跬步千里積微成著

鐘凌云 盧娜娜

【摘要】在當前的幼兒教育中，幼兒園教育科研管理對于提高幼兒園辦學質量、突出幼兒園辦學特色是極其重要的，有效的幼兒園教育科研管理能夠讓幼兒園教學質量出現質的飛躍。但是，在實際教學中，許多幼兒園教育科研管理仍然存在不少問題，文章總結了幼兒園教育的經驗，并結合幼兒園教育科研管理的具體實踐，分析了幼兒園教育科研管理中存在的問題，并探討了科研管理的有效策略。希望本文能為當前的幼兒園教育理論創新和實踐創新提供一定的參考。

【關鍵詞】幼兒園;幼兒教育;科研管理;策略

引言：

不積跬步無以成千里，在當前的幼兒園教育中，有效的教學方法、先進的辦學理念都是在一步一步實踐，一步一步探索的過程中形成的。有效的幼兒園教育科研管理對于提高幼兒園辦學質量，為幼兒創造良好的學習環境是極其重要的。探索幼兒園科研管理的有效策略不僅是幼兒園領導、教學指導小組需要注重的方面，也是每位教師應該做到的方面。通過各方的努力，有效地對幼兒園進行管理，提高幼兒園教育科研管理的質量是大勢所趨的。

一、幼兒園教育科研管理存在的問題

1.教師科研管理的意識不足

在當前的幼兒園教育中，許多教師認為科研管理是學校是幼兒園領導和教學小組的任務，而與教師無關。但是，幼兒園教育指導綱要明確提出了幼兒園教育科研管理也是教師的任務，是教師需要注重的內容。許多幼兒園教師還沒有徹底的貫徹幼兒園教育指導綱要中的內容，也沒有提高主人翁意識，為幼兒園教育科研管理建言獻策，沒有通過自己的努力探索一套有效的科研管理方法，這都會影響幼兒園教育科研管理的順利進行。

2.缺乏具體的條件支撐

要有效地進行幼兒園教育科研管理，是需要各種支撐的，比如硬件支撐和軟件支撐。硬件支撐又包括具體的法律法規、物質方面的支撐、教學設施設備的支撐，軟件支撐又包括幼兒園領導的支持，充分的科研環境等。但是，在許多幼兒園教育中，硬件和軟件都是十分缺乏的，教師想要進行幼兒園教育科研管理，卻缺乏資金支持，也缺乏實際的教學環境，這也會阻礙教師幼兒園教育科研管理的順利進行，影響幼兒園科研管理的質量。

二、幼兒園教育科研管理的策略

1.提高教師教育科研管理的意識

在當前的教育中，許多教師還缺乏足夠的幼兒園教育科研管理意識，因此，要推進幼兒園教育科研管理不斷向前發展，就需要提高教師的科研管理意識。首先，應該對幼兒教師進行培訓，讓幼兒教師具體的學習幼兒教育的法律法規，貫徹幼兒園教育指導綱要中的內容，讓他們明白幼兒園教育科研管理是每位教師的職責。其次，讓幼兒教師進行交流學習，尤其需要讓幼兒教師去其他先進幼兒園學習先進的理念，讓他們通過學習，具備幼兒園教育科研管理的意識和責任感，投身到幼兒園教育科研管理之中。

2.為幼兒教師科研管理提供條件

要有效地推進幼兒園教育科研管理不斷向前發展，也應該為幼兒園教師提供足夠的條件支撐，這些條件就包括硬性條件和軟性條件。硬性條件包括幼兒園的設施設備、教育工具、資金支持等。當幼兒園教師想要采用新的教學模式，幼兒園應該為幼兒教師提供具體的設施設備支撐，幼兒園也應該為幼兒教師的科研教育管理撥一定的款項，讓幼兒教師有足夠的資金支持。軟性條件就包括幼兒園領導的精神支持，各種思想行為上的支持。幼兒園領導就應該經常召開討論會，在討論會上對幼兒教師的科研管理進行支持，讓幼兒教師勇敢地進行科研管理。通過這樣的策略，給幼兒教師科研管理的信心。

3.優化幼兒園的管理制度

在當前的幼兒園教育中，有效的管理制度也能為幼兒園教育科研管理提供支撐。因此，幼兒園的領導就應該優化幼兒園的管理制度，尤其要給幼兒教師更多的自由，讓他們放手去改革、去創新。比如，幼兒園領導可以對行政體制進行改革，縮小幼兒園領導小組的權力，放大幼兒教師教育的權利，讓他們在行政支撐下敢于進行科研管理創新。其次，幼兒園也應該完善監察制度，有效的監督教師的科研管理。針對教師管理中存在的問題要及時提出，針對幼兒教師做得好的地方要及時表揚，通過有效的監督制度，推動幼兒園教育科研管理順利向前發展。最后，幼兒園還應該完善長效評價機制，通過對當前幼兒園教育科研管理的評價，總結管理的經驗和發現管理的不足。通過小組討論得出有效的評價，并在這些評價的指導下進行改正，進行創新。

結語：

在當前的幼兒教育中，有效的幼兒園教育科研管理能夠提高辦學質量，給幼兒創造良好的學習環境。要有效地進行科研管理，首先應該分析系統存在的問題，比如教師思想意識高度不夠，辦學條件不足的問題。發現這些問題之后，還應該及時解決，在幼兒園教育科研管理中提高幼兒教師科研管理的意識、為幼兒教師的科研管理提供具體的條件和支撐、優化幼兒園的管理制度，通過這些策略順利地開展幼兒園教育科研管理，突出幼兒園辦學特色，提高幼兒園教育質量。

參考文獻：

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