初中班主任加強班干部管理能力的策略

徐炳根

摘要：初中階段對于學生學習知識的自主性與自覺性要求更高，在課堂上教師進行教學活動的時候應當充分注重對班干部的職能加以發揮，充分體現在班主任指導下學生管理學生的特點，以充分保障班集體養成積極向上的學習風氣，在對初中知識教學中班主任對于班干部這一有力地幫手，應當緊緊團結起來，在保證班干部正常學習與生活的前提下，提高班干部在班級管理過程中的職能，以達到有效地提高學生學習紀律，增強班集體凝聚力的目標。

關鍵詞：初中班級;班主任;心得交流;管理方法;負責意識

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-41-275

班主任在班級管理的過程當中所采取的教育手段應當符合學生的心理特點，班主任對班級管理的原因以及班級管理內容的闡述，應當充分符合初中生的思維邏輯，這樣才可以達到班級管理目標。班級紀律作為維持學生正常學習活動的必要內容，應當加以充分的保障。而保障班級紀律、提高班集體學生尚學精神，重點就要對學生干部的職能進行充分的發揮。本文針對初中班主任在教育教學工作中增強班干部管理能力的方法進行了探究，希望本人的拙見可以給師生朋友帶來啟發。

一、增強與班干部心得交流

班主任在班級管理中應當發揮應有的作用，重視對班干部管理職能的強化，班主任能靈活地聯合班干部進行班級中紀律的管理，可以有效地將規則意識在學生群體中樹立。教師對于班干部管理能力的強化，是有效促進學生對班級管理認同感，以及有效提高學生在學習中對班級管理人員服從度的關鍵。這是由于班干部是從學生中來，最終要服務于學生，班干部合理地行使自身的管理權力，應當在平等友愛的基礎之上。加強與班干部心得交流，可以有效提高班干部的管理水平。

例如，我在進行日常班級紀律管理工作中，通過召開主題班會的形式，號召學生遵守課堂紀律，以及聽從班干部的管理。在這個環節中我幫助學生深入理解如果可以以更加集中的學習狀態投入到對教師所講解的知識的深度學習中，將會有效加強學生在課堂上對具體知識的理解水平。通過我潛移默化的引導與教育，學生都可以認識到遵守班級管理規章制度的重要性。在課下我積極地與班干部進行交流，向他們分享一些我自己的班級管理經驗，在我和班主任心得交流的過程當中，能夠進一步增強班干部的管理能力。

二、講解班級學生管理方法

班主任在班級管理中將自身的一部分管理權利通過合理的形式轉移給班干部，鼓勵班干部行使班主任的部分管理權利，能夠有效地在學生群體中加強規則意識。班主任要保障班干部是由學生民主選舉產生的，而不是班主任自己委派的，這樣可以有效提高班干部的信服力。為了有效加強班干部管理職能，班主任也應當結合適當的形式向班干部講述一些學生管理方法，具體講解一些在上自習時如何管理紀律的方法細節，這樣能夠有效提高班干部隊課堂管理的認識。

例如，在我剛剛接手班級管理的時候，我發現班級中沒有完善的分工體系，班干部工作積極程度不高，學生也都不服從于班干部的紀律管理。我首先分別與班干部和除了班干部班級中隨機的幾個學生進行談話，在了解到現有的班級管理制度存在的缺陷后，我及時召開班干部民主選舉會，引導與教育學生公平公正地選出自己心目中的班級管理者，同時想當班干部的學生也可以到講臺上進行自薦。通過這種形式選舉出新的班干部后，我積極與新的班干部深入交流，并教給班干部班級管理的訣竅，這樣班干部可以更加靈活地應用自身的管理權。

三、強化班干部的負責意識

班主任應當充分依托于新課程標準要求，結合日益發展變化的教學要求，在教育教學中不斷反思什么是有效地提高班干部管理能力的高效途徑。班主任應當充分解放思想，放心地把一部分班級管理權利，以及班級管理心得體會交到由學生民主選取出來的班干部的手中，并且通過課堂強調，引導學生與班干部認識到“能力與責任的辯證統一”這一句話背后的內涵。在具體的班級管理中，班主任對班干部的管理要賞罰分明，充分提高班干部的負責意識，這樣才可以有效增強班干部管理能力。

例如，在日常教學中我觀察到一些班干部只注重自身的學習，對管理班級紀律的興趣不高漲。我在學生課下有時間的時候將班級中幾名班干部召集到辦公室，向這些班干部開展思想教育工作。我首先通過擺事實講道理的方式，引導班干部認識到班級管理與自身的學習是不存在矛盾關系的，甚至可以一定程度上有效促進自身的知識學習，同時我也將一些不想繼續擔任班級管理的班干部進行了替換，在日常教學中我注重通過口頭教導與鼓勵學生實踐，引導班干部認識到自己的職責所在，從而加強對班級的管理。

總而言之，作為初中班主任而言，應當對初中生的成長與學習規律牢牢地掌握，靈活地運用班主任管理理念與自身的管理經驗，靈活地組織班干部更好地進行班級管理。加強班干部的管理能力，對于提高班干部的工作能力以及思維能力具有重要作用，同時教師通過強化班干部的管理能力來規范學生日常的學習與生活行為，就能夠取得更加良好的效果。教師要充分依托于新時代下新課標教學要求，對班干部的管理能力進一步強化。

參考文獻

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