高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)存在的問(wèn)題及對(duì)策探析

【摘要】高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，已經(jīng)為國(guó)家體育競(jìng)技事業(yè)培養(yǎng)了很多優(yōu)秀的體育競(jìng)技人才，高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的發(fā)展對(duì)國(guó)家體育競(jìng)技事業(yè)的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。在不斷發(fā)展的過(guò)程中也出現(xiàn)了一些問(wèn)題，本文就高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)存在的問(wèn)題展開了分析，并對(duì)存在的問(wèn)題提出了相應(yīng)的解決策略，旨在推動(dòng)高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的進(jìn)一步發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】高校;高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì);問(wèn)題;對(duì)策

引言：

上世紀(jì)八十年代，國(guó)家教委、國(guó)家體委聯(lián)合發(fā)布了《關(guān)于普通高校試行招收高水平運(yùn)動(dòng)員工作的通知》，正式拉開了普通高校招收高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的序幕，這個(gè)改革可以更好的促進(jìn)我國(guó)體育競(jìng)技事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，改變體育競(jìng)技的單一培養(yǎng)模式，將體育事業(yè)與教育事業(yè)進(jìn)行有效結(jié)合，提高運(yùn)動(dòng)員的整體文化素養(yǎng)，文化素養(yǎng)的提高可以使運(yùn)動(dòng)員更好更快的理解并掌握一些訓(xùn)練技能和賽事技巧，提高運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)爭(zhēng)能力。時(shí)至今日，各高校已經(jīng)在不斷的實(shí)踐和摸索中為國(guó)家培養(yǎng)出了很多優(yōu)秀的大學(xué)生運(yùn)動(dòng)員，但在取得成績(jī)的同時(shí)，也出現(xiàn)了一些亟待解決的問(wèn)題。

一、高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)存在的問(wèn)題

（一）目標(biāo)定位不準(zhǔn)確

《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)普通高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)的實(shí)施意見》提出，高校建設(shè)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的主要目的是引領(lǐng)學(xué)校體育課余訓(xùn)練和競(jìng)賽發(fā)展，為國(guó)家培養(yǎng)全面發(fā)展的高水平 體育人才，完成世界大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)及國(guó)際、國(guó)內(nèi)重大體育比賽任務(wù)，充分展示我國(guó)大學(xué)生精 神面貌。現(xiàn)階段，大部分高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的建設(shè)都以全國(guó)大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)作為主要奮斗目標(biāo)，而缺乏沖刺世界級(jí)比賽的觀念。高校培養(yǎng)的學(xué)生運(yùn)動(dòng)員仍然不是我國(guó)優(yōu)秀競(jìng)技體育人才的主要來(lái)源，這與最初國(guó)家倡導(dǎo)建設(shè)高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的初衷相悖。

（二）學(xué)訓(xùn)矛盾突出

高校高水平運(yùn)動(dòng)員在校期間，除了要通過(guò)訓(xùn)練提升自身的體育競(jìng)技能力外，還要完成學(xué)校文化知識(shí)的考核。由于運(yùn)動(dòng)員本身文化基礎(chǔ)比較薄弱，還要和普通高考的學(xué)生達(dá)到同樣的學(xué)習(xí)效果，這就需要運(yùn)動(dòng)員花費(fèi)更多的時(shí)間和經(jīng)歷在學(xué)習(xí)上，但運(yùn)動(dòng)員又不能耽誤各種訓(xùn)練和比賽，因此學(xué)習(xí)和訓(xùn)練難免會(huì)產(chǎn)一些矛盾和沖突。

（三）教練員隊(duì)伍建設(shè)滯后

教練員是運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的策劃者和組織者，對(duì)競(jìng)技體育的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，現(xiàn)在的高校，高水平運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練通常由體育教師完成，專職教練很少，雖然體育教師有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但缺乏的是對(duì)高水平運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和帶隊(duì)參加重大比賽的經(jīng)驗(yàn)，已經(jīng)無(wú)法滿足高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)發(fā)展的需求。

二、高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)發(fā)展的解決對(duì)策

（一）明確目標(biāo)

國(guó)家提出高等學(xué)校可以作為招收高水平運(yùn)動(dòng)員的試點(diǎn)之初，就提出了明確的目的，即為國(guó)家培養(yǎng)一批兼具高文化知識(shí)和高競(jìng)技水平的大學(xué)生運(yùn)動(dòng)員，使高校能夠獨(dú)立帶隊(duì)參與世界大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)及國(guó)內(nèi)外各種重大體育比賽項(xiàng)目，為國(guó)爭(zhēng)光，為競(jìng)技體育做貢獻(xiàn)。因此高校在建設(shè)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的過(guò)程中，要明確建隊(duì)目標(biāo)。首先，在招收運(yùn)動(dòng)員過(guò)程中，就要根據(jù)國(guó)家要求和學(xué)校特色進(jìn)行招生，比如高校可以根據(jù)自身的專業(yè)優(yōu)勢(shì)來(lái)設(shè)定高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的招生對(duì)象以及運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練項(xiàng)目，培養(yǎng)具有學(xué)校特色的專業(yè)運(yùn)動(dòng)員;其次，明確高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的終極目標(biāo)，即為國(guó)家的奧運(yùn)爭(zhēng)光計(jì)劃培養(yǎng)優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員，高校一方面可以通過(guò)多樣化的訓(xùn)練模式，不斷提升運(yùn)動(dòng)員的專業(yè)素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)競(jìng)技水平;另一方面還要注重提升運(yùn)動(dòng)員的認(rèn)知水平，提升運(yùn)動(dòng)員向更高世界級(jí)比賽沖刺的意識(shí)。

（二）合理安排運(yùn)動(dòng)員的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練時(shí)間

學(xué)訓(xùn)矛盾一直是高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)面臨的一個(gè)主要問(wèn)題，關(guān)鍵原因在于學(xué)校在實(shí)際工作中缺乏合理、科學(xué)的管理體系。學(xué)校必須以本校運(yùn)動(dòng)員的實(shí)際情況出發(fā)，建立切實(shí)可行的管理體制。運(yùn)動(dòng)員的文化素養(yǎng)越高，對(duì)運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)的領(lǐng)悟力、理解力越強(qiáng)，所以文化知識(shí)的學(xué)習(xí)同樣對(duì)運(yùn)動(dòng)員的發(fā)展至關(guān)重要。第一，學(xué)校應(yīng)該為運(yùn)動(dòng)員提供良好的訓(xùn)練環(huán)境，安排專業(yè)的教練為運(yùn)動(dòng)員規(guī)劃合理的訓(xùn)練時(shí)間和訓(xùn)練指導(dǎo)，保證運(yùn)動(dòng)員更高效的完成訓(xùn)練項(xiàng)目;第二，完善運(yùn)動(dòng)員的學(xué)習(xí)管理制度，對(duì)運(yùn)動(dòng)員實(shí)行分管教學(xué)，根據(jù)運(yùn)動(dòng)員的實(shí)際情況，采取跟普通學(xué)生不一樣的學(xué)分管理制度，同時(shí)針對(duì)個(gè)別運(yùn)動(dòng)員的不同情況，制訂出更加個(gè)性化的學(xué)習(xí)方案;另外學(xué)校還可以合理利用學(xué)生的寒暑假時(shí)間，對(duì)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行集中補(bǔ)課和學(xué)習(xí)。通過(guò)合理安排學(xué)員的學(xué)訓(xùn)時(shí)間，使運(yùn)動(dòng)員在保證完成訓(xùn)練項(xiàng)目的同時(shí)，也能順利完成學(xué)校的學(xué)習(xí)任務(wù)。

（三）加強(qiáng)教練員的專業(yè)培訓(xùn)，提高教練員整體水平

俗話說(shuō)：“名師出高徒”，教練員的專業(yè)程度直接影響了運(yùn)動(dòng)員的水平和整體隊(duì)伍的發(fā)展。教練員隊(duì)伍的建設(shè)在高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)中尤為重要，高校應(yīng)該重視教練員的選拔和培養(yǎng)。首先，高校應(yīng)該加強(qiáng)人才引進(jìn)計(jì)劃，面向社會(huì)招聘有專職訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)和賽事經(jīng)歷的教練員;其次，建立在職教練員的培訓(xùn)機(jī)制，既要鼓勵(lì)教練員通過(guò)自我學(xué)習(xí)進(jìn)行提升，還要組織教練員定期參加外出培訓(xùn)，加強(qiáng)對(duì)外交流、學(xué)習(xí)，掌握新的訓(xùn)練方法和手段、比賽戰(zhàn)術(shù)，提升業(yè)務(wù)能力、適應(yīng)競(jìng)技體育的飛速發(fā)展，更好的指導(dǎo)運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練;最后，教練員專職化，建立合理的教練員管理制度，將在校體育教師和專職教練員分開，教練員專門負(fù)責(zé)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練和指導(dǎo)，同時(shí)為在職體育老師提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，促進(jìn)在職體育教師向?qū)Ｂ毥叹殕T轉(zhuǎn)化。

結(jié)語(yǔ)：

在高校進(jìn)行高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的建設(shè)，是我國(guó)體育競(jìng)技事業(yè)發(fā)展的一個(gè)偉大創(chuàng)新，它承載著我國(guó)體育競(jìng)技人才培養(yǎng)的重大責(zé)任。幾經(jīng)發(fā)展，高校已經(jīng)為國(guó)家培養(yǎng)出了很多優(yōu)秀的體育競(jìng)技人才，同時(shí)在這個(gè)過(guò)程中也出現(xiàn)了一些問(wèn)題，高校要加強(qiáng)對(duì)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的管理和建設(shè)工作，不斷創(chuàng)新，為國(guó)家培養(yǎng)更多的兼具高文化素養(yǎng)和高競(jìng)技水平的體育人才，實(shí)現(xiàn)國(guó)家體育競(jìng)技事業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介：湯杰（1990.）男，漢族，安徽合肥人，講師，體育碩士，單位：安徽職業(yè)技術(shù)學(xué)院，研究方向，體育教學(xué)與訓(xùn)練