高中語文教學中創新能力的培養策略

孔鶯蓉

摘要：語文的學習在當今社會發展中是非常重要的，由于現在國家的發展，我國的綜合實力有了質的飛躍，不僅是在科技上面，在文化傳承上，我們也有了一定的發展。但也正是隨著國家的發展，很多學生對文化的重視越來越小，這就導致學生在發展過程中，逐漸沒有了自我意識，個人素養也非常低下，而后就會影響到我國的整體發展。而文化傳播和個人的素養培育都是和語文教學有著一定的聯系的，教師在教學開展的過程中，需要保證這些內容的滲透。而本文主要是探討高中語文教學中創新能力的培養策略，想要針對于現今時代的發展和語文學習的必要性，對學生創新能力的培養做出新的要求，接下來請看筆者的具體講述。

關鍵詞：高中語文;創新能力的培養;激發學生學習興趣;注重主體地位;充分利用課文空白處

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-40-314

如今的國家發展告訴我們，唯有符合自己國家的創新新路才能夠為自身的發展帶來幫助，能夠讓自己強大起來。學生的成長也是如此，需要有著一定的創新能力，保證自己可以更好的去進行知識的吸收，和人生建議的接受。語文學習中非常考驗學生的耐力，因為這門學科的學習內容比較多，學生在接受的時候會感到非常吃力，并且枯燥乏味，即便是存在一些有趣的故事情節，但是學生還是會產生一些負面情緒。所以說，想要保證自身成績的進步，并且可以從中挖掘出來一些有效的內容，像文化知識的掌握，歷史人物的故事，這些都能夠在創新能力的激發下，有一個全新的掌握。

一、創設寬松課堂氛圍，激發學習興趣

為了保證高中課堂上創新能力的培養，教師在授課的過程中，需要先就課堂氛圍進行一個創設，有效激發學生的學習興趣。而在創設和諧的教學課堂氛圍的過程中，學生在課堂中的發言交流的次數，就可以得到明顯的增多，學生在主動的參與課堂中的話題討論的時候，教師在從學生的學習思想的轉變中，對學生整體的語文水平有一個充分的了解。進行課堂氛圍的引入，能夠減輕學生的學習壓力，這樣學生在課堂中的學習動力，才會得到源源不斷的補充，教師在教學中，也能夠在創新教學理念的實施中，合理的發展學生學習思考的有效性，提高學生的學習教學的策略，鞏固課堂中的教學基礎。

例如，在教授《沁園春·長沙》這一部分內容時，在運用不同的教學資源的過程中，學生的學習感受，對于教師而言，是非常重要的。學生在合理的安排自己的學習時間的過程中，就需要從自己在語文課堂中的學習表現中，進行思考與探究分析，從這些學習內容中去進行創新能力的培養。在理解教師所展示的教學圖片內容的過程中，在為學生創設優良的學習氛圍的時候，讓學生通過對多媒體呈現的內容，進行一個有效的認識，并且能夠在整個學習過程中，讓學生可以有效的感受到其中氛圍的變化。

二、注重學生主體地位，引導學生創新

在以往的教學中，由于教師一直都是在進行知識點的講述，對學生能力的培養，以及一些學習內容的優化，都沒有做出一些指導，就難免會導致學生的語文學習非常沒有效率。一是教師沒有注重學生的主體地位，在教學開展的過程中，忽視了學生，所以就導致，學生在學習的時候專注度不高，不能夠在語文學習中有著出色的學習效果。在今后的教學中，為了培養學生的創新能力，需要注重學生的主體地位，然后引導學生進行創新。從而保證學生在今后的學習中有著出色的表現。

例如，在教授《立在地球邊上放號》這一篇文章時，讓學生進行課前預習，然后給學生足夠的時間去進行自主的學習，然后在這個過程中，能夠優化自身的學習。想要讓學生有著一定的創新，首先還是需要對學生先前的學習模式有一個了解，然后在進行教學的開展中，需要為學生明確一個學習目標，讓學生的學習循序漸進，然后因材施教，找到適合學生的教學模式。從這種模式中，引導學生進行創新能力的培養。在學生的整個學習過程中，自主學習是最能夠激發學生潛能的一種方式，可以讓學生有思考的空間，從而對于自身的學習想法做出一個改善。

三、充分利用課文空白，發散學生思維

創新教學就是要求教師不再沿用以往的教學模式，或者是對舊模式的教學進行一個創新，對教師的教學有著一定的挑戰。但是筆者認為，可以充分利用課文中的空白處，帶領學生進行古詩的默寫，或者是可以進行寫作創作，從而可以對學生的各方面的能力有一個提高或者是培養。

例如，在教授《百合花》這一部分內容時，為了保證學生的進步，我們需要在教學的過程中，高效開展創新教學。在教學方式的利用上，結合當下的時代變化，能夠進行一個改善，更符合現階段學生的需求，加快學生對于其中知識內容的掌握。利用空白處，讓學生學習本篇文章中作者的寫作手法，進行一段模仿，這樣學生能夠鍛煉自身的寫作能力。寫作能力的培養從一定程度上來說，也是創新能力的一個衍生，可以保證學生自身的進步。

總之，語文教學中存在諸多的問題，比如像學生學習不積極，教師有采取多樣化教學來吸引學生的注意力，讓學生能夠對語文的學習感興趣，從而才能夠對自身的創新能力進行一個激發。在學生整體的學習過程中，創新能力的培養能夠保證高中語文的學習對于學生而言更為輕松。創新激發學生的潛能，讓學生在語文學習中有著不同于其他學生的想法，可以在寫作或者是閱讀中有自己的想法，這就對學生的學習起到了一定的影響。

參考文獻

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