例外，以弘揚與發展中國的少數民族傳統文化與體育運動為核心，下撥了一定的人力物力與財力，具備了相對的弘揚條件。而創造優秀的少數民族傳統體育運動的文化氛圍與環境，是落實“傳承與發展少數民族傳統文化與體育運動項目”的必要基礎。因此，很多高校組織都以舉辦少數民族體育文化節等形式來進行少數民族傳統體育文化的教育，讓來自五湖四海的高校學生都有機會接觸、了解、認識與掌握中華五十五個少數民族傳統體育運動的特色，且通過這種活動更加感受到中華少數民族的傳統體育運動所反映的民族的多彩魅力與獨特的少數民族風情文化，進而使高校同學加深對中華少數民族的民族感情。

第二，促進少數民族傳統體育運動形式的現代化，使高校學生不忘本，使當代青年深刻了解中國精神。近些年來，西方的影視作品，運動項目在高校學生間廣泛流傳，我國傳統的民族體育運動逐漸在大眾中不再流行，其原因之一是對中華少數民族傳統體育運動未與現代社會相適應，奧運會廣為人知，但同時也會每年也會舉辦的中華人民共和國少數民族傳統體育運動會卻鮮為人知。因此，將少數民族傳統進行形式的現代化是使其能在高校順利進行的必不可少的一步。實際中，中華傳統的武術、舞獅、舞龍等傳統的少數民族體育項目，雖然不像游泳、籃足球等有便利與專門的體育場地，但傳統的少數民族體育運動也可利用這些場地開展教育活動，將傳統的體育形式進行現代化，開發其在高校也可供學生練習這些運動項目的可行性，并以鍛煉高校學生身體為目標，使高校學生感受中華民族的優秀傳統文化精神與堅忍不拔的中國少數民族精神。

2.促進在高校開展少數民族傳統體育運動的有效方法

2.1.創造與傳播積極了解少數民族傳統體育運動的氛圍。

近些年，在影視作品中有呈現很多的少數民族體育項目，比如在電影《黃飛鴻》中有所呈現的舞獅、《葉問中》中的詠春拳等很多影視作品中也都展示了中華少數民族傳統體育的魅力，因此，在一些思政課程或相關課程上可給學生播放這類相關的影視作品，使高校同學能了解與感受到我國少數民族傳統體育運動的魅力。

2.2高校學生組織盡其職能多舉辦相關活動

可極大地利用高校學生組織與社團的功能，多舉辦一些以少數民族傳統體育運動為主題的活動。高校的學生組織作為發展與鍛煉學生課余興趣與能力的重要組織部門，在對中華少數民族傳統體育運動文化的積極宣傳中具有關鍵的作用，是最不能夠缺少的一個部門與環節。由于高校學生組織是由學生自己運營，以服務學生為主要宗旨，并且有學校的資金支持的非盈利性的高校組織，學生組織舉辦的活動豐富多樣，能合理利用學生的課余時間，不與學生學習專業知識的時間相沖突，且在一部分人或一個組織中展開，帶動一部分人來探究中華少數民族傳統體育運動后，這一部分同學會帶動身邊的室友或更多同學來了解與參加與傳統體育運動相關的活動，中華少數民族傳統體育運動在高校充分展開，其中必不可少的就是高校的學生組織等充分發揮其職能，使高校的同學能在課余時間親身體驗到少數民族傳統體育運動的風采與魅力，在高校同學的參與與發展下將傳統體育運動中蘊含的中國的優秀傳統文化及自強不息的中國精神傳承與發揚下去。

2.3多開展與少數民族傳統體育運動的相關專業體育課程

組織觀看電影或在學生的課余時間舉辦相關活動，只能起到引起學生好奇的作用。但是，如想要中華少數民族傳統體育運動真正的能傳承與發展下去，需專業運動員，真正在此領域不斷深耕。因此，開設真正相關的體育課程，才能使一部人真正來了解中華少數民族傳統體育運動的過去、現在及將來，經過系統科學的教授與訓練，才能真正的將傳統少數民族體育運動變為自身的一項技能，且學生中體育運動員經過鍛煉，才能去參加省市或者全國的少數民族傳統體育運動會。在競技中少數民族傳統體育運動才能更好的推行與進化。

3.結語

綜上所述，文章對中華少數民族傳統體育運動項目進行總結，對在高校如何開展少數民族傳統體育運動的方法做出研究，其可為在高校開展少數民族傳統體育運動提供方法參考，以此滿足目前需要的積極推行中華少數民族傳統體育運動與傳統文化的要求，以此來對抗現今全球化經濟帶來的國人對一些民族文化的忽視與遺忘。

參考文獻

[1]張朋，鄭小鳳.在高校傳承少數民族傳統體育的創新模式研究[J].體育文化導刊，2021（04）

[2]遲明莉，徐英微.少數民族體育非物質文化遺產在高校中的傳承與保護[J].東北農業大學學報，2017（3）

基金項目：

2021年度黑龍江省教育科學“十四五”規劃重點課題，項目編號：GJB14210142

2020年黑龍江省高校基本科研業務費項目，編號：2020—KYYWF—0972