小班體育游戲的有效策略與實踐

陶杭萍

摘要：愛玩耍是很多幼兒的通性，特別是對一些趣味性較強的游戲，幼兒參與的積極性非常高。在幼兒園小班教育教學(xué)過程中，教師們可以充分發(fā)揮體育游戲的優(yōu)勢，引導(dǎo)幼兒們參與到游戲當(dāng)中，一方面可以鍛煉幼兒的運動能力，促進幼兒的健康成長，另一方面也可以培養(yǎng)幼兒堅強勇敢的性格、良好的紀(jì)律性和團隊意識。在實踐教學(xué)中，幼兒教師一定要注重體育游戲的設(shè)置，對幼兒實施寓教于樂的教育方式，推動幼兒的健康成長。

關(guān)鍵詞：小班體育;體育教學(xué);策略;實踐

中圖分類號：A ?文獻標(biāo)識碼：A ?文章編號：（2021）-41-224

前言

所謂的體育游戲，指的是為了完成一定的教學(xué)任務(wù)，將體育運動和日常游戲結(jié)合在一起，起到鍛煉身體、培養(yǎng)良好性格和和精神的體育活動。在幼兒教育過程中，適當(dāng)?shù)拈_展體育游戲，不僅有助于鍛煉幼兒的運動能力，促進他們的協(xié)調(diào)發(fā)展，而且可以愉悅他們的身心，有利于引導(dǎo)他們建立起積極的心態(tài)，為幼兒的健康成長奠定堅實的基礎(chǔ)。實踐教學(xué)中，教師可以依據(jù)幼兒園小班幼兒的特點和發(fā)展?fàn)顩r，組織一定的體育游戲，讓幼兒在快樂的游戲中茁壯成長。

一、將體育游戲運用到小班幼兒教育中的重要價值

在幼兒園的小班教學(xué)中，幼兒可以參與的體育游戲種類比較多，教師引導(dǎo)幼兒積極的參與其中，在鍛煉身體，增強身體協(xié)調(diào)性的同時，還可以有效的娛樂身心、學(xué)習(xí)知識、開發(fā)智力，培養(yǎng)他們良好的交際能力，不僅增強了幼兒的體能，還有效的擴展了幼兒的思維。在小班的體育游戲中，幼兒們?nèi)褙炞⒌膮⑴c游戲，積極的思考，快速的進行動作轉(zhuǎn)換，幼兒之間不斷的進行配合、實施幫助，并且相互鼓勵和幫助，為了取得游戲的勝利，作出了自己的最大努力。在幼兒小班教學(xué)過程中，教師會給幼兒們設(shè)置各種各樣的體育游戲，需要幼兒不斷的調(diào)解自己的思維和行為，更好的適應(yīng)不斷變換的體育游戲形式，可以有效的培養(yǎng)幼兒的適應(yīng)能力、洞察能力以及應(yīng)變能力等，使得幼兒的智力和潛力能夠得到充分的挖掘和激發(fā)。在實際教學(xué)中，體育游戲的開展對幼兒性格品德的養(yǎng)成也發(fā)揮著重要的作用，幼兒認(rèn)知的提升、品德個性的養(yǎng)成很大程度上源于行為習(xí)慣的培養(yǎng)，因此，在教育教學(xué)實踐中，教師要樹立起發(fā)展和創(chuàng)新意識，注重發(fā)揮體育游戲的優(yōu)勢，重點培養(yǎng)幼兒健全的性格和優(yōu)良的品質(zhì)，為幼兒們的未來學(xué)習(xí)和成長奠定堅實的基礎(chǔ)。

二、幼兒園小班體育游戲需要遵循的原則

其一，充分支持的原則。幼兒們參與體育游戲，由于會受到自身認(rèn)知和能力的限制，常常會在體育游戲中遇到各種困難與挑戰(zhàn)，這個時候教師的做法就很關(guān)鍵，給予幼兒一定的支持和幫助，很可能會受到意想不到的效果。因此，在幼兒體育游戲的開展中，教師要遵循充分支持的原則，支持和引導(dǎo)幼兒主動參與體育游戲，幫助他們消除心理上和行為上的障礙。

其二，先行觀察的原則。在體育游戲開展之前，教師們可以現(xiàn)行為幼兒們做游戲示范，由幼兒們先行進行觀察。在教師示范完成以后，幼兒也就懂得了游戲的正確玩法，很大程度上提升了體育游戲的開展的效率和質(zhì)量，同時也拓展了幼兒的思維，培養(yǎng)了幼兒良好的觀察能力和理解能力等。

其三，鼓勵與激勵的原則。在幼兒的體育游戲過程中，教師要正確的引領(lǐng)幼兒參與體育游戲，準(zhǔn)確的把控游戲的節(jié)奏和進程，保證幼兒們都能夠在游戲中玩得開心、玩得快樂，在此過程中，教師要注重對幼兒進行鼓勵和激勵，給予他們力量和戰(zhàn)勝困難的勇氣，逐漸的培養(yǎng)起幼兒樂觀、陽光、堅強的性格。

三、幼兒園小班體育游戲的有效應(yīng)用策略和實踐

（一）注重體育游戲的設(shè)置

在幼兒小班的教育教學(xué)中，教師要想開展體育游戲教學(xué)，一定要適當(dāng)?shù)倪x擇和設(shè)置體育游戲的內(nèi)容和形式。教師“適當(dāng)”選擇的依據(jù)，就是要依據(jù)幼兒的年齡特點和認(rèn)知能力等，還要積極探索體育游戲的新形式，體現(xiàn)出趣味性和知識性的特點，吸引幼兒積極的參與其中，進一步提升體育游戲開展的實效。

在小班體育游戲的選擇和設(shè)計方面，教師一定要尊重幼兒的成長特點，重點考慮幼兒的興趣、心理以及身體狀況。例如，小班的幼兒們通常年齡較小，體能水平不高，運動方面也缺乏一定的協(xié)調(diào)性和平衡性。因此，在體育游戲中，教師要盡量設(shè)計和選擇一些較簡單的游戲，例如，老鷹抓小雞、走獨木橋等，保證每一個幼兒都能夠參與其中，獲得快樂和成長。

（二）把控好體育游戲的運動量

在幼兒教學(xué)中，教師將體育游戲融入其中，其中一個主要的目的就是鍛煉幼兒的身體素質(zhì)，保證他們健康成長。因此，在體育游戲的開展的實踐中，教師一定要把控好體育游戲的運動量，不能運動量過大，對幼兒造成一定的身體傷害。在體育游戲過程中，教師要加強對幼兒們的觀察，通過他們的臉色、呼吸頻率、出汗情況等科學(xué)判斷幼兒的運動量是否合適，如果運動量過大，就要立即進行調(diào)整，防止幼兒由于過度身體消耗而造成身體上的損害。

（三）一定要保障幼兒參與體育游戲的安全

在幼兒園小班教學(xué)中，教師引領(lǐng)幼兒參與體育游戲，一定要將幼兒的安全放在最重要的位置上。其一，教師要教育幼兒提高安全意識，告訴他們哪些行為是危險的，一旦做了會有怎樣的嚴(yán)重后果等。從小就讓幼兒們在思想上建立起安全意識。其二，在開展體育游戲過程中，教師要加強對幼兒的安全保護，防止發(fā)生意外，對幼兒造成傷害。例如，在進行“走獨木橋”的游戲時，教師就要口頭上不停的叮囑幼兒們注意安全，并在獨立橋的一邊站立，鼓勵幼兒的同時，也時刻保護幼兒，防止他們從橋上滑倒下來。對于膽小的幼兒，教師鼓勵他們的同時，可以握住他們的一只小手，引導(dǎo)他們順利的過完獨木橋，保障他們安全的同時，也能夠培養(yǎng)他們的勇氣。

結(jié)束語

在幼兒園小班教學(xué)中融入體育游戲，不僅能夠鍛煉幼兒的身體素質(zhì)，也有利于培養(yǎng)幼兒健康的心理和性格。在實踐教學(xué)中，教師要注重選擇和設(shè)計適當(dāng)?shù)捏w育游戲形式，把控好幼兒的運動量，同時也要保障幼兒的安全，讓幼兒在豐富多樣的體育游戲中收獲健康和快樂，為未來的成長奠定良好基礎(chǔ)。

參考文獻

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