基于合理應用游戲進行小學體育教學的分析

周星

摘要：我國的綜合國力不斷提升，素質(zhì)教育也在不斷改革，其中小學體育課程的重要性便漸漸顯露出來。在孩子小學時，通過體育課程可以讓他們鍛煉身體，提高對于體育運動的興趣程度，改善學生的身體素質(zhì)。在傳統(tǒng)的教學模式中，體育教學不被重視，學生和家長認為體育課就是自由活動的課程，因此，學生的課堂參與度一向不高。現(xiàn)在我們可以在教學過程中加入一些游戲環(huán)節(jié)來活躍課堂氛圍，提升學生體育課程的關注度。通過游戲環(huán)節(jié)既可以提高課堂學習氛圍，還可以讓學生在做游戲的過程中學習到一些體育相關技巧。

關鍵詞：小學體育;游戲教學;分析

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-40-169

素質(zhì)教育改革不斷加深，體育課程也越來越受到重視，活躍在大眾眼前。但是在實際的現(xiàn)實過程中，創(chuàng)新力不足的問題急需找到方法快速解決。想要改變體育課程的目前現(xiàn)狀，首先需要改變的就是教師的傳統(tǒng)教學模式，以及對于體育這門課程的重視程度，杜絕應付教學、照本宣科。教師在教學前，要對教學內(nèi)容了解，合理科學的制訂教學計劃，學生課程中的知識及實踐可以逐步提升。為了提高體育課程的學習氛圍，教師在備課時可以準備一些包含體育運動技巧的小游戲。

一、在體育課程中游戲起到積極作用，改變傳統(tǒng)教學模式

在傳統(tǒng)教學模式中，體育課程的教學是枯燥無味的，較為機械化，教師在課堂中會對教學內(nèi)容進行演示，讓學生通過觀察和模仿來學習，然后就將學生分組各自自主練習。在課堂中沒有引入其他教學資源來輔助教學，在可以中添加游戲環(huán)節(jié)可以改變這種傳統(tǒng)的教學模式。通過做游戲，減少學生與老師之間的距離感，讓課堂學習氛圍提高，吸引學生們的注意力增加課堂學習效果，最終使學生掌握技巧，提高身體素質(zhì)。在小學階段，學生更喜歡玩耍，這是小孩子天性。在體育課中加入游戲環(huán)節(jié)，既滿足了學生愛玩的天性，又達到了教學目的。不是壓制學生們個性發(fā)展，而是鼓勵學生個性發(fā)展，符合現(xiàn)代化的教學理論要求。課堂氛圍隨著游戲的加入越來越有所提升，教學質(zhì)量也隨之提高。小組練習能讓學生養(yǎng)成團結(jié)互助的習慣，在成長道路上具有深遠影響。在體育課程中，游戲環(huán)節(jié)可以讓學生在放松的同時學到一些體育相關的技巧。團隊合和小組互助可以增強團隊意識，對于如何處理人際交往，如何去領導小組完成挑戰(zhàn)等多方面得到鍛煉。體育課程基本都是在戶外教學，與其他學科不同，在運動中學到知識是體育課程的一大特點。在運動時，學生的身心得到放松，神經(jīng)慢慢調(diào)動，思維逐漸活躍起來，對于學習的效率也有所提高。因為身體各項機能被喚醒，處于興奮狀態(tài)，所以說，在體育課程過后，對于其他課程的學習能力也有所提升。

二、游戲環(huán)節(jié)改變教學內(nèi)容

2.1游戲的選擇要有教育意義和吸引力

教師在教學過程中要對于游戲的選擇慎重，所選游戲要能使樂趣和體育技巧相結(jié)合，不能只顧上一方面而忽略了另一方面，這樣也違背了在教學過程中加入游戲環(huán)節(jié)的初心。既可以使樂趣與體育技巧展示給大家，又可以讓學生的課堂注意力集中在學習上，兩全其美。

例如，教師在給學生講解《跑跳接力》這一課程時，將學生進行分組接力跑。在跑步中，其他同學注意觀察正在跑步同學的動作是否標準，哪里需要學習，同時做好記錄。最后匯總，讓同學們之間相互指出不足之處加以改正并訓練。在此過程中不僅能調(diào)動學生的積極性也可以讓學生更好的放松。

2.2游戲要考慮到學生的身心發(fā)展狀況以及教學內(nèi)容

在進行體育課程備課時，教師要學習大量的教學案例，根據(jù)課堂內(nèi)容以及學生的身體狀況，制定出適合學生的游戲以及教學計劃，注意，游戲一定要控制強度。小說生處在發(fā)育階段，身體的各部分機能都沒有完善，骨骼也發(fā)育不完備，硬度不夠，容易在劇烈運動中發(fā)生骨折現(xiàn)象。小學生的心率升高較快，身體含水量大，因此，在教學備課時要考慮學生多方面原因來設計游戲環(huán)節(jié)。為了預防學生在游戲過程中出現(xiàn)危險，學校應該根據(jù)學生的年紀與身體狀況及時評分。尊重學生的個性，并且在體育課堂中添加游戲環(huán)節(jié)，還要注意以學生之間的個體差異性，不能將他們歸類為同一評分標準，合理的使用游戲素材來讓學生學到更多知識。游戲時進行分組也能避免對學生的身心發(fā)展造成影響。

例如，教師帶領學生自由活動時，可以組織學生進行一些團體性的游戲來補充學生之間的差異性，拔河比賽以及球類的比賽是很好的團體運動。最近統(tǒng)計可以鍛煉學生們的團結(jié)互助能力，還可以將每個人的優(yōu)勢凸顯出來。根據(jù)學生們所表現(xiàn)出來的個人特點和個人優(yōu)勢，來進行教學計劃的制定，因地制宜。在發(fā)揮學生特長的情況下提高學生對體育運動的興趣和增強體育鍛煉，能大大提高教學質(zhì)量。

結(jié)語

在小學學體育課程中，增加游戲環(huán)節(jié)，增加學生對體育運動的趣味性和參與意愿，加強學生的身心發(fā)展，使教學質(zhì)量得到提升的同時也提高了學生們在體育這門課中的成績，效果顯著。通過團體游戲，還培養(yǎng)了學生們的團隊合作意識，大大提高了學生們的學習熱情和對于體育運動的喜愛程度。改變傳統(tǒng)的教學模式同時要學會創(chuàng)新，可以多學習一些國外的優(yōu)秀教學方法，不斷探索適合我國小學生們的體育教學方法。培養(yǎng)學生們在運動方面的興趣以及在學習過程中勞逸結(jié)合的可操作性，鍛煉身體和生活能力，加強體育在學科當中的重要性。

參考文獻

[1]基于合理應用游戲進行小學體育教學的分析[J]. 陳興宇.科技風. 2020（08）

[2]體育游戲在小學體育教學中的運用研究[J]. 鐘文.文體用品與科技. 2020（03）