小學(xué)音樂合唱教學(xué)的有效策略研究

牛紅艷

摘要：通過音樂教學(xué)在小學(xué)教授合唱在學(xué)生學(xué)習(xí)音樂方面起著非常重要的作用。這樣可以有效地激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)音樂的興趣，鼓勵學(xué)生加入歌唱行列，增強(qiáng)學(xué)生對學(xué)習(xí)音樂的信心，并能夠?qū)W習(xí)音樂，弘揚(yáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。本文介紹了我國小學(xué)音樂合唱教學(xué)中存在的問題，并提出了一種新的合唱教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：小學(xué);音樂訓(xùn)練;合唱訓(xùn)練

中圖分類號：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ?文章編號：（2021）-41-210

音樂是一門具有很強(qiáng)娛樂性的科目，在課堂上教學(xué)的同時(shí)，可以使學(xué)生通過學(xué)習(xí)過程放松身心。從某種意義上說，音樂教育的發(fā)展可以提高學(xué)生的素質(zhì)。本文探討了小學(xué)階段音樂教學(xué)中合唱教學(xué)方法的創(chuàng)新。

一、小學(xué)音樂合唱的教學(xué)現(xiàn)狀

（一）傳統(tǒng)的教學(xué)方法

在小學(xué)音樂合唱教學(xué)的實(shí)際發(fā)展中，許多教師仍然使用受傳統(tǒng)教學(xué)觀念和教學(xué)觀念影響的傳統(tǒng)教學(xué)模式，無法有效地提高教學(xué)效果。學(xué)生幾乎沒有機(jī)會真正參加合唱。老師通常只教學(xué)生一些基本的音樂知識，重點(diǎn)是提高學(xué)生的音樂技能。在合唱過程中，由于學(xué)生的音樂水平不同，因此老師的指導(dǎo)僅體現(xiàn)在有序性上，而合唱的教學(xué)知識是膚淺的，教學(xué)方法也很簡單，它只是一種單面教學(xué)，要求學(xué)生掌握音樂技能，而不論對音樂內(nèi)涵的理解如何。許多教師對音樂課程視而不見，認(rèn)為音樂課程是不重要的，這嚴(yán)重阻礙了小學(xué)音樂教學(xué)的發(fā)展。

（二）課堂教學(xué)氛圍不強(qiáng)

強(qiáng)大的課堂教學(xué)氛圍可以激發(fā)合唱的熱情，并使師生之間進(jìn)行積極的交流。這不僅可以使學(xué)生沉浸在合唱教學(xué)的快樂氛圍中，還可以激發(fā)學(xué)生和老師的興趣。可以改善合唱的訓(xùn)練。然而，從目前的角度來看，合唱教室的教學(xué)氛圍還不夠濃厚。教師需要學(xué)習(xí)教授合唱團(tuán)的節(jié)奏，還需要學(xué)習(xí)動員方面的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。只有在課堂上營造一種有效的教學(xué)氛圍，學(xué)生才能進(jìn)入并感受到合唱學(xué)習(xí)的樂趣。

（三）忽略挖掘?qū)W生的個人特征

學(xué)生是教學(xué)工作的關(guān)鍵要素。但是，在發(fā)展小學(xué)音樂合唱的教學(xué)工作中，教師在很大程度上忽略了學(xué)生，而側(cè)重于提高學(xué)生的文化學(xué)習(xí)和忽略了學(xué)生的個人演奏。盡管合唱教學(xué)可能會順利運(yùn)行，但合唱的水平在某種程度上是不足的。這對小學(xué)音樂合唱教學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生了負(fù)面影響。

二、合唱的教學(xué)方法應(yīng)創(chuàng)新有效，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性

新的音樂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的改革規(guī)定，音樂教育應(yīng)將學(xué)生視為身體的關(guān)鍵部分，而教師應(yīng)在教學(xué)過程中擔(dān)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者的角色。學(xué)習(xí)角色的這種分布有助于在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)和研究的能力。因此，作為新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的一部分，教師應(yīng)改變教學(xué)觀念，將創(chuàng)新觀念納入每個合唱的教學(xué)鏈中，明確其支持地位，并制定教學(xué)方法，以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性。在教授合唱時(shí)，教師要介紹教學(xué)方法并引入新的教學(xué)理念，不僅可以有效地提高合唱教學(xué)的效率，而且可以加深學(xué)生對合唱知識的了解，從而讓學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)并積極參與教學(xué)活動。

例如，在合唱課中，教師可以使用幾首熟悉的歌曲，例如《小星星》來制作合唱，首先演唱單首歌曲的旋律，然后講解基本的三度和聲，以便學(xué)生可以從原始的旋律中學(xué)習(xí)。然后使兩種聲音和聲，比較上面的音符，再學(xué)習(xí)用兩種聲音唱歌。通過教學(xué)作曲、寫作、聆聽和唱歌，學(xué)生可以快速掌握合唱的基本概念，感受到合唱的魅力，并利用小學(xué)生的好奇心激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在此過程中，學(xué)生掌握了關(guān)鍵的合唱概念，將為以后的合唱奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過進(jìn)一步學(xué)習(xí)，老師可以足夠自信，能夠克服困難，取得更大的成就，并具有更好的音樂素養(yǎng)。

三、積極激發(fā)學(xué)生對合唱的興趣

小學(xué)音樂課的教學(xué)應(yīng)該生動活潑，并且充滿興趣。在特定的教學(xué)過程中，教師應(yīng)結(jié)合小學(xué)生的興趣愛好和個性特征，并采用幾種現(xiàn)場教學(xué)方法，在課堂上提供更大的活力，以鼓勵學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。在教授合唱時(shí)，老師必須首先向?qū)W生解釋歌詞，以便學(xué)生了解歌詞的具體含義。這不僅會激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，還將促進(jìn)他們的了解此內(nèi)容。教師可以正確選擇小學(xué)生感興趣的歌曲。誘人的旋律很容易為學(xué)生所接受，并且也很容易學(xué)習(xí)以達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。另外，教師還可以讓小學(xué)生選擇自己喜歡的歌曲，從而使學(xué)生在練習(xí)中更加活躍和積極。

示范教學(xué)是指在課堂上進(jìn)行教學(xué)，制作有關(guān)合唱的視頻，然后學(xué)生將根據(jù)該視頻進(jìn)行模擬和練習(xí)。在此過程中，教師可以根據(jù)學(xué)生歌唱的不同特點(diǎn)向?qū)W生講解合唱團(tuán)的技能和知識，并確定他們的長處和短處，以便學(xué)生及時(shí)掌握自己的長處并糾正短處。在常規(guī)練習(xí)中，學(xué)生逐漸掌握合唱的技能，可以大大提高他們的初期基礎(chǔ)。隨著學(xué)生學(xué)習(xí)更多的合唱技巧，他們的自信心也會增強(qiáng)，變得更加勇敢，他們對學(xué)習(xí)的興趣也會越來越強(qiáng)。學(xué)生也可以在沒有老師指導(dǎo)的情況下主動練習(xí)合唱團(tuán)，也從不喜歡教科書合唱內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極學(xué)習(xí)內(nèi)容以提高合唱效果。

四、注意音樂課中合唱教學(xué)的開放性

音樂教學(xué)活潑輕松。只有通過開放式的教學(xué)方法，才能最有效地進(jìn)行基礎(chǔ)音樂合唱課的教學(xué)。老師有必要使用統(tǒng)一的教材作為教學(xué)的主要方向，這有助于在小學(xué)音樂合唱中納入音樂的基本成分。因?yàn)殡S著時(shí)間的流逝，越來越多的流行歌曲應(yīng)聲而出，有趣而活潑的旋律，深受小學(xué)生歡迎。

例如，在教歌曲《喵》時(shí)，教師可以播放歌曲的視頻，讓學(xué)生積極表達(dá)對學(xué)習(xí)《喵》的看法，并鼓勵學(xué)生一起唱歌，這將使課堂氣氛活躍起來，并提高學(xué)生的熱情。

總之，隨著我國新課程標(biāo)準(zhǔn)的不斷提高，小學(xué)音樂教學(xué)在小學(xué)教學(xué)中的重要性日益增加。教小學(xué)音樂合唱不僅可以促進(jìn)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，也極大地鼓勵了小學(xué)生的學(xué)習(xí)，對學(xué)生的全面健康發(fā)展具有積極作用。

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