多媒體技術在小學音樂教學中的應用研究

郭潔

【摘要】教師要根據新課改教學目標任務，科學應用多媒體技術開展小學音樂教學活動，在教學形式上、教學理念、教學內容實現創新與拓展，讓多媒體技術成為小學音樂教學的重要“利器”，促使小學音樂教學活動成為學生核心素養培養的重要內容。多媒體技術可以促進音樂課堂教學創新與發展;可以結合具體教學目標實現改革與發展，改變傳統音樂課堂教學的固化、單一、乏味的教學現狀，增強小學生的音樂學習興趣和動力，助力小學生建立音樂學習思想，增強小學生的藝術感知力和藝術表達力。本文從多個方面闡述多媒體技術在小學音樂教學中的應用策略，希望可以為廣大讀者提供借鑒參考素材。

【關鍵詞】多媒體技術;小學;音樂教學;應用策略

引言：

多媒體技術是信息技術的產物，被廣泛應用于教育中取得了良好的育人成果。因此，在小學音樂教學活動中，教師要科學應用多媒體技術，幫助學生逐步形成學習思想、培養學習意識，積極開展探究、學習活動，為學生綜合性發展奠定堅實基礎，進而高效、多元的開展實踐學習活動，有效培養小學生的音樂情感，讓音樂教學成為陶冶小學生情操、培養小學生能力的重要途徑，促使音樂學科成為小學生視覺、聽覺的能力鍛煉的重要學科，讓小學生的身心全面發展。

一、多媒體技術——創造教學環境

良好的音樂教學環境，可以有效培養學生學習興趣、鍛煉音樂綜合能力，因此教師要科學應用多媒體技術手段，創造音樂課堂教學環境，讓學生從根本上提高自身綜合能力、開展音樂藝術訓練活動，增強小學生音樂學習與表演能力。

例如：在學習人音版小學音樂教材中的“山谷回音真好聽”這一課時，教師要借助“視聽”教學手段，合理應用信息技術創設適宜課堂環境，增強學生對知識點的應用與駕馭能力，進而更為高效、多元的開展實踐學習與拓展活動，全面增強學生系統性學習活動，為學生綜合性、高效性發展奠定堅實基礎。多媒體技術引領的視聽教學，可以讓學生對音樂的表演力得到鍛煉，讓學生依靠多媒體技術中所呈現出的音樂影像素材等，通過人機合一技術手段，為學生營造音樂藝術想象力，促使學生的音樂表達情感得以拓展，全面增強學生實踐學習能力。

二、多媒體技術——優化樂理教學

樂理教學是小學音樂教學的重要方法，也是基礎教學方法。因此，教師要科學應用多媒體技術手段助力樂理教學活動，為小學生營造一個內容豐富、形式多樣的樂理學習過程，讓小學生的理解能力得以鍛煉，充分掌握小學音樂教學方式方法，提高小學生的音樂學習整體水平。

例如：在學習人音版小學音樂教材中“音樂知識 四分音符 八分音符”時，教師要有效借助多媒體技術手段，營造一個情感多樣、形式新穎的樂理教學環境，讓學生的音樂學習綜合能力全面增強，更為高效地開展學習實踐活動，全面滲透樂理知識，增強小學生的理論學習能力，強化實踐學習水平。比如：在學習四分音符和八分音符時，在多媒體技術的支持下學生可以通過圖片、動畫的形式學習樂理知識，加強小學生的樂理理解能力，進而更好地開展實踐學習應用活動，促使學生的音樂思維逐步形成，更為形象、生動的對音樂樂感進行表達與拓展，增強學生音樂學習綜合能力。

三、多媒體技術——加強欣賞教學

音樂欣賞是學生獲取音樂知識、培養音樂情感、強化音樂靈感的重要教學項目，因此，教師要科學應用多媒體技術手段開展實踐教學活動，讓學生充分感受知識形成的架構性與內涵性，促使學生的學習思想、學習意識逐步形成，更為深刻、高效地開展學習體驗活動，進而加速學生對音樂欣賞的效率，充分感受音樂學科知識的特點與內涵。

例如：在學習人音版小學音樂教材中的“欣賞 苗嶺的早晨”一課時，教師要結合多媒體技術為學生呈現出形象、直觀地開展音樂欣賞教學活動，促使小學生的視覺、聽覺的感知能力得以訓練，全面增強學生學科核心競爭力。在多媒體技術的音樂播放過程中，提高學生的音樂欣賞能力，充分感受優美的旋律、悠揚的曲調帶來的震憾感受，將自身情感與“苗嶺的早晨”產生情感共鳴，幫助小學生逐步開發思維、培養認知，進而積極開展音樂欣賞學習，充分掌握欣賞的技法與情感，以專業音樂知識學習的角度進行實踐學習活動，提高學生音樂學習綜合能力。

結語：

總而言之，小學音樂教學活動中，教師要結合新課改教學目標任務，有效開展實踐教學創新活動，增將學生對知識點的應用與駕馭能力，更為形象、深刻的開展實踐學習活動，幫助學生逐步形成良好學習思想、積極開展創新學習，充分認知藝術學科的特點與內涵，巧妙應用多媒體技術開展學習與拓展活動，增強學生對數學知識的駕馭與應用能力，從而提高學生學科核心競爭力，為學生多元化發展奠定堅實基礎。在多媒體技術的支撐下，可以創新音樂課堂教學作用，可以提升學生綜合能力，為學生高效性發展提供助力，進而加速學生對知識點的駕馭能力，促使學生的音樂思維得以活躍，全面提高學生音樂核心素養。

參考文獻：

[1] 蔣華明.淺談多媒體在教學應用中應注意的一些問題[J].中國科技財富，2008（11）：100.

[2] 韓曉江.現代信息技術環境下教學改革的實踐與探索[J].高等理科教育，2005（2）：74-77.