如何加強區(qū)域性體育游戲情景化的研究

劉靜 肖亞娟

摘要：根據(jù)幼兒園教育指導(dǎo)綱要強調(diào)是“幼兒園必須保護兒童的生命，最重要的是促進兒童的身心健康成長”。為了確保幼兒身心健康發(fā)展，鼓勵幼兒在日常生活中熱愛體育運動，為此必須要為兒童創(chuàng)造健康豐富的體育環(huán)境，針對于體育游戲的內(nèi)容和方式進行有效的豐富，幼兒園體育游戲分為室內(nèi)游戲和室外游戲兩種形式，教師可以因地制宜地進行一些相關(guān)的體育游戲運動，這也也是幼兒園目前十分關(guān)注的核心重點。因此，根據(jù)幼兒的年齡特點，開展有效的科學(xué)的體育運動，通過創(chuàng)設(shè)趣味性的游戲情景，讓孩子們在愉快的氣氛中玩耍，促進身體健康的協(xié)調(diào)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：區(qū)域游戲;情景教學(xué);策略;幼兒園

中圖分類號：A ?文獻標(biāo)識碼：A ?文章編號：（2021）-41-310

一、幼兒園區(qū)域運動游戲的內(nèi)涵和內(nèi)容

區(qū)域體育游戲有很多內(nèi)容和不同的組織形式，如游戲體育活動、創(chuàng)造性體育活動、區(qū)域體育活動、親子游戲等。可作為集體、小組的和自由分散的形式來進行組織和實施。教師根據(jù)兒童的年齡特點、身體素質(zhì)和運動能力設(shè)置多個運動區(qū)進行體育活動，使兒童可以在該區(qū)進行體育活動，并根據(jù)自己的興趣愛好自由選擇活動區(qū)域、玩伴、活動內(nèi)容和形式。

1、游戲體育活動

根據(jù)兒童的年齡特征和身心發(fā)展需求，我們需要以游戲的形式開展有意識、有計劃和有組織的集體體育游戲活動，以反映兒童的興趣、童趣樂趣，鼓勵積幼兒敢于嘗試、體驗、創(chuàng)新游戲方法和享受游戲帶來的樂趣。

2、創(chuàng)造性體育活動

根據(jù)某一角色或活動的主題，在語言或音樂的引導(dǎo)下，獨立使用肢體語言，勇敢地表達或?qū)ι磉呉恍┦煜さ娜恕⑹隆⑽镞M行表達，并在一定量的體育活動中進行鍛煉身體。

二、創(chuàng)設(shè)體育運動游戲情景化策略

1、善用“魔法”空間

將長廊、陽臺、門廳、樓梯間、寢室、廁所、盥洗間等空間充分利用起來，給予孩子們充分挖掘獨立活動、平行活動、小群體活動的空間。

2、巧妙安排空間

適度組織活動的內(nèi)容，巧妙設(shè)置小空間，如活動室爬行、滾動、平衡游戲、過道空間跑步、接力球、竹竿跳躍、公共禮堂玩輪胎等;給地面貼上方格、圓點和螺旋線進行跳躍游戲;利用內(nèi)墻資源引導(dǎo)孩子們進行投擲和攀爬練習(xí)。通過動作特點合理地對空間進行布置，確保循環(huán)利用室內(nèi)空間，體現(xiàn)出室內(nèi)空間的神奇功能，這也是非常重要的。

3、充分利用自然資源創(chuàng)造體育游戲情景

農(nóng)村幼兒園的優(yōu)勢在于其與大自然有著密切的聯(lián)系，幼兒可以隨時接觸到豐富的自然資源，在日常生活中隨時可以發(fā)現(xiàn)田野、土地、小溪、花草樹木等等，可以說農(nóng)村地區(qū)將大自然的魅力彰顯得淋漓盡致。

為此教師可以充分利用身邊隨處可見的自然素材，在確保學(xué)生安全的情況下帶領(lǐng)孩子走出課堂的束縛，走進大自然的美好，可以組織學(xué)生以春游或者秋游的方式來和大自然密切接觸，去聞一聞花香，嘗一嘗甜果，吹一吹大自然的風(fēng)，聽一聽大自然的聲音。感受碩果累累的大豐收口，享受自然天然去雕飾的自然美。

在教師的引導(dǎo)下幼兒可以將大自然中的采摘的百合花種子帶回幼兒園內(nèi)進行自主種植，在老師的指導(dǎo)和同學(xué)的們討論下選擇合適的土壤和花盆，并且準備一本筆記本對種子的成長過程進行觀察記錄。

在進行記錄的過程中也是對孩子書寫能力和觀察能力的一種鍛煉。主要通過記錄百合花種子的成長受哪些因素的影響，組織學(xué)生以小組為單位來對百合花種子的成長過程進行觀察，可以觀察不同的天氣情況會對百合花種子產(chǎn)生什么樣的影響。在這個過程中孩子們還深刻認識了不同天氣的具體特征是什么，伴隨著逐漸長大的百合花種子，幼兒可以數(shù)一數(shù)百合花長了幾片葉子，孩子們的注意力逐漸定睛在百合花的成長變化上。伴隨著百合花越長越高時，最后長出了美麗的花骨朵，這時孩子們更加興奮了，于是便對百合花投入更多的精力給它施肥除草，在他們的努力和悉心培植下竟然從一粒普通種子開出了一朵朵美麗的鮮花，這時的幼兒無疑有了極大的成就感。這個親自經(jīng)歷的實踐活動有效鍛煉了孩子的動手能力，觀察能力以及思考能力，起到了豐富孩子生活的作用，使得孩子們明白人的成長其實也和鮮花是一樣的，只有付出辛勤的汗水才能夠開出美麗的花朵，從而培養(yǎng)了幼兒正確的人生觀和價值觀。

4、通過表演創(chuàng)設(shè)游戲情景

孩子天生就具有演繹天賦，為此教師需要對孩子精心引導(dǎo)從而幫助孩子更好地釋放自己的天分，老師要充分扮演好導(dǎo)演的角色。

（1）豐富夸張的動作與表情

以《我要飛》這本繪本讀物為例，其中呆萌豬就是繪本中的一個角色，教師引導(dǎo)小朋友穿上呆萌豬的道具服。教師可以引導(dǎo)孩子對這個角色呆萌的特點以及情感進行深入的理解和領(lǐng)悟，引導(dǎo)孩子切實對角色內(nèi)心的感受進行體會挖掘，從而孩子便會帶著豐富的表情和肢體語言投入到實際的表演當(dāng)中。幼兒通過擺擺手、走路一頓一頓的、通過搖晃著走路，以及歪著小腦袋等動作將呆萌豬可愛善良憨憨的形象彰顯得淋漓盡致，有通過拍腿跳起來將呆萌豬內(nèi)心的喜悅之情彰顯出來。

（2）跌宕起伏的言語表達

通過聲音、語調(diào)等形式將自己內(nèi)心的情感和想法呈現(xiàn)出來。對于情感的變化予以直接的反應(yīng)。

教師可以帶領(lǐng)學(xué)生一起觀看成熟優(yōu)質(zhì)的繪本劇，通過觀看他人的表演使得學(xué)生得到一定的啟發(fā)，比如觀看《小蝌蚪找媽媽》繪本劇時，學(xué)生就能感受到小狗說話時將那種低沉的聲音表現(xiàn)出來，可以針對于小鳥的特征，學(xué)生掌握了正確的發(fā)聲，原來是通過將自己的嗓子壓尖就可以了，不同動物的發(fā)聲都是不同的，為了能夠更好地模仿發(fā)聲可以在語調(diào)上進行有效的轉(zhuǎn)化。不同的情緒發(fā)聲也是不盡相同的，小鴨子難過時自然語調(diào)低沉并且還有啜泣聲，開心時自然語調(diào)上揚，幼兒在投入表演的過程中通過不斷對自己的語言表達進行更換和調(diào)整，使得繪本劇趣味橫生。

結(jié)語

在區(qū)域游戲活動中，通過創(chuàng)建有效的游戲情景，兒童可以根據(jù)自己的興趣和能力自由選擇和采取行動，以獲得更好的游戲體驗，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和積極性。

參考文獻

[1]喬穎. 小班區(qū)域游戲開展之我見[J]. 科普童話·原創(chuàng)，2021（8）：45.

[2]季雯. 區(qū)域游戲中游戲自主性的培養(yǎng)[J]. 新課程，2021（16）：101.