初中生英語閱讀能力的提升策略研究

胡顯群

摘要：聽、說、讀、寫四個方面是英語能力的基本組成部分，也是學生英語學科核心素養提升的根本支撐。其中，閱讀起著銜接性的作用。聽說領域的成長能夠促進學生英語思維的成長，使得學生能夠取得更好的英語閱讀學習成果;而閱讀又能夠幫助學生積累足夠的語言素材，完成寫作這種語言表達。特別是在初中階段，要通過閱讀教學為初中生英語素養的長期進步奠定堅實基礎。本文嘗試從做好知識素材儲備，促進理解能力提升和培養良好閱讀習慣三個主要角度來展開討論，以供大家參考。

關鍵詞：初中生;英語閱讀能力;能力提升策略

中圖分類號：A?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-40-342

培養初中生的英語閱讀能力對提高他們的英語思維能力，幫助他們積累更多的英語詞匯等基礎知識，并指導他們做好英語寫作的準備有著十分重要的意義。以往的初中英語閱讀教學往往流于形式，本質上仍然是對詞匯等基礎知識的學習，英文文章在學生的眼中支離破碎，成了大量碎片化知識的集合，教師也不重視學生對英文文章的整體理解或者促進學生對文章思想與情感內涵的感悟。可以說，這樣的閱讀教學已經脫離了閱讀的本質特點，實際上阻礙了學生英語閱讀能力的正常進步，必須通過正確的策略盡快加以扭轉。

一、做好知識素材儲備

英語是一門語言學科，而對于任何一門語言的學習，基礎的積累都是非常重要的。如果學生沒有建立起對單詞、短語和句型等基礎知識的理解，必然無法很好地完成閱讀。所以，雖然初中英語教師不能用零散知識點的集合來看待閱讀對象，但也要為了學生的有效閱讀而做好相應的基礎知識教學。教師要對教學內容中的基礎知識進行深入講解，通過各種方式促進學生對這些基礎知識的理解吸收，幫助學生打好基礎。每隔一段時間，可以進行一次學習分享活動，比如采用搶答競賽模式來考查學生的基礎知識掌握程度并促進其學習等。

具體而言，教師應有效地鼓勵學生記憶現實情境中需要經常用到的那些基本詞匯，這些詞匯一般也是初中生英語能力所對應的那些閱讀材料中所時常出現的。為了避免變成以往的初中英語課堂那種對知識的機械記憶，教師要帶領學生去了解它們的詞性變化規律以及其背后的邏輯。同時，教師要適時組織專門的語法教學，為學生講解語法知識點，不斷提升他們的英語理論知識水平，逐漸構建起系統的語法知識體系。只有這樣，才能為學生的英語閱讀能力發展打下堅實的基礎，學生英語閱讀技能才能有發揮的空間。

二、促進理解能力提升

在原來的初中英語閱讀教學中，最嚴重的問題就是教師不注重提升學生對閱讀對象在整體上的理解能力，把一篇完整的文章拆分成大量分散的知識點。這一點上文已經多次提到，這里不再贅述。為了彌補這一缺陷，教師首先要完成教學理念的轉變，要回歸到閱讀的本質上去，要注重學生通過閱讀所得到的所有收獲。其次，教師應該通過提問，引導學生的思維，幫助學生從逐個單詞的閱讀轉向正確的閱讀步驟，即先求整體上的理解，再去細究其中的細節并對整體理解加以調整。師生雙方共同的轉變，將開拓出初中英語閱讀教學的新局面。

例如，在閱讀“The?Changing?World”單元的《Changes?in?Beijing》時，教師應該讓學生結合單元主題先完成粗讀，讓學生說一說這篇短文的主旨，在學生已經都能基本把握住文章的內涵后，再去進行精讀。要注意的是，隨后的精讀不能完全脫離與短文整體的聯系。比如教師可以向學生提問，哪些具體的語句給他們留下了比較深刻的印象，這些語句的含義是什么，說明了什么問題，等等。在這一過程中，學生在英語閱讀方面的優缺點都能較為明顯地體現出來，教師可以有針對性地進一步培養學生的閱讀理解能力。

三、培養良好閱讀習慣

良好的閱讀習慣可以使得學生在課外也能展開積極有效的英語閱讀，與課堂上的閱讀學習一起，形成合力，對于提高學生的英語閱讀能力十分重要。因為閱讀能力的培養是一個積累的過程，要通過長期的努力才能完成從量變到質變。英語本非學生的母語，如果閱讀學習只發生在課堂上，那么學生的閱讀積累就很難稱得上充分。教師要想辦法激發學生對于課外英語閱讀的興趣，不斷糾正學生的英語閱讀方法，提高他們的英語閱讀效率。在上述目的達到后，學生自然會具備更加強烈的英語閱讀熱情，在良好習慣的支持下有效提升閱讀效果。

例如，教師可以指導學生通過互聯網廣泛搜集各種英語閱讀材料，而且要允許乃至鼓勵學生根據實際找到的學習資源情況來實現不同英語能力領域的學習整合。比如英語原音并帶有英文字幕的電影，學生可以一邊看電影，一邊留意字幕，通過閱讀來實現對電影的理解。另外教師要提醒學生，只要能夠了解故事劇情梗概就可以了，那些還沒有學到的單詞等基礎知識可以去慢慢學習了解。通過以上措施，教師能夠較好地培養起學生對英語課外閱讀的興趣并養成正確的閱讀習慣。

綜上所述，閱讀是初中英語教學的重要組成部分。教師應認識到做好初中英語閱讀教學工作的重要性，結合學生的英語閱讀現狀，制定多種教學策略，為學生英語綜合能力素養的提升奠定基礎。希望大家能有足夠的耐心，在長期有效的英語閱讀教學中推動學生的持續成長。

參考文獻

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